Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 06/10/2023

Sugerida por: Valeria Sánchez

Nivel: Primaria
Fase: 4
Grado: 4º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura:

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar
actividades escolares y participar en diversos juegos.
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Analiza las características de diversos textos
instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para
participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura,
Interculturalidad crítica

Problema del entorno

 los alumnos no logran identificar los componentes de un texto instructivo

Planeación
Planeación de clase - Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos e interpretar la información

que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no logran identificar los componentes de un texto

instructivo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
- Presentación del tema: Los textos instructivos y su importancia en nuestra vida diaria.
- Exploración de textos instructivos: Los alumnos traerán diferentes ejemplos de textos
instructivos que encuentren en casa.
- Observación y análisis de los textos instructivos traídos por los alumnos: Se identificarán las
características comunes de los textos instructivos.
- Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio texto instructivo para realizar una actividad
escolar.

Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus textos instructivos creados en la
sesión anterior y se discutirán en grupo.
- Análisis de diferentes tipos de textos instructivos: Reglamentos, recetas médicas y de cocina,
indicaciones para juegos de mesa o de patio.
- Identificación de los componentes de los textos instructivos: Título, lista de materiales o
ingredientes, pasos a seguir, recomendaciones, etc.
- Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar los componentes de
diferentes textos instructivos.

Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus experiencias al identificar los
componentes de los textos instructivos.
- Aplicación de los conocimientos: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán
seguir las instrucciones de un texto instructivo para participar en un juego de mesa o de patio.
- Discusión y análisis de la actividad: Se reflexionará sobre la importancia de seguir las
instrucciones correctamente y los posibles problemas que surgen cuando no se comprende un
texto instructivo.
- Actividad práctica: Los alumnos crearán un juego de mesa con sus propias instrucciones.

Sesión 4:
- Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán los juegos de mesa creados y se
jugarán en grupos.
- Intercambio de ideas: Los alumnos compartirán sus experiencias al jugar los diferentes juegos
de mesa y discutirán las dificultades que encontraron al seguir las instrucciones.
- Análisis de la importancia de la claridad y precisión en los textos instructivos.
- Actividad práctica: Los alumnos reescribirán las instrucciones de uno de los juegos de mesa
para hacerlas más claras y precisas.

Sesión 5:
- Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán las instrucciones reescritas y se
discutirán en grupo.
- Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre lo aprendido durante el proyecto y cómo
podrán aplicarlo en su vida diaria.
- Evaluación formativa: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán interpretar y
seguir las instrucciones de un nuevo texto instructivo.
Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán a preguntas relacionadas con los

componentes de un texto instructivo.
2. Observación participativa: El maestro observará el desempeño de los alumnos durante las
actividades prácticas y tomará notas sobre su comprensión y aplicación de los textos
instructivos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad

crítica.

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