Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 02/10/2023

Sugerida por: liza nails

Nivel: Primaria
Fase: 3
Grado: 1º
Campo Formativo: Lenguajes

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Lectura compartida en voz alta
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Sigue la lectura en voz alta que hace la o el
maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas,
poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,

Problema del entorno

 APRENDA A LEER

Planeación
Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Objetivo: El alumno sigue la lectura en voz alta que hace la maestra (u otras personas
alfabetizadas) de diferentes textos.

PDA: Sigue la lectura en voz alta que hace la maestra (u otras personas alfabetizadas) de
recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios,
instructivos, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Aprenda a leer.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

- Presentación del tema: Lectura compartida en voz alta.

- Explicación del objetivo y PDA de la clase.
- Reflexión sobre la importancia de la lectura y cómo nos ayuda en la vida diaria.
- Actividad inicial: Los alumnos comparten en voz alta algún recado o nota que hayan recibido
en casa o en la escuela.

Sesión 2: Exploración de diferentes textos

Duración: 45 minutos

- Presentación de diferentes textos: cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios

publicitarios, instructivos, etcétera.
- Lectura compartida en voz alta de cada tipo de texto.
- Reflexión sobre las características y propósito de cada texto.
- Actividad: Los alumnos eligen un texto y lo leen en parejas, practicando la lectura en voz alta.

Sesión 3: Lectura compartida en voz alta de textos comunitarios

Duración: 45 minutos

- Invitación a personas de la comunidad (padres, vecinos, etc.) para que compartan algún texto
en voz alta con los alumnos.
- Los invitados realizan la lectura compartida de diferentes textos.
- Reflexión sobre la importancia de la participación de la comunidad en la lectura.
- Actividad: Los alumnos escriben una carta de agradecimiento a los invitados por compartir su
lectura.

Sesión 4: Evaluación y cierre

Duración: 45 minutos

- Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

- Actividad de evaluación: Los alumnos deben seguir la lectura en voz alta de un texto
desconocido para ellos.
- Reflexión sobre los avances en la lectura compartida.
- Cierre de la clase: Lectura compartida en voz alta de un cuento elegido por la maestra.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la lectura compartida:

- Sigue la lectura en voz alta: siempre, a veces, nunca.
- Muestra interés y participa activamente: siempre, a veces, nunca.
 - Respeta los turnos y escucha atentamente: siempre, a veces, nunca.

2. Lista de cotejo de habilidades de lectura en voz alta:

- Lee con fluidez y entonación adecuada: sí, no.
- Identifica y pronuncia correctamente las palabras: sí, no.
- Comprende lo que lee y responde preguntas sobre el texto: sí, no.

Con esta planeación de clase, se busca que los alumnos desarrollen habilidades de lectura en
voz alta, fomentando su participación activa, el interés por la lectura y la importancia de la
comunidad en este proceso. Además, se busca atender al problema de aprenda a leer
integrando diferentes textos y promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura
y la escritura.

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