Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación de las Matemáticas
Código: 551123

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 -

Contextualización teórica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
22 de agosto de 2022 04 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante Identifica el problema dentro del contexto educativo
utilizando métodos aritméticos, gráficos o variacionales para la
comprensión de situaciones hipotéticas, formales o de la vida cotidiana

La actividad consiste en:

1. Diseñar y estructurar un instrumento de evaluación de
matemáticas (Cuestionarios, escalas, listas de control, lista
de cotejo, entre otros) enfocado en una metodología
basada en problemas contextualizado.
Debe tener en cuenta:
• Debe tener un total de 15 preguntas
• Seleccionar un tema dentro del plan de estudio de los
grados de educación media o secundaria
• Debe enfocarse problemas contextualizadas a la vida
cotidiana
• Digitalizada en formato Word o Excel

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 2. Compartir el instrumento de evaluación en el Foro de
discusión-Fase 1: Contextualización teórica
3. Seleccionar y solucionar una evaluación de un compañero
de curso compartida en el foro de discusión-Fase 1:
Contextualización teórica
4. Realizar una síntesis con los errores y sugerencias
observadas en la evaluación seleccionada de su compañero
de curso (Mínimo 3 sugerencias)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar constantemente el foro general y foro de noticias para
informarte sobre las novedades del curso
• Descargar la agenda de curso para conocer y programar la
entrega de las actividades
• Revisar los encuentros sincrónicos vía web conferencia, atención
sincrónica vía Skype y demás información

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los contenidos de la Fase 1 - Contextualización teórica
• Participar en el foro de discusión - Fase 1 - Contextualización
teórica
o Compartir sus avances en el diseño y construcción de un
instrumento de evaluación basado en problemas
contextualizados
o Seleccionar y solucionar una evaluación de un compañero
de curso
o Realizar la participación de las sugerencias o errores del
instrumento de evaluación de tus compañeros

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En el entorno de Evaluación debe:
El estudiante debe entregar un documento en PDF que contenga los
siguientes aspectos:
• Portada
• Introducción
• Cuerpo de trabajo (Instrumento de evaluación seleccionado)
• Solución del instrumento de evaluación seleccionado
• Síntesis de los errores y sugerencias (Mínimo 3)
• Conclusión
• Referencias o citas bibliográficas
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Diseñar y construir un instrumento de evaluación basado en la
identificación de problemas contextualizado de la vida cotidiana
• Elegir libremente un instrumento de evaluación compartido por
sus compañeros para su retroalimentación
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.
• Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
• Entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
• Cada participante debe compartir avances para revisión antes de
enviar el producto final.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera coherente,
argumentativa u oportuna en el foro de discusión, compartiendo
su instrumento de evaluación en el periodo de tiempo
correspondiente
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión. Pero
no adjunta el documento de evaluación en el periodo de tiempo
Este criterio
correspondiente
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante participa dentro los últimos cuatros
días de finalización de la fecha de cierre de la actividad en el
foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Diseña y estructura un instrumento de evaluación
de evaluación: basado en problemas con ideas y temas claros, coherente e
innovador acorde a los criterios de calidad, según el tipo de
Diseño y estructura documento solicitado.
del instrumento de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación entre 8 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: Diseña un instrumento de evaluación donde se

Este criterio evidencia la relación entre los conceptos claves a tratar. Sin
representa 10 embargo, no cumple con el 100% de criterios de calidad según
puntos del total el documento solicitado

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de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 7 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El instrumento de evaluación no tiene trazabilidad

entre la idea principal y la evaluación propuesta, no cumple con
los criterios de calidad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos 0 puntos
Nivel alto: Realizo una síntesis con los errores y sugerencias
de las evaluaciones de sus compañeros de manera objetiva,
articulada y argumentativa de la evaluación seleccionada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 5 puntos y 4 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Presento unas sugerencias y errores de las
evaluaciones se de sus compañeros de manera poco objetiva,
Sugerencia de la articulada y argumentativa de las evaluaciones seleccionadas
evaluación
seleccionada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No realiza una síntesis con los errores y
puntos del total sugerencias de las evaluaciones de sus compañeros de manera
de 25 puntos de la objetiva, articulada y argumentativa de la evaluación
actividad seleccionada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Argumenta la idea principal con citas o referentes
evaluación: bibliográficos aplicando las normas APA

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Calidad del
entre 5 puntos y 4 puntos
documento escrito

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Este criterio Nivel Medio: No Contiene todas las partes solicitadas Las ideas
representa 5 principales se argumentan con apoyo de citas bibliográficas,
puntos del total pero las citas o no se aplican de conformidad a las normas APA.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 3 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No contiene todas las partes solicitadas ideas

principales no se argumentan con apoyo de citas bibliográficas
y/o las citas no se aplican de conformidad a las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos