CURSO: 4° básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la Tierra y el Universo UNIDAD 5: La Tierra se mueve
TIEMPO: 90 minutos

Meta: Identificar las estructuras de la Tierra y las capas de la geósfera con sus respectivas características.

Habilidades (cognitivas y científicas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Observar  Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
 Identificar
 Comparar
 Construir
 Reconocer
 Describir

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Describir que la Tierra tiene una estructura de capas con características Módulo 1: Estructuras de la Tierra
distintivas.  Los componentes de nuestro planeta
 La geósfera

Indicadores de evaluación
 Identifican las estructuras de la Tierra y sus características.
 Describen cada componente de la Tierra y sus características.
 Completan un esquema de la geósfera.
 Comparan las capas de la Tierra.
Inicio – Motivación (20 minutos) Recursos requeridos
– Comente que la meta de la clase es identificar las estructuras de la Tierra y las capas que componen la geósfera, con sus respectivas Texto del estudiante:
características. páginas 168 a 173.
–Solicite a los estudiantes que observen la página 168 y respondan las siguientes preguntas: ¿cuál de las capas mencionadas en el texto conocían?
¿y cuáles creen que son sus características? 1 esfera cortada por la
– Comente que la Tierra está compuesta por diversos componentes con características particulares. Invítelos a leer el texto propuesto en la página mitad
168. Luego pida a los estudiantes que desarrollen la actividad propuesta en las secciones Practica y resuelve y Sintetiza. Témperas
– Revise la actividad y resuelva las dudas cuando corresponda. Lápices de colores

Desarrollo – Actividades (60 minutos)

– Lea junto con los estudiantes las páginas 170 y 171. Mida la comprensión mediante preguntas como:
- ¿Qué características tiene el manto?
- ¿Qué diferencias existen entre el núcleo interno y el núcleo externo?
- ¿Qué ocurre con la temperatura a medida que se acerca al núcleo?
– Pida a los estudiantes que desarrollen la actividades propuestas en la sección Practica y resuelve de la página 172. Se sugiere que los alumnos
trabajen sin la ayuda del texto. Luego, junto con ellos, revise sus respuestas y aclare las dudas.
– Invite a sus estudiantes a desarrollar la actividad de la página 172, Sintetiza. Recuérdeles que esta es una actividad que les permitirá distinguir
los conceptos clave de estas páginas.
– Pida a los estudiantes que resuelvan las actividades de la sección Ponte a prueba de la página 173. Explíqueles que es una evaluación de los
contenidos del módulo. Preocúpese de que los estudiantes tengan la esfera cortada por la mitad, evite que ellos la corten, ya que se pueden
herir.

Cierre – Actividades (10 minutos)

– Finalmente, solicite a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos un esquema de las estructuras de la Tierra y uno con las capas de la
geósfera, en el que se incluya una breve descripción de cada uno de sus componentes.