Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 02/10/2023

Sugerida por: LINA HERMINIA G DURAN

Nivel: Primaria
Fase: 3
Grado: 1º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura:

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Escritura de nombres en la lengua materna.
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Escribe su nombre y lo compara con los
nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar
sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,
Interculturalidad crítica

Problema del entorno

 Reforzamiento de su nombre y comparacion e identificacion del de sus compañeros.

Planeación
Planeación de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Grado: 1° de primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): El alumno escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros,
lo utiliza para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su
asistencia, entre otros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y reflexión sobre la importancia del nombre propio
- Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles el objetivo.
- Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia del nombre propio y cómo nos
identifica.
- Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja y lo compartan con el grupo.

Sesión 2:
Tema: Escritura del nombre propio
- Repasar con los alumnos las letras del abecedario y su correspondencia con los sonidos.
- Proporcionar a los alumnos tarjetas con su nombre escrito y pedirles que lo copien en una
ficha.
- Realizar una dinámica de comparación de nombres entre compañeros.

Sesión 3:
Tema: Uso del nombre propio en diferentes situaciones
- Presentar diferentes situaciones en las que se utiliza el nombre propio, como marcar útiles
escolares, registrar asistencia, etc.
- Pedir a los alumnos que practiquen escribiendo su nombre en diferentes contextos.
- Realizar una actividad de comparación de nombres entre compañeros y reflexionar sobre las
similitudes y diferencias.

Sesión 4:
Tema: Lectura de nombres y construcción de listas
- Proporcionar a los alumnos una lista de nombres de sus compañeros para que practiquen su
lectura.
- Realizar una actividad en la que los alumnos construyan una lista con los nombres de todos los
compañeros.
- Reflexionar sobre la diversidad de nombres en el grupo y la importancia de respetar y valorar
las diferencias culturales.

Sesión 5:
Tema: Evaluación y cierre del proyecto
- Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos escriban su nombre y lo
comparen con su escritura inicial.
- Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre el proyecto y lo que han aprendido.
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos escriban su nombre en un cartel y lo
expongan en el aula.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de comparación de escritura del nombre propio (para evaluar el progreso individual de
los alumnos)
2. Rúbrica de participación y reflexión en el proyecto (para evaluar el nivel de participación y
reflexión de los alumnos durante el desarrollo del proyecto)

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