Produccin y materializacin de los textos para favorecer la lengua escrita con alumnos de primer grado.

Ana Patricia Ziga Herrera Maestra En Educacin Haga clic para modificar el estilo de subttulo del Unid: Sede Fresnillo patrn Diseo Y Estrategias Instruccionales.

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presentacin

Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla Multigrado (tetradocente) Espaol grado

Escuela Primer

Asignatura: Edad

de los alumnos (6-7 aos).

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introduccin
Adquisicin

de la lengua escrita es algo primordial segn el Espaol. alfabetizadoras reflexivas y criticas.

Experiencias

Mis

alumnos de Primer grado se encuentran en nivel alfabtico. de segmentacin.

Problemas Apata

al momento de escribir. c Proceso de Redaccin tarea compleja. c Perspectiva Convencional saben escribir

justificacin
La

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Escritura en conjunto con la lectura son contenidos de mayor prioridad pues de stos se desprende la adquisicin de otros. al conocimiento, comprensin de nuestra historia, acercamiento a otras culturas. busca: Sentar las bases para que los alumnos continen aprendiendo, desarrollando competencias comunicativas en escritura y lectura pero de manera reflexiva. Mediante diversas situaciones se les propiciar una necesidad por escribir.

Acceso

Se 1.

2.

OBJETIVOS
GENERAL:

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Elaboracin de materiales a partir de los textos para fortalecer la lengua escrita con alumnos de primer grado.

ESPECFICOS: 1.

Desarrollar en los alumnos de primer grado de primaria la escritura de una manera analtica y crtica. Fomentar un gusto por la produccin de textos. Favorecer el desarrollo de competencias

2.

3.

Marco referencial
Educacin

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basada en competencias.

Adems

de saber escribir un texto y ser competente en ello se requiere tener conocimiento del propsito comunicativo. inters son aspectos significativos y funcionales de la escritura por principio de cuentas, pero atacando las problemticas

Nuestro

METODOLOGA
Proyectos

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Didcticos: Integrados por diversas situaciones o secuencias didcticas que atienden diferentes aprendizajes esperados vinculados con un contenido, adems de integrar el desarrollo de competencias. colabora en pequeos grupos y todo el grupo. obtiene un producto final. (materializacin de los textos). 2 o 3 semanas

Se

Se

De

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Instructivos, carteles, anuncios, rimas.

 Por

la dinmica de participacin de alumnos y docente, tipo de actividades y estrategias didcticas el modelo didctico que sustenta a la propuesta es el Constructivismo:

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Necesidad especfica
Abordar

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las diferentes problemticas que presentan los alumnos en cuanto a la escritura y en especfico a la produccin de textos, pero de una forma divertida, con la que se pueda modificar las actitudes que manifiestan ante tal actividad. Cabe sealar que se atendern los siguientes problemas: Segmentacin Omisin de letras Disgusto por escribir Redaccin.

1. 2. 3. 4.

EVALUACIN
Enfoque 1. 2.

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formativo:

Mejora continua. Valorar la efectividad de las actividades de enseanza y aprendizaje. Valorar procesos adems de conocimientos. Evaluacin inicial (ideas previas), procesual y final (producto final). Autoevaluacin y Coevaluacin. Instrumentos: Anecdotario, Diario Escolar, Portafolio de evidencias, Listas de control y Rbricas.

3. 4.

5. 6.

PROPUESTA DEL DISEO

El

Espaol desde la escuela primaria requiere en definitiva promover el desarrollo de competencias para la vida a travs de que los alumnos intervengan directamente con las prcticas sociales del lenguaje, y orientarlos desde los primeros aos escolares a incrementar con mayor eficiencia sus posibilidades comunicativas

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Los

alumnos no sern unos expertos en redaccin ya que es un proceso largo y que implica esfuerzo intelectual, lo que se pretende es iniciar a los alumnos en esta actividad comunicativa, cambiar sus actitudes negativas ante la escritura y desarrollar competencias para que sigan aprendiendo en los aos posteriores. tradicional. tambin el modelo de clase

Erradicando

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