Escuela secundaria Oficial No.

0314
“ITZCOATL”

CCT. 15EES0477B Turno MATUTINO

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA (ESPAÑOL III) GRADO: 3° GRUPO: A, B y C

PROF. EVER VICTORIA CORDOVA

PERÍODO: 09 al 27 de mayo de 2022

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE LENGUA MATERNA (ESPAÑOL III)

 Escuela Secundaria Oficial Núm. 0314 “ITZCOATL”
CTT: 15EES0477B
Zona escolar: S048
Turno: Matutino
ACTIVIDADES PMCE

Plan estratégico Lengua y Comunicación:

 Elaboración de organizadores grafico por semana en cada una de las asignaturas.

a) Cuadro comparativo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PERIODO DE APLICACIÓN: 09 al 27 de mayo de 2022
PROFESOR: EVER VICTORIA CORDOVA
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA III GRADO 3° GRUPO: “C” CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
FECHA DE ELABORACIÓN: 08- MAYO-2022
ENFOQUE
Que los alumnos participen en situaciones comunicativas
(oralidad, lectura y escritura) con propósitos específicos e
interlocutores concretos.
PROPÓSITO
Utilizar su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad
en distintos contextos con diferentes propósitos e interlocutores. Los
estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar
como sujetos sociales, autónomos y creativos en sus distintos ámbitos, y que
reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los
diversos usos del lenguaje.

TEMA: EJE: COMPETENCIA:

Aprendizajes de reforzamiento. Procesos de lectura e Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se
interpretación de textos. busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y
-Comprende los requisitos de
transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que les facilitará seguir
información y documentación que
aprendiendo durante toda la vida.
requiere el llenado de un formulario
y los documentos probatorios
adicionales que se solicitan.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Análisis de diversos formularios para su llenado.

CONTENIDO CIENTIFICO
¿Qué es un formulario?

Es un documento, ya sea físico o digital, diseñado con el propósito de que el usuario introduzca datos
estructurados (nombre, apellidos, dirección, etc.) en las zonas del documento destinadas a ese propósito, para
ser almacenados y procesados posteriormente.

¿Cuál son las características de los formularios?

  Características de los formularios
 Están diseñados para un procedimiento específico
 Deben ser sencillos y solicitar la información en orden secuencial
 Deben tener espacio suficiente para llenar la información que solicitan
 Debe estar codificado bajo algún esquema
 Deben tener un diseño adecuado
 La redacción sobre la solicitud de datos debe estar diseñada para reducir las posibilidades de error.
 Organizar la información gráficamente

¿Cuál es el próposito de los formularios?

El propósito es que una persona introduzca una serie de datos en él, ya sea personales, laborales, etc., en
algunas zonas concretas del mismo. La finalidad principal del formulario es almacenarlo y guardarlo para que
quede registrado. 

¿Cuál es la función de los formularios?

 Conocer aspectos particulares sobre cada individuo.

 Obtener información que este alineada a un objetivo bien definido.
 Como método de investigación.

MODO,TIEMPO Y VOZ DE LOS VERBOS EN LOS FORMULARIOS

MODO IMPERATIVO: Es uno de los modos verbales utilizados para expresar órdenes, mandatos, o deseos.

TIEMPO PRESENTE: Se utiliza para referirse al conjunto de sucesos que están teniendo lugar en el momento de
hablarlo o la acción presentada en el momento.

VOZ PASIVA: Se enfoca mas en la accion que identificar mas a la persona que la realiza.

SITUACION DIDACTICA: Presentación del proyecto No. 6.

 ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Inicio: encuadre de la
asignatura, análisis del
INICIO
proyecto del plan y programa
de español.
• Cronograma de actividades.
• Con base en lo anterior
aprenderemos sobre lo que
esperan y creen que va a
tratar el proyecto.
Se les solicitará a los alumnos
que lean (lectura individual),
DESARROLLO
en su libro de texto las páginas
92 y 93, para que elaboren la
portada del proyecto en su
libreta de apuntes.
Entre pares los alumnos
comparten su portada y
CIERRE
explican lo que se realizará en
este proyecto.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES SOCIOMEMOCIONALES
Inclusión de todos los alumnos en las actividades
planeadas.
ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN
• Daré a conocer el ámbito Aula, butacas, pizarrón. Colaboración
(Participación social) al que atención de
pertenece; la práctica social del alumnos,
lenguaje, aprendizajes esperados, mediante la
producto final. observación
directa
 Club de lectura: libros
clásicos (Crimen y castigo y
Romeo y Julieta).
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Aula, espacios distribuidos. Butacas, Elaboración de la
pizarrón, marcadores. actividad.
Doy a conocer las generalidades del
proyecto, nombre del proyecto,
aprendizajes, competencias, producto
a elaborar, tipo de texto y forma de
evaluar.
Despejar dudas sobre el tema Hoja de cuaderno, pluma, lápiz Registro de sello
desarrollado en la sesión. en su libreta.
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA / CALCULO MENTAL /
ESCRITURA
Leer y elaborar la presentación del proyecto No. 6.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA: Solicitudes y uso de formularios.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS: INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
Los alumnos deben entregar evidencia de la  En su cuaderno de apuntes elaborar lo siguiente: MATERIALES
actividad: portada, presentación
PREGUNTAS del proyectoExploramos  Doy
GENERADORAS: Fecha
a conocer las características generales de Libreta
No. 6. los conocimientos previos.  loTema:
que sePresentación de la
abordará en este portada del proyecto No. 6.
proyecto.
INICIO Libro de texto
Actividad 1: contesta las siguientes
preguntas. Pizarrón Continua

¿Sabes qué es un formulario? Lista de

seguimiento
¿Sabes qué tramites hicieron tus padres
para incorporarse a su empleo?
¿Qué hiciste para ingresar en la
secundaria, qué documentos te pidieron,
por qué piensas que te solicitaron esos
documentos?
¿En tu comunidad es necesario presentar
algún documento para acreditar tu
identidad?
¿Por qué es indispensable contar con
documentos que acrediten nuestra
identidad?
Leer (libro de texto, página 92), subrayar Apoyar a los alumnos en la búsqueda de Libreta
y elaborar un resumen para contruir la información para responder los conocimientos
DESARROLLO presentación del proyecto. previos. Libro de texto Evaluación de las
actividades y del
Pizarrón progreso en los
Lista de resultados.
seguimiento

Opiniones de dos alumnos compartiendo Revisión y seguimiento del trabajo del alumno. Libreta Revisón y registro
su perpectiva sobre lo que se trabajará en del trabajo
CIERRE este proyecto. Pizarrón realizado.
Lista de
seguimiento

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA /
SOCIOMEMOCIONALES CALCULO MENTAL / ESCRITURA
Actividad permanente (club de lectores): todos los días viernes se
 SITUACION DIDACTICA: Análisis de diversos formularios para su llenado.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

Inicio: encuadre del tema: • Daré a conocer características y Aula, butacas, pizarrón. Colaboración
análisis de diversos funciones de las solicitudes y atención de
INICIO
formularios para su llenado. formularios. alumnos,
mediante la
Conocimiento previo:
observación
¿En qué situaciones o lugares directa
consideras que es innecesario
tener un documento que nos
acredite, por qué?

Se les solicitará a los alumnos Expongo que las solicitudes también Aula, espacios distribuidos. Butacas, Elaboración de la
que lean, analicen y subrayen suelen ser formatos impresos; en. El. pizarrón, marcadores. actividad.
DESARROLLO Caso de las solicitudes de empleo,
las características de
solicitudes y formularios de la éstos tienen recuadros o líneas para
que el usuario escriba allí los datos
pagina 94 y 95 de su libro de
que se solicitan.
texto, elaborando en su libreta
un resumen de análisis de las
características de las
solicitudes y formularios.

De manera grupal, discuten las Despejar dudas sobre el tema Hoja de cuaderno, pluma, lápiz Registro de sello
respuestas de las preguntas desarrollado en la sesión. en su libreta.
CIERRE
formuladas anteriormente.
Una vez finalizada la discusión,
anotan en su cuaderno una
conclusión acerca de las
características y función de las
solicitudes y formularios.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES SOCIOMEMOCIONALES
Inclusión de todos los alumnos en las actividades
planeadas.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA / CALCULO MENTAL /
ESCRITURA
Leer la solicitud “solicitud de equipo audiovisual”.
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LAS ACTIVIDADES

Los alumnos deben entregar evidencia de la  En su cuaderno de apuntes elaborar lo siguiente:

actividad: Analisis de diversos formularios para su  Fecha
llenado.  Tema: Análisis de diversos formularios para su llenado.

SITUACION DIDACTICA: Formas verbales en los formularios.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

Responde los conocimientos Comentar que, generalmente, en los Libreta Colaboración

previos: ¿Qué es una forma formularios o formatos de diversos atención de
INICIO Libro de texto
verbal? documentos, como las solicitudes, se alumnos,
usan mucho las formas verbales en Pizarrón mediante la
¿Qué es la voz pasiva? infinitivo.
Lista de seguimiento observación
directa

Se les solicitará a los alumnos
lo siguiente:
DESARROLLO
Leer grupalmente el tema
“formas verbales en los
Evaluar a los estudiantes Aula, espacios distribuidos. Butacas, Elaboración de la
considerando lo siguiente: pizarrón, marcadores. actividad.
• La participación en la lectura y
comprensión de la información.
 formularioos”, subrayar ideas
relevantes y elaborar un
organizador grafíco de su
preferencia.
• La manera en que argumentan y
construyen su organizador gráfico.
• La forma en que, de manera
individual, expresan su punto de
vista sobre el tema expuesto.

Los alumnos exponen su Despejar dudas sobre el tema Libreta Registro de sello
organizador gráfico para desarrollado en la sesión. Libro de texto en su libreta.
CIERRE
recibir sugerencias de cómo
Tarea: Solicitar un ejemplo de Pizarrón
mejorarlo.
formularios y solicitudes.
Lista de seguimiento

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES SOCIOMEMOCIONALES
Inclusión de todos los alumnos en las actividades
planeadas.
Durante dos semanas el alumno colocará un gráfico
(dibujo, emoji) en la parte superior derecha de la hoja,
representando la emoción que siente durante ese día.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA / CALCULO MENTAL /
ESCRITURA
Actividad permanente (club de lectores): todos los días viernes se realizará: Lectura de
comprensión de su libro de texto (Español III) o un libro de su interés. Taller de lectura y
escritura implementando la estrategia de textos argumentativos.
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LAS ACTIVIDADES

Actividad. Formas verbales en los formularios. Lee las instrucciones.

Coloca en tu libreta la fecha, tema y aprendizaje esperado.
Contesta las preguntas generadoras sobre el tema asignado por el profesor.
Investigación por lo menos de 3 fuentes distintas que proporcionen información que responda a las
preguntas generadoras.
Búsqueda y selección de información que responda a las preguntas generadoras.
Entrega de tu evidencia de la actividad finalizada.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA: Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.

Entrega en tiempo y forma.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
MATERIALES
Leer el ejemplo de currículum vítae de Doy a conocer que el currículum vítae: Libreta
manera individual, subrayar las  Es una expresión latina, que significa
INICIO características que logren identificar, la Libro de texto
“carrera de la vida”. Se deben
función que tiene, de qué habla, qué establecer los datos personales, Pizarrón Continua
características tiene. Posteriormente formación académica, habilidades que
registrarlo en su libreta de apuntes. se han desarrollado, experiencia Lista de
laboral, premios y distinciones. seguimiento

Elaborar un cuadro sinóptico con las Apoyar a los alumnos en la identificación de los Libreta
funciones del currículum vítae. paratextos, contemplando la definición de cada
DESARROLLO uno. Libro de texto Evaluación de las
actividades y del
Pizarrón progreso en los
Leer las páginas 98, 99 y 100.
Lista de resultados.
Escriban su propio currículum vítae. seguimiento

Exposición de su currículum vítae. Revisión y seguimiento del trabajo del alumno. Libreta Revisón y registro
del trabajo
CIERRE Pizarrón realizado.
Lista de
seguimiento

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES
SOCIOMEMOCIONALES
Inclusión de todos los alumnos en las actividades planeadas.
Durante dos semanas el alumno colocará un gráfico (dibujo, emoji) en
la parte superior derecha de la hoja, representando la emoción que
siente durante ese día.
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA /
CALCULO MENTAL / ESCRITURA
Actividad permanente (club de lectores): todos los días viernes se
realizará: Lectura de comprensión de su libro de texto (Español III) o
un libro de su interés. Taller de lectura y escritura implementando la
estrategia de textos argumentativos.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LAS ACTIVIDADES

Actividades: Emplea información contenida en documentos oficiales Lee las instrucciones.
para el llenado de formularios.
Coloca en tu libreta la fecha, tema y aprendizaje esperado.
Contesta las preguntas generadoras sobre el tema asignado por el profesor.
 SITUACION DIDACTICA: Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.
ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Inicio: encuadre de la
asignatura, análisis del
INICIO
proyecto del plan y programa
de español.

¿Qué es una
abreviatura?
Se les solicitará a los alumnos
que sigan la lectura del texto
DESARROLLO
abreviaturas, cómo tramitar
un pasaporte. Y elaborar una
tabla con los aspectos más
relevantes.
Producto final: investigación
del llenado de formularios y
solicitudes.
Dos alumnos comparten su
actividad.
CIERRE
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES SOCIOMEMOCIONALES
Inclusión de todos los alumnos en las actividades
planeadas.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS
Los alumnos deben entregar evidencia de la
actividad: Verifica que la información que reporta
ACTIVIDADES DEL DOCENTE RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN
• Leeré (lectura de auditorio) el Aula, butacas, pizarrón. Colaboración
texto que se encuentra en la pagina atención de
102 y 103. alumnos,
mediante la
observación
directa
Apoyar a los alumnos en la Aula, espacios distribuidos. Butacas, Elaboración de la
identificación de las respuestas de los pizarrón, marcadores. actividad.
prólogos, contemplando la definición,
características y función.
Despejar dudas sobre el tema Hoja de cuaderno, pluma, lápiz Registro de sello
desarrollado en la sesión. en su libreta.
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA COMPRENSION LECTORA / CALCULO MENTAL /
ESCRITURA
Actividad permanente (club de lectores): todos los días viernes se realizará: Lectura de
comprensión de su libro de texto (Español III) o un libro de su interés. Taller de lectura y
escritura implementando la estrategia de textos argumentativos.
INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LAS ACTIVIDADES
 En su cuaderno de apuntes elaborar lo siguiente:
 Fecha, tema y aprendizaje esperado.
sea completa y pertinente con lo que se solicita.  Contesta las preguntas generadoras sobre el tema asignado por el profesor.
 Búsqueda y selección de información que responda a las preguntas generadoras.
 Revisa ortografía y redacción.
 Tema: Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se
solicita.

ELABORÓ

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Mtro. Ever Victoria Córdova

Titular de Español

REVISÓ Vo. Bo.

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Dra. Maria Eugenia Negrete Gamboa Prof. Celso Rosas Mayen

Subdirectora de la Escuela Secundaria Oficial Director de la Escuela Secundaria Oficial

No. 0314 “ITZCOATL” No. 0314 “ITZCOATL”