UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, Decana de Amrica

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

SLABO

1. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura Evaluacin Educacional
1.2 Cdigo E50033
1.3 Nmero de horas 4 (2 T- 2 P)
1.4 Crditos 3
1.5 Semestre acadmico 2014-1
1.6 Ciclo de estudios stimo
1.7 Requisito
1.8 Profesor responsable Dr. Kenneth Delgado Santa Gadea
1.9 Correo electrnico del profesor: kdelgadosg@yahoo.com

2. SUMILLA:
Es asignatura de naturaleza terico-prctica. Comprende el estudio y debate de los
aspectos crticos de la evaluacin en nuestro sistema educativo y los aportes de la
docimologa, como ciencia pedaggica especializada.
En esta asignatura se desarrollan conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas
necesarios para disear y aplicar diversos procedimientos o tcnicas de evaluacin,
con nfasis en la evaluacin del educando. Abarca un marco terico fundamental
sobre la evaluacin, el planeamiento de la evaluacin acorde a una programacin
curricular determinada, las tcnicas e instrumentos para evaluar el aprendizaje del
estudiante. Tambin se trata la evaluacin del docente, la evaluacin curricular e
institucional y algunos problemas de investigacin sobre la evaluacin educacional.
3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA

03.- Suficiente prctica en las tareas inherentes a la profesin.
11.- Desarrollo de potencialidades para aprender integralmente.


4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVOS GENERALES
4.1.1. Comprender la problemtica de la evaluacin educacional en el pas.
4.1.2. Aplicar tcnicas para disear y ejecutar la evaluacin del estudiante.

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
4.2.1. Discriminar los niveles, las etapas y procedimientos en la evaluacin del
educando.
4.2.2. Reconocer categoras y dominios de aprendizaje, para efectos de aplicar
una evaluacin.
4.2.3. Cuestionar la evaluacin educativa tradicional y planearla adecuadamente.
4.2.4. Disear pruebas y otros instrumentos de evaluacin.
4.2.5. Investigar algunos problemas de evaluacin educacional.

5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

Unidad N1: La evaluacin educacional

Logros de aprendizaje (rasgo 03 del perfil):
1.1 Reconocer el mbito de la evaluacin educacional.
1.2 Identificar el objeto de la docimologa como disciplina cientfica.
N horas: doce aproximadamente

SEMANAS N: 1 , 2 y 3

Temas

1. Introduccin al curso. La evaluacin
como problemtica y su relacin con la
calidad de la educacin.
2. Prueba de entrada
3. Campo de estudio de la evaluacin
educacional: docimologa y sus ramas.

Actividades

1. Aplicacin de la tcnica Ruptura
de hielo. Dilogos simultneos.
2. Aplicacin de prueba de entrada.
3. Realimentacin y discusin de un
microcaso.
4. Anlisis y discusin de texto.
5. Organizacin de equipos de trabajo.
Lecturas selectas:
Evaluacin y calidad de la educacin,
cap. 1. Autor: K. Delgado S.G.
Auto y coevaluacin, aportes para un
modelo de evaluacin, cap. 1 Autor:
Beder Bocanegra V.
Tcnicas didcticas: exposicin
dialogada, dilogos simultneos,
estudio de microcaso.

Patologa general de la evaluacin
educativa, de Miguel A. Santos (Univ.
de Mlaga, Espaa). Separata.
Equipos y materiales:
Laptop, proyector multimedia, libro
Evaluacin y calidad de la educacin.


Unidad N 2: Evaluacin y programacin curricular

Logros de aprendizaje (rasgos 03 y 11 del perfil):
2.1 Discriminar entre programacin por procesos didcticos cerrados y abiertos
2.2 Preparar la programacin de una unidad didctica por PDF (cerrados) y otra por
PDNF (abiertos).
N horas: doce aproximadamente

SEMANAS N: 4, 5 y 6



Temas

1. Relaciones entre programacin del
currculo y planeamiento de la
evaluacin.
2. Los procesos didcticos finalizados
y no finalizados como marco de
referencia para la programacin
curricular.
3. El aprendizaje. Clases, dominios y
categoras. Las rutas de aprendizaje.
4. Evaluacin formativa y evaluacin
sumativa o confirmatoria.
Actividades

1. Exposicin dialogada del docente.
2. Lectura del DCN 2009: anlisis de
texto. Trabajo individual.
3. Consolidado en grupos.
4. Puesta en comn.
5. Elaboracin de dos programaciones
curriculares de unidad, una por
procesos didcticos cerrados (PDF)
y otra por procesos didcticos
abiertos (PDNF).
Lecturas selectas:
Evaluacin y calidad de la educacin,
cap. 2. Autor: K. Delgado S.G.
MINEDU: Diseo Curricular
Nacional. Lima, 2009.
Tcnicas didcticas: exposicin
dialogada, trabajos de grupo (colmena,
estado mayor, debate)
Diseo y desarrollo curricular, cap. 8
y 9 Autor: Miguel A. Zabalza.
Equipos y materiales:
Laptop, proyector multimedia, libros
indicados y documento del DCN.
Aprendizaje colaborativo, cap.1, 2 y 3
Autor: Kenneth Delgado

Unidad N3: Planeamiento de la evaluacin

Logros de aprendizaje (rasgos 03 y 11 del perfil):
3.1 Reconocer las etapas de la evaluacin educativa o del aprendizaje
3.2 Identificar fases, procedimientos,tcnicas e instrumentos de evaluacin educativa.
3.3 Hacer la matriz principal de evaluacin (dominios) y la tabla de especificaciones.
N horas: doce aproximadamente

SEMANAS N: 7, 8 y 9
Temas
1. Niveles, etapas y procedimientos de
evaluacin educativa o del aprendizaje.
2. Las matrices de evaluacin: la de
dominios y tabla de especificaciones.
3. El diseo de pruebas y otros
instrumentos de evaluacin educativa.
4. Evaluacin cualitativa y uso de las
escalas. Calidad de los instrumentos de
evaluacin: confiabilidad, validez y
practicidad. Los mapas de progreso o
estndares de aprendizaje.

Actividades
1. Preparar de manera individual y de
acuerdo a las programaciones, dos
matrices de evaluacin (dominios).
2. De acuerdo a las matrices de dom. y
las actividades programadas, elaborar
la tabla de especificaciones.
3. Investigar en grupos un tema sobre
problemas de la evaluacin del
estudiante normal y especial
(deficiente o sobresaliente), evaluacin
del docente, ev. curricular e instituc.,
para compartir y debatir en el pleno.
Lecturas selectas:
Evaluacin y calidad de la educacin,
cap. 2 y 3 Autor: K. Delgado S.G.
Diseo y desarrollo curricular, cap. 9
Autor: Miguel A. Zabalza.
Tcnicas didcticas: exposicin
dialogada, trabajos grupales: colmena,
estado mayor, debates. Microcasos.
Auto y coevaluacin, aportes para un
modelo de evaluacin, cap. 2 y 4
Autor: Beder Bocanegra V.
Equipos y materiales:
Laptop, proyector multimedia, libros
indicados, diapositivas ppt.


Unidad N4: Evaluacin del estudiante

Logros de aprendizaje (rasgo 03 del perfil):
4.1 Reconocer las etapas de la evaluacin educativa o del aprendizaje
4.2 Identificar fases, procedimientos, tcnicas e instrumentos de evaluacin
educativa.
4.3 Hacer la matriz principal de evaluacin (dominios) y la tabla de especificaciones.
N horas: doce aproximadamente

SEMANAS N: 10, 11 y 12

Temas
1. Autoevaluacin, coevaluacin o
interevaluacin, heteroevaluacin.
2. Pruebas tericas (escritas), grupales
o interactivas y prcticas o de
ejecucin. La base de comparacin.
3. Tcnicas e instrumentos de la
evaluacin grupal. La observacin y
las pruebas de discusin e interactivas.
4. Los sistemas de moderacin.
Actividades
1. Disear pruebas y otros instrumentos
de evaluacin.educativa, con la base de
comparacin y el uso de las escalas.
2. Ejercicios de evaluacin grupal.
Anlisis y discusin de resultados.
3. Aplicacin de una prueba terica.
4. Ejercicio de metacognicin en dos.
Lecturas selectas:
Evaluacin y calidad de la educacin,
cap. 3 Autor: K. Delgado S.G.
Dinmica de Grupos, cap.3 y anexos.
Autor: Kenneth Delgado
Tcnicas didcticas: exposicin
dialogada, trabajos grupales: colmena,
estado mayor, debates. Microcasos.
Auto y coevaluacin, aportes para un
modelo de evaluacin, cap. 4
Autor: Beder Bocanegra V.
Equipos y materiales:
Laptop, proyector multimedia, libros
indicados, diapositivas ppt.


Unidad N 5: Problemas de la evaluacin educacional

Logros de aprendizaje (rasgos 03 y 11 del perfil):
5.1 Identificar tcnicas de evaluacin del docente y del currculo
5.2 Explicar los motivos del aseguramiento de la calidad de la educacin.
5.3 Presentar un informe del trabajo grupal (investigacin) e individual (informe de la
evaluacin aplicada).
N horas: dieciseis aproximadamente

SEMANAS N: 13, 14, 15, 16 (una semana de reserva)

Temas
1. Aprendizaje deficiente y transtornos
de conducta. Nios talentosos y sobres.
2. Evaluacin del docente,curricular e
institucional.
3. Calidad de la educacin. SINEACE
y rganos operadores: IPEBA,
CONEACES y CONEAU.
4. La normatividad en evaluacin del
estudiante. Mito de la curva de Gauss
y de los promedios. Evaluacin como
prctica investigativa.

Actividades
1. Presentacin y debate de resultados
de la investigacin grupal.
2. Presentacin del informe individual
sobre evaluacin de estudiantes.
3. Aplicacin de prueba diferenciada
de comprobacin (salida): individual e
interactiva o grupal .
4. Presentacin de autoevaluaciones.
Lecturas selectas:
Evaluacin y calidad de la educacin,
cap. 4 Autor: K. Delgado S.G.
Aprendizaje colaborativo, cap.5, 6 y 7
Autor: Kenneth Delgado
Tcnicas didcticas: exposicin
dialogada, trabajos grupales: colmena,
estado mayor, debates. Microcasos.
Auto y coevaluacin, aportes para un
modelo de evaluacin, cap. 4
Autor: Beder Bocanegra V.
Equipos y materiales:
Laptop, proyector multimedia, libros
indicados, diapositivas ppt.



6. PROPUESTA DIDCTICA

Exposicin docente orientadora, trabajos de investigacin grupal que sern
debatidos en clase, ejercicios individuales de planeamiento de la evaluacin,
diseo y elaboracin de diversos instrumentos. Anlisis y discusin de casos
sobre evaluacin.

7. RECURSOS DIDCTICOS
Televisor, equipo VHS, equipo multimedia, diapositivas ppt, plumones y tizas de
colores variados.
8. EVALUACIN
Prueba de entrada, pruebas prcticas y de discusin (40%), prueba terica (20%),
informe de investigacin y ponencia (20%), informe final y autoevaluacin
(20%).

9. BIBLIOGRAFA
9.1 Fuentes impresas
ANDRADE, Elba (2003): Evaluar para aprender, aprender para evaluar.IPP, Lima.
BERTONI, Alicia (1997): Evaluacin, nuevos significados para una prctica
compleja. Ed. Kapelusz, Buenos Aires.
BOCANEGRA, B. (2007): Autoevaluacin, Coevaluacin: aportes para un modelo
de evaluacin. CISE-FACHSE-UNPRG, Lambayeque.
BONBOIR, Anna (1987): La Docimologa. Ediciones Morata, Madrid.
BROWN, Sally y ngela
GLASNER (2003): Evaluar en la Universidad. Problemas y nuevos
enfoques. Narcea Ediciones, Madrid.
CANALES, Isaac (2004): Evaluacin Educativa.UNMSM, Fac.de Educacin.
Lima.
CASTILLO, Santiago y J.
CABRERIZO (2003): Evaluacin Educativa y Promocin Escolar. Pearson-
PH, Madrid.
DELANDSHEERE, G.(1987): Cmo ensean los profesores. Anlisis de las
interacciones verbales en clase. Santillana, Madrid.
- - - - - (1983): Evaluacin continua y exmenes.Manual de
Docimologa. Ed. El Ateneo, Buenos Aires.
DELGADO, Kenneth (2012): Aprendizaje y Evaluacin. Cognicin, Afectividad,
Procedimientos. Editorial San Marcos, Lima.
- - - - - (2011): Aprendizaje Colaborativo. Teora y Prctica. Editorial
San Marcos, Lima.
-- - - - - (2010): Evaluacin y Calidad de la Educacin, nuevos aportes.
Derrama Magisterial, Lima. Cuarta edicin.
- - - - - (2009): Dinmica de Grupos. Derrama Magisterial, Lima.
Quinta edicin.
- - - - - (1999): Evaluacin y Calidad de la Educacin, nuevos aportes,
procesos y resultados. Coop. Ed. Magisterio, Bogot.
DE ZUBIRA, J. (2002): De la Escuela Nueva al Constructivismo. Coop.
Editorial Magisterio, Bogot.
FLOREZ O., Rafael (1999): Evaluacin Pedaggica y Cognicin. Mc Graw Hill,
Bogot.
MARTN, Elena y
MARTNEZ, Felipe (2009): Avances y desafos en la evaluacin educativa. OEI /
Fundacin Santillana, Madrid.
PAIN, Sara (1975): Diagnstico y tratamiento de problemas de
aprendizaje. Ed. Nueva Visin, Buenos Aires.
PREAL (2006): Sobre estndares y evaluaciones en Amrica Latina.
Grupo de trabajo sobre Estndares y Evaluacin.
CINDE, Santiago de Chile.

ROMN, M. (2004): Sociedad del Conocimiento y Refundacin de la Escuela
desde el aula. Ediciones Libro Amigo, Lima.
SALVADOR, Ana (2000): Evaluacin y tratamiento psicopedaggico. Narcea Ed.,
Madrid.
SIME P., Luis (2005): Evaluacin Educativa: enfoques para un debate abierto.
Fondo Editorial PUCP, Lima.
STAKE, Robert (2006): Evaluacin Comprensiva y evaluacin basada en
estndares. Edit. Gra, Barcelona.
WALL, W. y otros (1978): El fracaso escolar. Ed. Paids, Buenos Aires.
WILSON, J. D. (1993): Cmo valorar la calidad de la enseanza. Paids,
Barcelona.
ZABALZA, Miguel (1997): Diseo y desarrollo curricular. Narcea Ed., Barcelona

9.2 Fuentes digitales o electrnicas

CANO F., Milagros : Educacin y evaluacin.
http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/evaluacion/09
_educacion_evaluacion.html
DAZ B., ngel : Evaluacin educativa y evaluacin del aprendizaje.
http://www.authorstream.com/Presentation/jcordovar-311546-
evaluacion-educativa-education-ppt-powerpoint/
MINEDU : Rutas del Aprendizaje
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/rutas-del-
aprendizaje#
PREAL : www.preal.cl

SANTOS, Miguel A. : Veinte paradojas de la evaluacin del alumnado en la
universidad espaola. En: Revista Electrnica
Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 2 (1)1999
www.uva.es/aufop/publica/revelfop/99-v2n1.htm
- - - - - : Patologa General de la evaluacin educativa. 1988
http://www.ub.edu/ntae/articles/santoseva.pdf
UNESCO : Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad
de la Educacin. http://ns.unesco.cl/lab

Web site del profesor K. Delgado: www.kedel.8k.com