Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento lógico divergente
Código: 404209

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 3 -

Formulación y Diseño Social

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
28 de septiembre de 2023 25 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Que el estudiante sea capaz de inferir los elementos fundamentales
del pensamiento divergente los utiliza para proponer alternativas de
análisis a situaciones concretas.
La actividad consiste en:

1. Hacer propuesta de análisis social.

2. Hacer análisis de contexto divergente.
3. Debate grupal sobre el análisis de la problemática propuesta.
4. Discusiones en el foro de trabajo colaborativo
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso.
• Consultar el foro las tareas, semana a semana y dar cumplimiento
a los tiempos establecidos.
• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para el curso
• Consultar la información de contacto de su tutor / director de curso
para encuentros sincrónicos a través de Skype o teams
• Visualizar la grabación de la Web conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los documentos disponibles para el Unidad 2.

En el entorno de Evaluación debe:

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 • Enviar documento consolidado en formato Word con el producto
final.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Participar en el foro de trabajo colaborativo respondiendo a las
tareas específica de cada semana frente a los elementos teóricos
propuestos y el debate hecho en el grupo, el debate lo pueden
hacer directamente en foro o por medio de teams y adjuntar el link
de grabación.

*Se aclara que la participación en foros es obligatoria y fundamental y

está reglada resolución rectoral Resolución Rectoral No. 006808 del 19
de agosto del 2014 art. 19 y en ningún caso se exime de entregas de
trabajos sin participación en foro a menos que haya una excusa por caso
fortuito o de fuerza mayor según "Artículo 17º del Acuerdo 029 del 13
de diciembre de 2013 o Reglamento Estudiantil, que contempla que: sólo
en "casos fortuitos" por "fuerza mayor" o "enfermedad debidamente
demostrada" (casos establecidos por la ley de incapacidades médicas,
calamidad pública, o calamidad familiar), se pueden habilitar las
actividades ya cerradas en el centralizador de calificaciones, en un
tiempo prudencial.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Participación en el foro de aprendizaje, haciendo aportes
significativos y de orden argumentativo y teórico a las preguntas
orientadoras que propone el tutor en cada semana.
• Discusiones en el foro de trabajo colaborativo
• Debatir y aportar argumentalmente
• Entrega de un trabajo con la propuesta de análisis social, el análisis
de contexto divergente y el debate grupal sobre el análisis de la
problemática propuesta con una extensión mínima de 12 págs. y
máxima de 15 págs., que contenga todos los elementos de una
estructura de trabajo académico: Presentación, introducción,
desarrollo, conclusiones y bibliografía (que debe estar
representada en cita de estas fuentes en el contenido del trabajo)
5. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

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Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad de acuerdo con los lineamientos
en apertura del foro.
2. Todos los estudiantes deben participar en el debate teniendo
como Ejemplo la estructura de debate académico.
3. Entrega de un trabajo que responda a la sencillez, la ilustración y
la comunicación clara de las ideas. Como ejemplo debe tener en
cuenta el Ejemplo de lo que debe tener un trabajo escrito

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

6. Entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado

el docente y revisar que cumpla con todos los requerimientos que
se señalaron.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante analiza y propone espacios de
disertación en la construcción de la propuesta de solución y
análisis de la problemática social
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 40
evaluación: puntos

Propuesta de Nivel Medio: El estudiante analiza y propone parcialmente

análisis social espacios de disertación en la construcción de la propuesta de
solución y análisis de la problemática social
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 20 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no analiza y no propone espacios
de disertación en la construcción de la propuesta de solución y
análisis de la problemática social
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza un análisis de la problemática
Segundo criterio
desde una perspectiva divergente
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
25 puntos
Análisis de
contexto
Nivel Medio: El estudiante realiza un análisis parcial de la
divergente
problemática desde una perspectiva divergente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 15 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza un análisis de la problemática
de 125 puntos de
desde una perspectiva divergente
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante debate grupal y argumentalmente
evaluación: sobre el análisis de la problemática propuesta.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 25
puntos
Debate grupal
sobre el análisis de Nivel Medio: El estudiante participa parcialmente dentro del
la problemática ejercicio grupal y sobre todo en el ejercicio argumentalmente
propuesta. sobre el análisis de la problemática propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 15 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa dentro del ejercicio
de 125 puntos de grupal y sobre todo en el ejercicio argumentalmente sobre el
la actividad análisis de la problemática propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El estudiante genera discusiones de pensamiento
Cuarto criterio de crítico en el foro de trabajo colaborativo
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos
Discusiones foro
de trabajo Nivel Medio: El estudiante genera pocas discusiones de
colaborativo pensamiento crítico en el foro de trabajo colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no genera discusiones de Pensamiento
de 125 puntos de crítico en el foro de trabajo colaborativo
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante realiza el diseño de trabajo propuesta
grupal con Normas APA adecuadamente
Propuesta grupal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 15
Con Normas APA. puntos
Nivel Medio: El estudiante realiza el diseño usando las normas
Este criterio APA parcialmente
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 15 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante realiza el diseño, pero no usa las
normas APA adecuadamente.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos