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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
DESARROLLO
Algunas personas están talando árboles de la selva peruana de forma excesiva. Estas personas
realizan esta acción sin ningún permiso.
¿Qué opinas de esta situación? ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de estas personas?
Analizamos esta situación para comprender el contexto y les invito a reflexionar con las
siguientes preguntas:
- ¿Qué significa talar en forma excesiva?
- ¿Para qué crees que talan los bosques de la selva?
- ¿Qué sucederá con los animales que vivían en los árboles que se talaron?
- ¿Por qué no le dan permiso a esas personas para talar los arboles?
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para plantear una
pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Mi pregunta
Propongo la siguiente pregunta: de
investigación
¿Cuál es la importancia de las
plantas en el ecosistema?
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar
a dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Por qué las personas talan los árboles sin permiso?
- Las personas que talan los árboles sin permiso, ¿conocerán la importancia que tienen
las plantas para el ecosistema?
- Si los árboles y las plantas desaparecen de la Tierra, ¿qué efecto tendrá para los seres
vivos? ¿Será provechoso o perjudicial?
-
HIPÓTESIS
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para
ello será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
a. ¿Por qué las plantas son importantes para los seres vivos? Explica.
b. Si se siguen talando los árboles, ¿qué sucederá con los seres vivos que habitan esos
bosques?
d. ¿Cómo podríamos ayudar para que las plantas no desaparezcan de la Tierra? Explica.
Comunico a mis estudiantes que con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
investigación:
RESPUESTA FINAL
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
CIERRE
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
CAPACIDADES:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Plantea preguntas para Comunica sus Registra información Explica la
sobre la importancia de hipotesis sobre la sobre los beneficios importancia de las
CRITERIOS DE las plantas en el plantas para los
importancia de las de las plantas en el
EVALUACIÓN ecosistema ecosistema ecosistemas
plantas en el
ecosistema
intentand
intentand
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APELLIDOS Y Necesita
Necesita
Necesita
Necesita
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
ayuda
ayuda
ayuda
ayuda
Nº NOMBRES
ANEXO 1
¡Nos informamos!
Las plantas nos proporcionan alimentos, medicinas, madera, combustible y fibras. Además,
brindan cobijo a muchos seres vivos, producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo,
regulan la humedad y contribuyen a la estabilidad del clima.
Las plantas verdes pueblan toda la Tierra. Son los únicos seres vivos capaces de captar la
energía del Sol para fabricar su propio alimento y liberar oxígeno. Por esta razón, son
indispensables para la vida de otros organismos.
Existe una inmensa variedad de plantas, algunas muy simples y otras muy evolucionadas.
Forman parte de todos los ecosistemas y se han adaptado a diversos climas y condiciones del
suelo. Algunas pueden vivir en sitios donde llueve muy poco; por ejemplo, el algarrobo es un
árbol que se ha adaptado para retener agua cuando llueve. Luego, en época de sequía, usa el
agua para poder sobrevivir, mientras otras plantas necesitan abundante agua.
La mitad de los alimentos que consume la humanidad proceden de solo tres especies de
plantas: el trigo, el arroz y el maíz. Más del 40% de las medicinas se producen a partir de
plantas. Algunas se utilizan directamente, como las hierbas tradicionales. Otras plantas deben
pasar por procesos de transformación en fábricas especializadas para convertirse en
medicamentos.
Hay plantas que viven en lugares donde no llueve mucho, pero es suficiente para el desarrollo
de pastos y arbustos. Las praderas naturales albergan grandes manadas de herbívoros,
multitud de roedores, aves que comen semillas e insectos y carnívoros depredadores. Cada
especie de herbívoro que pasta tiene sus hierbas preferidas. De esta manera, se asegura un
consumo equilibrado de las diversas plantas. Además, consumen los brotes de los arbustos,
impidiendo que su multiplicación compita con el crecimiento de los pastos.
Los excrementos de estos herbívoros sirven de abono para el terreno. Roedores, hormigas y
otros animales excavan el suelo, contribuyendo a airearlo. Pero cuando se provoca un incendio
para favorecer el crecimiento de pastos para el ganado, puede disminuir la biodiversidad y
dañar el suelo para siempre. Cuando se cría ganado, se le hace pastar siempre en el mismo
lugar (sobrepastoreo). Se escogen unas pocas especies (vacas, ovejas, cabras) que comen solo
determinadas hierbas, acabando con ellas.
El pisoteo excesivo favorece la desecación
y la erosión del suelo. Para evitar este
daño, es necesario que el ganado coma en
diferentes lugares. Así, se permite que el
pasto y el suelo se recuperen antes de que
los animales se introduzcan nuevamente.
LOS BOSQUES
• Los bosques son importantes para la defensa del suelo, ya que evitan la erosión: cuando son
talados, los suelos se encuentran desprotegidos. Cuando llueve, los nutrientes y partículas del
suelo son arrastrados por el agua. La tierra transportada se sedimenta en los cauces de los ríos
y lagos de las zonas más bajas, provocando inundaciones.
• Muchos árboles son talados porque su madera es utilizada para construir muebles, puertas u
otros objetos para el hogar o para la industria.
• El suelo sin árboles refleja más el calor del Sol y aumenta la temperatura del lugar.
• En los bosques viven más especies de plantas y animales que en todos los demás
ecosistemas juntos. Gran variedad de organismos se han adaptado a cada una de estas
condiciones particulares.
• Con la energía del Sol, las plantas producen sus alimentos. Estos se convertirán,
posteriormente, en el alimento de otros animales.
• Las plantas, cuando realizan la fotosíntesis, liberan el oxígeno que todos los seres vivos
necesitan para respirar.
• Los árboles que forman el bosque protegen el suelo. Atenúan los efectos de la lluvia porque
impiden que caiga con fuerza sobre el suelo.
• Asimismo, las copas de los árboles frenan la velocidad del viento, otro agente de erosión.
Esto protege a las flores y los frutos de los agricultores. Las grandes raíces de los árboles
sujetan el suelo impidiendo que se pierdan sus nutrientes.