Universidad de la Cuenca del Plata Sede Regional Goya

Facultad de Psicología, Educación y Recursos Humanos

Procesos de Lectura y Escritura

TRABAJO INTEGRADOR FINAL.

Fecha de entrega: 15 de noviembre de 2023

TEMA: El trabajo interdisciplinario

Contenidos involucrados: Ejes Temáticos 1, 2, 3 y 4

Objetivos:
 Aplicar los conocimientos adquiridos durante el cursado de la cátedra, realizando una
producción escrita .
 Integrar los Ejes Temáticos 1, 2, 3 y 4 articulando en el desarrollo la capacidad de
observación, análisis y relación de conceptos, primer paso para la adquisición de una
competencia clave: La adquisición de los procesos de lectura y escritura y sus posibles
dificultades.
 Evidenciar actitudes de respeto por el trabajo intelectual.

ACTIVIDAD
A. Observar e interpretar instrumentos de escritura de dos alumnos:
UNO de 1er. año de nivel Primario y UNO de 1er. año de nivel Secundario.
B. Identificar y describir nivel de lectura.
C. Diseñar una Cartilla de devolución escolar que articule los resultados obtenidos:

1) Aproximación diagnóstica con aplicación de técnicas específicas del cursado:

BEVTA, Técnicas pedagógicas.
2) Posicionamiento epistemológico y estrategias de intervención a docentes y alumnos.

MODALIDAD DE TRABAJO: 4 estudiantes

Bibliografía de consulta:
Azcoaga J. E. Derman B. Iglesias P.A. (1985) Alteraciones del aprendizaje escolar. Diagnóstico,
fisiopatología, Tratamiento.Cap. 8
DSM 5 Novedades y Criterios Diagnósticos
BEVTA Batería de exploración verbal para trastornos de aprendizaje.Bravo Baldivieso L. Pinto A.
(2000) versión revisada
Molina García y otros (1998) El fracaso en el aprendizaje escolar II. Dificultades específicas de tipo
neuropsicológico.

Evaluación
- Compromiso, actitud crítica bibliográfica y posicionamiento epistemológico al abordar la
intervención psicopedagógica.
- Participación activa de los estudiantes en el grupo de trabajo.
- Coherencia, cohesión gramática en la producción escrita y oral.
- Uso de Normas APA y plantilla APA.

Lic. Alicia B. Corgnali