SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE "CUIDAMOS LOS PECES DE NUESTROS RIOS Y COCHAS"

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 34280 SAN PEDRO

Grado y Sección : 6to grado
Docente : PEREZ CAMPOS Erin Dewer
Fecha de ejecución : 12 – 07 - 2022

1. Título: "Conocemos el origen de la pesca Asháninka"

2. Propósito y evidencias de aprendizaje:

Competencias y capacidades Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumento

de evaluación
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE  Escribe de manera adecuada, Los estudiantes realizan textos y  Lista de
TEXTOS EN LENGUA MATERNA respetando y expresando los signos mapas conceptuales con el aplicativo Cotejo
 Adecúa el texto a la situación
de puntuación del texto en la tableta. SmartOffice y la aplicación Mindomo
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de  Analiza y reflexiona sobre el sin dificultades.
forma coherente y cohesionada. contenido del texto realizado sobre
 Reflexiona y evalúa la forma, el
los tejidos.
contenido y contexto del texto
escrito.
Enfoques transversales Acciones observables

 Orientación al Bien Común. Los estudiantes propician el valor de las identidades culturales y relaciones de pertinencia.

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
 Intercultural
debido a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

3. Preparación de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Revisar los cuadernos de trabajo y libro de Comunicación. - Tableta

- Textos
 Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a
- Lapiceros
trabajar - Entre otros.
 Preparar la ficha de aplicación.
4. Momentos de la sesión:

INICIO Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

 Saludamos a nuestros estudiantes brindándole la bienvenida.

 Participan en la lectura de la mañana.
 Dialogamos realizando las preguntas de conflicto cognitivo:
¿Qué alimentos se consumen desde años? ¿Qué pescados existían antes en el rio? ¿Qué pescados hay ahora en nuestra
comunidad de San Pedro? ¿Qué se debería hacer para que los peces del rio no desaparezcan?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
“Escribiremos y realizaremos textos y mapas sobre la pesca a través de los aplicativos en la tableta”
 Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor en equipo.

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

Planifica

 Observan el video de Presentación de la Experiencia 5 en la tableta.

 Leen el texto 1 “¿Como aprendieron a pescar en el pueblo Asháninka?”
 Los estudiantes participan en la lectura, leyendo en voz alta.
 Indica abrir la aplicación SmartOffice para responder las preguntas del texto.
 Realizan las preguntas de comprensión:
Con tus propias palabras, explica como aprendió a pescar el pueblo Asháninka.
¿Qué usaron los ashaninkas para pescar y en que se convirtieron?
¿Qué prometieron los asháninkas para pescar y que pasaría si cumplen su promesa?
¿Cómo pescan ahora en tu comunidad?
¿Los instrumentos que utilizan para pescar y la forma en que lo hacen permite tener peces para comer todo el tiempo?

Elabora

 Los estudiantes escriben las respuestas en el aplicativo SmartOffice.

 Orienta algunas dificultades que puedan tener los estudiantes.
 Haciendo uso del programa Word, los estudiantes escribirán a manera de un block su texto.
 Indica hacer uso de los conectores y signos de puntuación para dar coherencia a su texto.

Revisa

 Corrige algunos errores ortográficos presentadas en la tableta de los estudiantes.

 De manera individual plasma en su cuaderno las respuestas revisadas por el docente.
 Indicar a los estudiantes ingresar a la aplicación “Shungo” – Planeta 2, desarrollar las actividades y plasmar en su cuaderno.
 CIERRE Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

 Dialogamos:
¿Por qué es importante cuidar nuestros ríos y peces?
¿Por qué se debe practicar la pesca ancestral?
¿Qué beneficios trae cuidar a los peces?
¿Qué debemos hacer para cuidar nuestra naturaleza?

Reflexiones:

 ¿Qué aprendimos el día de hoy

 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué debo reforzar en la siguiente sesión?