¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS PLANTAS?

PROFESOR: YULIANA SALAZAR TORRES

Propósito de aprendizaje:
FECHA: 12-08-22
Criterios de
Competencia/ Capacidad Desempeños Evidencia de aprendizaje
evaluación

 Utiliza modelos para Utiliza imágenes  Describe los diferentes

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre explicar las relaciones para describir los tipos de reproducción
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y entre los órganos y procesos que de las plantas.
universo sistemas con las siguen las plantas  Responden una ficha de
funciones de para su
trabajo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres reproducción que reproducción.
realizan las plantas.
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y /O ACCIONES OBSERVABLES

TRATAMIENTO DEL ENFOQUE
AMBIENTAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL
RESPETO A TODA FORMA DE  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
VIDA vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando
los saberes ancestrales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 10 MINUTOS

o Saludamos y les recordamos lo tratado en las sesiones anteriores sobre las plantas.
o Luego pedimos que observen un video sobre una función principal que tienen las plantas.
o Dialogamos teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿Las plantas al igual que las personas, también se reproducen? ¿Cómo?
¿En qué parte de la planta se inicia este proceso?
¿Cómo se realiza el proceso de reproducción de las plantas?
o Comunico el propósito de la sesión: Reconocer y describir como se realiza el proceso de reproducción que tienen las
plantas, observando un video y resuelven una ficha de aplicación.
o Seleccionamos las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
DESARROLLO

Planteamiento del Problema

o ¿Cómo se reproducen las plantas para prolongar su existencia?

Planteamiento de hipótesis- Explicaciones iniciales

En forma individual
o Indicamos a que, ensayen algunas posibles respuestas a esta pregunta Invito a que escriban sus explicaciones iniciales.

Plan de indagación

o Dialogamos: ¿Qué haremos para responder la pregunta de indagación con conocimiento científico y confiable?
o Con lluvia de ideas los invitamos a plantear los objetivos de la investigación y organizar las acciones que realizarán.
o Luego de escuchar sus propuestas, completamos el cuadro con lluvia de ideas.

PLAN DE ACCIONES O INDAGACIÓN

¿Qué necesitas averiguar?
¿Cómo vas a comprobar tu hipótesis o
explicación inicial? Describe paso a paso lo
que realizarás.
¿Cómo vas a presentar la información?

Ejecución del plan de indagación

o Los invitamos leer los textos que tienen a la mano para que recuperen y organicen la información necesaria que los ayude
a dar una respuesta fundamentada al problema planteado. Subrayan la información que le servirá para dar la explicación
final.
o Después de haber visto el video y de leer sobre este proceso, dibujan la silueta de la planta en ella explican cómo se inicia y
se desarrolla todo el proceso de reproducción de la planta. Lo realizan en papelotes y en grupos, luego en sus cuadernos.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

o Comparten sus trabajos.

o Desarrollan una ficha respondiendo preguntas, en forma individual.
o Retomamos la pregunta de indagación.
o Luego elaboran su explicación final dando respuesta a la pregunta de indagación

Evaluación y comunicación

o Pedimos comparar sus respuestas iniciales con las nuevas y que expliquen en qué puntos tuvieron dificultades.
o Solicitamos que describan las semejanzas y diferencias entre la explicación inicial y final .
o Invitamos a un estudiante para que dé a conocer brevemente.

CIERRE 10 MINUTOS

o Se promueve la reflexión de lo que aprendió a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí al realizar
las experiencias? ¿para qué nos sirve lo aprendido?
o Solicitamos que comenten sobre las dificultades que tuvieron cuando realizaron el trabajo y cómo pudieron resolverlas

TAREA PARA
Responden las siguientes preguntas en su cuaderno:
1. ¿Todas las plantas realizan el mismo proceso de reproducción?
2. ¿Cómo realizan la reproducción las plantas que no generan flores?
3. Investiga más sobre la reproducción asexual de algunas plantas.

YULIANA SALAZAR TORRES FRIDA CALLAN ALEJOS

PROFESOR DEL 4to “C” SUBDIRECTORA
 ¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS PLANTAS
Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y mediante reproducción asexual. En la
reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en la reproducción asexual intervienen otras partes,
como los tallos. Modos de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la reproducción sexual y asexual.

Las plantas se reproducen sexualmente a través de la fusión de gametos masculinos y femeninos en la flor.
La reproducción sexual es similar a la reproducción humana, que implica la fusión de los gametos masculino
(polen) y femenino (óvulo) para formar un nuevo organismo que hereda los genes de ambos progenitores.

Procesos de reproducción sexual de las plantas:

 Polinización: Se trata de la principal etapa de este proceso, y se produce cuando el polen llega al
pistilo.
 Fecundación: Es cuando se origina la conexión entre los gametos masculinos y femeninos.
 Fertilización: Etapa en la cual se forma la semilla y el fruto.

El proceso de reproducción de las plantas se inicia con la polinización; de esta manera, cuando se deposita el
polen en una flor de gameto femenino que proviene del polen de una flor de gameto masculino, se
producirá la reproducción sexual. Así comenzará la germinación del polen, para luego producir las semillas.

El óvulo fecundado se desarrolla como un embrión envuelto por un material protector y nutritivo: la semilla.
Mientras el óvulo se transforma en semilla, el ovario crece y se transforma en fruto. Algunas plantas se
reproducen sexualmente, es decir, lo hacen por la unión de una célula masculina con otra femenina.

Reproducción asexual en las plantas:

Lo primero de todo es conocer qué es la reproducción asexual en plantas. La reproducción asexual o
vegetativa que se da en ciertos animales, plantas y otros organismos está constituida por la separación de
las células o parte del cuerpo de un individuo desarrollado, y mediante el proceso de mitosis se puede
producir otro organismo genéticamente igual. Este tipo de reproducción se puede realizar en el caso de un
solo progenitor, sin la participación de células sexuales o gametos en este proceso.
Tipos de reproducción asexual de las plantas:
 Estolones: Se forman tallos delgados y delgados a lo largo de la superficie del suelo, que forman
raíces con un espaciado de raíces más amplio. Luego producirán nuevos individuos.
 Rizomas: son tallos que tienen un crecimiento indefinido y se va desarrollando por debajo por
encima de la tierra. En este desarrollo acaban dando lugar a otro tipo de raíces conocidas con el
nombre de raíces adventicias. Destacan porque son aquellas encargadas de hacer crecer nuevas
plantas.
 Esquejes: Son las partes o fragmentos del tallo que producen nuevos individuos. Por esta razón, los
esquejes de perforación deben enterrarse en el suelo y pueden tratarse con hormonas.
 Injertos: Consiste en insertar brotes en los surcos formados en los tallos de las plantas enraizantes.
Esto es algo muy típico de los árboles frutales.
Vamos a poner algunos ejemplos de las plantas que tiene la reproducción asexual:
 Tulipanes: se reproducen de forma asexual mediante bulbos. Los bulbos son tallos carnosos que
crecen bajo la tierra y dan lugar a nuevas plantas. Este tipo de reproducción también hace que sea
bastante fácil dividir las plantas.
 Dientes de león: se reproducen de forma asexual mediante apomixis o esporas.
 Ciprés: se reproducen mediante apomixis masculina y formar un embrión hasta alcanzar un cono
femenino situado en otro ciprés.
  Patata: se trata del tubérculo más conocido por el ser humano. Se puede reproducir y sexualmente
mediante tallos enterrados.
APLICO LO APRENDIDO
Completa los espacios en blanco.

A. Las plantas se reproducen mediante la reproducción _______________ y mediante la

reproducción ________________ En la primera intervienen __________________ y
_________________, en la segunda intervienen otras partes como
________________.
B. Responde las siguientes preguntas:
¿En qué parte de la planta se realiza la reproducción sexual?
______________________________________________________________________
¿Cuándo se produce la fecundación?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Qué son los gametos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

C. Relaciona con una flecha según corresponda.

Consiste en insertar brotes en los surcos

Fecundación formados en los tallos de las plantas enraizantes.

Se reproducen de forma asexual mediante

Reproducción sexual apomixis o esporas.

La principal etapa de este proceso, y se

Injertos produce cuando el polen llega al pistilo.

Es cuando se origina la conexión entre los

Diente de león gametos masculinos y femeninos.

Este tipo de reproducción se puede realizar en el

caso de un solo progenitor, sin la participación de
Polinización
células sexuales o gametos en este proceso.

Se inicia con la polinización; cuando se deposita el

polen en una flor de gameto femenino que proviene
del polen de una flor de gameto masculino.
Reproducción asexual