SESIÓN DE APRENDIZAJE

Las plantas: Partes y funciones

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE CELESTINO HEYAHIJIA
E.I. Nº52043 SHAJAO GRADO: 3º Y 4TO
PRECTICANTE: DAKITAHUAJI.

DOCE MERI VIRISUMA

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA: 18/10/2023
NTE: VALLES.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
INST EVAL

3° 4°
Explica el mundo físico  Describe los  Utiliza modelos para - Identifica y Lista de cotejos.
basándose en conocimientos órganos que explicar las relaciones explica las
sobre los seres vivos, materia conforman los entre los órganos y partes y
y energía, biodiversidad, sistemas de sistemas con las funciones de
Tierra y universo. plantas y funciones vitales en las plantas
- Comprende y usa animales. plantas y animales.
conocimientos sobre los Ejemplo: El estudiante
seres vivos, materia y utiliza un modelo para
energía, biodiversidad, describir cómo el sistema
Tierra y universo. digestivo transforma los
Evalúa las implicancias del alimentos en nutrientes
saber y del quehacer que se distribuyen, a
través de la sangre, por
científico y tecnológico.
todo el organismo.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
 Materiales: cuadernos de trabajo, papelotes, plumones, etc.
 Indagar sobre las partes de una planta y sus
funciones
 Tener los materiales impresos…
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
EVIDENCIA:
Fichas sobre las plantas.

INICIO

Observan: https://www.youtube.com/watch?v=gNS9Im61baQ PARTES de una PLANTA 🌱 + sus

FUNCIONES 🌸🍑
ATENCION DIFERENCIADA
3ER GRADO 4TO GRADO
¿Cuáles son las partes de las plantas? ¿En ¿Cuáles son las características de las plantas?
nuestra comunidad encontramos plantas y ¿Cuáles son las funcionalidades de las plantas?
todas tienen estas partes?
  El propósito a lograr el día de hoy es:

Diferencia las partes y funciones de las plantas.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO

ADIVINANZA
Es un ser vivo
Que come, respira,
Pero no habla.
Que se sostiene sin Pies. ¡Qué es?
Los educandos dialogan sobre las diferentes plantas
que conocen.
Lluvia de ideas.

 Realizamos un recorrido guiado por los jardines de la IE. Donde observamos diferentes
plantas.
Los educandos se formulan preguntas:
¿ Qué plantas crecerán en el campo?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Observan las plantas:

 Formula las preguntas de investigación:

¿Cuáles son las partes de las plantas ?
¿Qué plantas son las que tienen frutos y flores?
¿Qué beneficios nos dan las plantas en la vida del ser humano?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Pide que cada grupo se organice para responder en un papelote las preguntas y que luego las
expongan y peguen en la pizarra o en un lugar visible del aula. Solicita que identifiquen las
respuestas comunes y las respuestas que son diferentes.
 Señala con un plumón las respuestas similares. Menciona cuales son las respuestas iniciales de
la clase .
 Solicita a los estudiantes que redacten en su cuaderno las preguntas y las respuestas, a modo de
hipótesis, que se han planteado en la clase.
 Plantean la hipótesis a indagar: ¿Todas las plantas que encontramos en la comunidad, tienen
flores y frutos?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Comunica que ahora deben establecer qué actividades realizarán para verificar si las respuestas
que brindaron inicialmente, a modo de hipótesis, son correctas. Con este fin, pregunta: ¿qué
pueden hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son ciertas o correctas?, ¿necesitarán
realizar algún experimento?, ¿les serviría buscar información?, ¿en qué fuentes buscarán? Anota
las respuestas en la pizarra.
REGISTRO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Los estudiantes describen las partes de la planta.

 Nos organizamos en grupos y realizamos diferentes actividades con siluetas sobre las plantas.

Estructura y función de las partes de la planta"

Sabías que...
Las plantas Al igual que los animales, son seres vivos, por lo que tienen también las tres
funciones de= nutrición, relación y reproducción las cuales son muy importante para los seres
humanos y animales.
Las partes que todas las plantas tienen: raíz, tallo y hojas; así como aquellas partes que sólo las
poseen algunas plantas: flor y fruto
Las plantas se pueden clasificar según: el tallo, sus hojas, el hábitat en que viven, según cómo
se reproducen y su relación con el hombre.
Partes y Funciones de las plantas

Las hojas salen del El tallo es la parte que

tallo y son de color sube hacia arriba
verde. En ellas se donde se sujetan las
fabrica el alimento a hojas y donde se
partir de la savia bruta encuentran los vasos
y con el aire y la luz conductores que
del sol. transportan el
Y a través de las alimento.
hojas la planta respira
y transpira. La raíz es la parte que
sirve de sujeción a la
planta y que se encuentra
debajo de tierra También
tiene la función de
absorción del agua y
alimento

Existen plantas con flores y sin flores.

La flor es parte de la planta y permite la reproducción de la planta

 Exponen sus trabajos, identificando las partes de la planta, funciones y utilidades.

 Comparan las diferentes plantas que conocen.
• Teniendo en cuenta el grupo de las plantas, establezca la diferencia existente entre ellas:
LOS GRUPOS DE LAS PLANTAS
Briófítos
Son los llamados musgos y
hepáticas. Son plantas pequeñas,
que no tienen flores, ni frutos ni vasos
conductores. Viven en lugares muy
húmedos.
Pteridófitos
Son los helechos. Son plantas de
tamaño medio, que tienen vasos
conductores, pero no tienen flores ni
frutos. También viven en lugares
húmedos.
gimnospermas
Tienen vasos conductores y flores,
pero no tienen frutos. La mayoría son
árboles o arbustos, como el pino, el
enebro, el cedro, el abeto y la
secuoya.
Angiospermas
Tienen vasos conductores, flores y
frutos. Son hierbas, arbustos y
árboles. Algunos ejemplos son la
amapola, el rosal, la encina y el roble.

Realiza un texto de retroalimentación sobre el tema expuesto en la clase

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ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO

Elaboran diversos esquemas sobre las plantas:

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Completan:

Partes de la planta

Raíz Tallo Flor Fruto Hoja

Su función Sirven para que Es la parte De estabilidad Es el soporte

es la la planta respire comestible a la planta y de las plantas.
reproducción y realice la de la planta distribuye los Absorbe el
de la planta fotosíntesis. y contiene la nutrientes por agua y las
Su color verde toda la planta. sales
y dan lugar a semilla
e es por la Pueden ser: minerales del
los frutos herbáceos o suelo
clorofila
leñosos

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:

J ¿Qué aprendiste hoy?

 J ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
J ¿Qué dificultades has tenido?
J ¿Cómo lo resolviste?
Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
Agrega sus trabajos en el portafolio.
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios SI NO Explica como lo

hiciste

Reconocí las partes de una planta.

Reconocí las funciones de las plantas.

Elaboré esquemas sobre el tema propuesto.

FICHA DE TRABAJO
1. Dibuja una planta con flores y señala las partes de la planta.
Señala después qué partes sirven para la nutrición y qué partes sirven para la reproducción.

Escribe dos productos vegetales que sean:

 Una raíz
 un fruto
 una semita

3. Explica la fotosíntesis siguiendo el siguiente esquema:

Las raíces absorben y

Con ellas se forma la

Esa sube por el folio hasta

Las toman del aire un gas

Toman también gracias a la sustancia verde que se llama

El tallo lleva a las hojas la savia y gracias a la fotosíntesis se convierte en

Además las hojas desprenden sobre todo

La fotosíntesis se realiza sólo

4. Rellena este recuadro:

La planta toma del aire La plana expulsa al aire
FOTOSINTESIS

RESPIRACIÓN

5. ¿Qué puedes hacer para comprobar que una planta realiza la función de relación?

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6. ¿Qué es la polinización? Explícalo mirando la imagen

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7. ¿Por qué son importantes los insectos para la polinización?

¿De qué otra forma se consigue la polinización?
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8. ¿Por qué no hay bosques en todas las partes del planeta?

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9. ¿Por qué son importantes los bosques?

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10 ¿Cuáles son los peligros más importantes que tienen los bosques?
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11. Investigan sobre las plantas nativas peruanas:

21 PLANTAS NATIVAS COMUNES PROCEDENTES DEL PERÚ

 FICHA IV CICLO

1. Selecciona la opción correcta en cada caso

Partes de las plantas

2. Arrastra y coloca la información donde corresponda con cada parte de la planta.

HOJA Sujeta la planta al suelo y absorbe el

agua y las sustancias de la tierra.
TALLO
Contienen las semillas.
FRUTO
Sirve de soporte a la planta y se
FLORES divide en ramas.

RAÍZ Suelen ser de color verde. Captan la

luz del Sol.

Salen solo en algunas épocas. Se

transforman en frutos.

3. Identifica las funciones de las partes de la planta y escribe en el paréntesis el número que
corresponde a cada una.

1 2
Fija la planta al suelo y recoge agua y
sales de la tierra.

4 Sostiene la planta y transporta el alimento.

5 Guarda y protege las semillas.

Producen los frutos.

3
Fabrican el alimento de la planta.
4. Resuelve el siguiente cruciplanta.
 a. Produce frutos.
b. Fija la planta al suelo y absorbe el agua de la tierra.
c. Guarda las semillas.
d. Sostiene la planta y transporta el alimento.
e. Produce el alimento de la planta

a F
b
R
c U

d T
O
e

5. Ordena la secuencia escribiendo los números del 1 al 4 en el círculo correspondiente.

FICHA III CICLO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
Identifica y
explica las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes partes y
funciones de
las plantas
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 AGUIRRE HIDALGO, Xiana Xiomara.

2 ATALIBE MENDOZA, Liam Smith.

3 CARMELINO MARICHI, Kassandra Corinthia.

4 CAYULLA HUAYLLA, Guadalupe Jazmín.

5 DIAZ AGUIRRE, Kerly Brunella.

6 GUEVARA PIZANGO, Liam.

7 ISUIZA SEHUE, Andrea Esmeralda.

8 LEON SEHUE, Yesmi Camila.

9 MALATESTA MARICHI, Danna Brisa Luciana.

10 MIJAHUANGA SEHUE, Ivana Aixa.

12 MISHAJA PERDIZ, Keyci.

13 POJE DIAZ, Alessandro Sulaiman.

14 RUIZ CUENA, Pady Míriam.

15 SAAAVEDRA VIAEJA, Jhey Thayler.

16 SEHUE ZAPATA, Analía.

17 VALDEIGLESIAS GUEVARA, Xenia Alessandra.

18 VILLANUEVA CORNEJO, Edith Vannia.

19 CUARTO GRADO

20 CAHUANA DELGADO, Luana Viridiana.

21 CUHENA GUZMAN, Rosibel.

22 INUMA SEHUE, Justin Alejo.

23 LOMAS SEHUE, Johanni Melani Areliz.

24 ROLIN VELASQUEZ, Luis Ernesto.