Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 23

Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática : Reforzamiento
Objetivos de la clase:
 Describir las características de la fuerza

Objetivos de aprendizaje:
 Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas
y sus efectos, en situaciones concretas. (OA 13)
Actitudes y/o Habilidades:
 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Actividades:
Inicio:
 Activan conocimientos previos por medio de preguntas dirigidas sobre la unidad
“las fuerzas y sus efectos” apuntadas a describir las características de las fuerzas.
¿Qué es una fuerza? ¿Qué tipos de fuerza existen? ¿Qué características tienen
las fuerzas?
Desarrollo:
 Identifican diferentes tipos de fuerzas por medio de ejemplos entregados por
estudiantes voluntarios.
 1.Dos estudiantes juegan “gallito” en una mesa al medio de la sala (fuerza
muscular)
 2.Un estudiante levanta el libro de clases y lo deja caer al suelo (fuerza de
gravedad)
 3.Un estudiante camina por el pasillo de la sala arrastrando los pies (fuerza de
roce)
 Dirigidos por el profesor comentan los ejemplos respondiendo preguntas dirigidas
por el profesor ¿Qué tipo de fuerza es? ¿Cuántos cuerpos deben existir para que
exista una fuerza?
 Reciben guía de trabajo.
 Reciben instrucciones de la guía de trabajo y responden de manera individual
orientados por ejemplos del profesor.
 Leen texto sobre "comer boca abajo" y las fuerzas que participan en esta práctica,
responden preguntas sobre el texto.
 En su guía de trabajo Realizan dibujo sobre la fuerza que más ocupan y escriben
sus principales características.
Cierre:
 Participan de retroalimentación colectiva dirigidos por el profesor, caracterizando
las fuerzas y su uso en la vida cotidiana.

Tiempo:2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Realizan mapa conceptual de las fuerzas dando énfasis a sus principales
características.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº2 - SEMANA 23

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática : Reforzamiento

Objetivos de la clase:
 Describir las características de las capas de la tierra

Objetivos de aprendizaje:
 Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas
(corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su
composición, rigidez y temperatura. (OA 15)

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.

Actividades:
Inicio:
 Activan conocimientos previos a través de una analogía con las capas de la tierra.
Observan como el profesor saca las cascaras de una naranja y responden preguntas
dirigidas sobre la unidad "los componentes de nuestra casa" ¿En que se parece la
naranja al planeta tierra? ¿En qué se diferencian las capas de la naranja a las capas
del planeta tierra? ¿Cuáles son las capas de la tierra?

Desarrollo:
 Escuchan breve exposición sobre las capas de la tierra (corteza, manto superior,
manto inferior, núcleo).
 Reciben guía de trabajo.
 Trabajan en la guía, identificando en un dibujo del interior de la tierra las capas que
componen a esta.
 Escuchan características al azar de las distintas capas de la tierra:
1. es el centro de la tierra, 2.posee una parte líquida y una sólida formada por hierro y
níquel, 3. es entre sólida y líquida debido a las grandes temperaturas, 4. es
completamente sólida, 5. en ella se encuentran los seres vivos y los océanos, 6.
comienza desde la parte inferior de la corteza.
 Anotan en su guía de trabajo la capa a la cual pertenece cada característica
 Revisan la actividad en la pizarra dirigidos por el profesor.
 Leen texto sobre un profundo pozo ubicado en la corteza terrestre y responden
preguntas sobre este.

Cierre:
 Realizan reflexión sobre el cuidado de la corteza terrestre y la exponen al curso
dirigidos por el profesor.

Tiempo:2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Revisan guía de trabajo en la pizarra y corrigen los errores.

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