SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE "CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS CONSERVANDO LOS PECES DE NUESTROS RIOS Y
COCHAS"

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 34280 SAN PEDRO

Grado y Sección : 6to grado
Docente : PEREZ CAMPOS Erin Dewer
Fecha de ejecución : 14 – 07 - 2022

1. Título: "Conocemos formas de crianza en nuestras cochas"

2. Propósito y evidencias de aprendizaje:

Competencias y capacidades Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumento

de evaluación
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE  Escribe de manera adecuada, Los estudiantes realizan textos y  Lista de
TEXTOS EN LENGUA MATERNA respetando y expresando los signos mapas conceptuales con el aplicativo Cotejo
 Adecúa el texto a la situación
de puntuación del texto en la tableta. SmartOffice y el Shungo.
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de  Analiza y reflexiona sobre el
forma coherente y cohesionada. contenido del texto realizado sobre
 Reflexiona y evalúa la forma, el
los tejidos.
contenido y contexto del texto
escrito.
Enfoques transversales Acciones observables

 Orientación al Bien Común. Los estudiantes propician el valor de las identidades culturales y relaciones de pertinencia.

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
 Intercultural
debido a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

3. Preparación de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Revisar los cuadernos de trabajo y libro de Comunicación. - Tableta

- Textos
 Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a
- Lapiceros
trabajar - Entre otros.
 Preparar la ficha de aplicación.
4. Momentos de la sesión:

INICIO Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

 Saludamos a nuestros estudiantes brindándole la bienvenida.

 Participan en la lectura de la mañana.
 Dialogamos realizando las preguntas de conflicto cognitivo:
¿Qué alimentos se consumen de los ríos? ¿Qué pescados existían antes en el rio? ¿Qué pescados hay ahora en nuestra
comunidad de San Pedro? ¿Qué se debería hacer para que los peces del rio no desaparezcan?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
“Escribiremos y realizaremos textos y mapas sobre la pesca a través de los aplicativos SmartOffice”
 Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor en equipo.

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

Planificación

 Leen la lectura “Criando peces en nuestras cochas” presentado en la tableta.

 De manera aleatoria participan en la lectura leyendo en voz alta.
 Recuerda a los estudiantes que deben tomar apuntes de las ideas principales de cada párrafo.
 Indica abrir la aplicación SmartOffice para responder las preguntas del texto.
 Escriben en la Tableta las preguntas de comprensión:
¿Qué hicieron en la comunidad de Paititi para preparar la cocha y criar peces?
¿Cómo consiguieron los peces para criar en la cocha?
¿Cómo realizaban la pesca? ¿De qué forma lo hacían?
¿Qué realizan cada año para que los peces de la cocha puedan seguir aumentando?

Textualización

 Los estudiantes escriben las respuestas en el aplicativo SmartOffice.

 Orienta algunas dificultades que puedan tener los estudiantes.
 Haciendo uso del programa Word, los estudiantes escribirán a manera de un block sus repuestas.
 Indica hacer uso de los conectores y signos de puntuación para dar coherencia a su texto
 Observamos el video “Crianza y producción de carachama en la región San Martin” ubicada en la carpeta recursos de la
aplicación Aprendo en Casa.
 Responden las preguntas de comprensión en el programa Word.
Revisión

 Corrige algunos errores ortográficos presentadas en la tableta de los estudiantes.

 De manera individual plasma en su cuaderno las respuestas revisadas por el docente.
 Indicar a los estudiantes ingresar a la aplicación “Shungo” – Planeta 2, “Mi territorio y todo lo que habita en el” Desarrolla la
actividad 6: “Peces y animales que viven dentro del agua”.

CIERRE Tiempo aproximado: ……minutos

En grupo clase:

 Dialogamos:
¿Por qué es importante cuidar nuestros ríos y peces?
¿Por qué se debe practicar la pesca ancestral?
¿Qué beneficios trae cuidar a los peces?
¿Qué debemos hacer para cuidar nuestra naturaleza?

Reflexiones:

 ¿Qué aprendimos el día de hoy

 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué debo reforzar en la siguiente sesión?