Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ruralidad y transformación social
Código: 404015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Análisis comparativo entre la agricultura familiar y la
producción agroindustrial

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: viernes, 5
5 de octubre de 2021 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de aplicar los
fundamentos conceptuales de los estudios rurales contemporáneos para
el análisis y la comprensión de las dinámicas y transformaciones sociales
en el medio rural.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante será capaz de comprender la
evolución histórica de los modelos de desarrollo y sus implicaciones
para el medio rural, especialmente en Latinoamérica y Colombia.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante será capaz de producir
conocimiento situado y contextual sobre las condiciones económicas,
sociales, culturales y ambientales de un determinado territorio rural.
La actividad consiste en:
 Estudiar el material bibliográfico correspondiente (lecturas y
vídeos).
 Generar debate en el foro colaborativo frente a los siguientes
temas: nueva ruralidad, desarrollo rural en Colombia, enfoque
territorial, agricultura familiar y producción agroindustrial. Se
deberá evidenciar la participación de todas las personas que
conforman el equipo de trabajo.
 Definir los ejes de análisis que orientarán el trabajo colectivo.

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  Elaborar un documento colectivo en el que se presente un
análisis sociológico comparativo entre la agricultura familiar y la
producción agroindustrial, a partir de los casos que presentan los
vídeos de apoyo temático.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del
curso, la cual es fundamental tenerla en cuenta para que programe las
fechas de apertura y cierre de las actividades acorde a la estrategia de
evaluación.
En el entorno de Aprendizaje debe: Estudiar detenidamente el
material bibliográfico correspondiente (lecturas y vídeos). En el foro
colaborativo participar de manera oportuna y atender las orientaciones
del docente.
En el entorno de Evaluación debe: Adjuntar documento en PDF,
realizado de manera colectiva, que dé cuenta de un análisis sociológico
comparativo entre la agricultura familiar y la producción agroindustrial,
a partir de los casos que presentan los vídeos de apoyo temático.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en PDF, realizado de manera colectiva, que dé cuenta de
un análisis sociológico comparativo entre la agricultura familiar y la
producción agroindustria, a partir de los casos que presentan los vídeos
de apoyo temático. El documento tendrá una extensión de 15 páginas
(sin anexos) y la siguiente estructura:
- Encabezado con las referencias institucionales: universidad,
escuela, programa / Nombres de las/los estudiantes y del tutor/
Fecha de entrega.
- Presentación.
- Análisis sociológico comparativo entre la agricultura familiar y la
producción agroindustrial (ejemplificar con los casos analizados).
- Conclusiones.
- Bibliografía.
- Anexo con las evidencias de participación en el foro colaborativo
(capturas de pantalla).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El/la estudiante participa de manera significativa y
Primer criterio de oportuna en el foro colaborativo. Asimismo, retroalimenta aportes de
evaluación: otras personas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 15 puntos y 25 puntos.
Participación
significativa en el foro
colaborativo.
Nivel Medio: El/la estudiante no participa de manera oportuna en el
foro colaborativo, sus aportes son poco significativos o no retroalimenta
aportes de otras personas. Si su trabajo se encuentra en este
Este criterio
nivel puede obtener entre 6 puntos y 14 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El/la estudiante no participa en el foro colaborativo o
de 125 puntos de
sus aportes acrecen de rigurosidad académica. Si su trabajo se
la actividad.
encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5
puntos.

Nivel alto: El/la estudiante presenta un producto académico de su

Segundo criterio autoría, se sustenta en el material bibliográfico sugerido y emplea de
de evaluación: manera adecuada el sistema de citación. Si su trabajo se
encuentra en este nivel puede obtener entre 30 puntos y
Originalidad del 40 puntos.
producto y
apropiación del
sistema de citación de
Nivel Medio: El/la estudiante presenta un producto académico de
las referencias su autoría, se sustenta en el material bibliográfico sugerido, pero,
bibliográficas. evidencia falencias en el uso de citas y referencias bibliográficas. Si
su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 11 puntos y 29 puntos.
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El/la estudiante presenta un producto académico con
de 125 puntos de evidencias de plagio, omite el material bibliográfico sugerido o expone
la actividad. falencias relevantes en el uso de citas y referencias bibliográficas. Si
su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 10 puntos.

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 Nivel alto: El/la estudiante identifica los conceptos centrales y los
apropia en sus planteamientos. Asimismo, desarrolla una
argumentación clara, concisa, coherente y sustentada, como
Tercer criterio de evidencia de rigurosidad académica. Si su trabajo se encuentra
evaluación: en este nivel puede obtener entre 40 puntos y 60 puntos.

Nivel Medio: El/la estudiante identifica algunos conceptos centrales

Apropiación
e intenta apropiarlos en sus planteamientos. La argumentación es
conceptual y solidez sustentada, pero, evidencia problemas de coherencia, claridad y
argumentativa. concreción de las ideas. Si su trabajo se encuentra en este
Este criterio nivel puede obtener entre 20 puntos y 39 puntos.
representa 60
puntos del total Nivel bajo: El/la estudiante presenta un documento
de 125 puntos de desarticulado, ambiguo y con mínimas referencias conceptuales
la actividad. o evidencias de rigurosidad académica. Si su trabajo se
encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y
19 puntos.