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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 8000029113 – DANE 108758000490 Versión 1.0
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión:
2018
GUÍA N° 1
ÁREA: EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO; 11° 1-2-3
DOCENTE: JULIA ELENA LOBO MARIOTTI PERIODO: 1 IH (en horas):
EJE TEMÁTICO MI VIDA ES ESPERANZADORA
DESEMPEÑO Valora la importancia de construir la propia vida como garantía de futuro y como hábito que nos lleva a
actuar con tenacidad en los retos que esta nos plantea.
NÚCLEO TEMÁTICO: -Identidad institucional. (Valores Institucionales)
-Ethos para la convivencia.
-La vida me sonríe.
-Confió en el futuro.
-Construyo con esfuerzo mi vida.
-Actúo con tenacidad.
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
-Vive con optimismo cada momento y lo refleja ante sus compañeros, aun en las circunstancias que aparecen como adversas.
-Mantiene la alegría como sello de la vida, la cual le mueve dar lo mejor de sí a los demás.
-Reconoce que su vida es lo más importante, por lo que desde ya la construye esforzándose por prepararse para su futuro.
-Asume con tenacidad el desarrollo de tareas que le lleven a mejorar su vida y posibilidades de futuro.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿En qué situaciones de tu vida debes actuar con optimismo? ¿De qué manera se puede
contrarrestar el efecto del pesimismo?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Actividades: ¿Qué pienso al respecto? Trabajo en equipo. Construyo conceptos

*Se divide el curso en grupo. Cada grupo elabora una sopa de letras con los sinónimos y antónimos de la palabra optimismo.
*Luego cada grupo intercambia y resuelven las sopas de letra.

Diagnóstico: escribe el concepto con tus palabras. ¿Qué produce el optimismo?

*Glosario: coloca el número de acuerdo al orden alfabético de cada palabra sobre el guion que tiene cada palabra. Busca el
significado de cada una de ellas.

___Actitud:

___ Concreto:

___Fe:

___Sobrevalorar:

___Criticas:

___Dilema:

___ Emprendimiento:

___Constancia:

___Adaptarse:
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___Carácter:

___Humildad:

___Tenacidad:

___Constancia:

___Autorrealización:

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

Actividad.1.
* Los estudiantes escriben frases optimistas en sus cuadernos.* escriben acerca del sentido de pertenencia a INTESAC.

NUCLEO TEMATICO 1: IDENTIDAD INSTITUCIONAL (Valores Institucionales)

Actividad: 2- Trabajando con el Manual de Convivencia

(RESPONDE LA TODAS ACTIVIDADES EN LA GUÍA, CON CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA, SI ES NECESARIO AGREGA

HOJAS)

- Reflexiona y realiza mapas conceptuales por cada componente. (La Misión, Visión y Valores institucionales.)
-Construye tu propia misión, visión.
- Propón situaciones donde se hacen visibles los Valores Institucionales.
- Se realizará una mesa redonda donde compartirás la experiencia de practicar los valores principales de la
Institución.

Contenido teórico: (Manual de Convivencia Institucional)

Actividad: 3-
En grupo de tres estudiantes leerán los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el Manual de Convivencia
páginas 24 y 25 y las páginas de la 34 a la 38. Y en el subrayaran los aspectos significativos que deben tener en cuenta para
un adecuado proceder en la Institución y socializaran cada uno de esos aspectos.
*Escriben aquí tu reflexión acerca de la importancia de tener en cuenta estos aspectos para alcanzar sus propósitos.
*En una hoja de block divida en los cuatro periodos académicos, establece, según el periodo en curso, tus propósitos.
Pégala en un lugar visible de tu cuaderno.

NUCLEO TEMATICO 2: NUCLEO TEMATICO 2: ETHOS PARA LA CONVIVENCIA

Ethos es una palabra griega que significa "costumbre y conducta " y, a partir de ahí, "conducta, carácter,
personalidad". Es la raíz de términos como ética. Podríamos decir entonces que Ética es la rama de la filosofía que
investiga las leyes de la conducta humana. Esta tiene que ver con una vivencia que busca siempre lo mejor, en la
toma de conciencia en actitudes y buenos hábitos que se van forjando a lo largo de la vida.
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ACTIVIDAD Nª 4

Hay muchas maneras de entender la palabra “Ética”. A continuación, usted encontrará siete maneras de definir esta palabra.
Favor de leer detenidamente las siete posibilidades; luego, señale con una “X” la frase que mejor define lo que usted entiende
por lo “ético”. Marque sólo una alternativa.
Para mí lo ético es, sobre todo:
( ) 1. Lo que corresponde a mi propio interés
( ) 2. Lo que está de acuerdo con el refrán “Haz a los demás lo que quieres que te hagan a ti mismo”
( ) 3. Lo que hace bien al mayor número de personas posible
( ) 4. Lo que se acepta como normal en la sociedad
( ) 5. Lo que es legal
( ) 6. Lo que está de acuerdo con mis convicciones religiosas
( ) 7. Lo que está de acuerdo con mis sentimientos de justicia

¿A que llamamos valores?

Definir lo que son los valores no es asunto fácil. Podemos empezar diciendo que los valores son estándares interiorizados con
los cuales juzgamos el mundo y lo clasificamos en categorías de bueno o malo. En este sentido, podemos decir que un valor es
una creencia, o una tendencia a creer en la bondad o maldad que se le puede atribuir a una acción o una situación.

¿Por qué no son iguales todos los valores?

Ellos pueden tener distinta naturaleza, pues existen diferentes categorías o “dominios” de valores. Por ejemplo, veamos los
siguientes tres valores:
1) Considero que la justicia es un derecho de las personas.
2) No me gusta que en un entierro se usen vestidos de colores. A un entierro debe irse con ropa oscura en señal de respeto.
3) Me encantan los helados de chocolate, los prefiero a los de vainilla.
Aunque distintas, las tres afirmaciones nos muestran valores. El deseo de justicia es un valor moral, el gusto por el luto es un
valor socio-convencional, y la preferencia en los sabores es un valor personal. Así, si bien estamos tratando con valores, cada
uno de ellos pertenece y hace referencia a un dominio valorativo distinto.
Los valores personales son aquellos que expresan gustos o preferencias individuales. En ellos no hay acuerdos ni reglas, ni
existe legislación posible para gobernarlos. Uno no puede estar equivocado, ni tener la razón sobre lo que al otro le gusta o
escoge. Los valores

personales expresan nuestras diferencias como personas, aquello que nos gusta, o que preferimos sobre otras cosas.
El mundo de los acuerdos sociales y las convenciones tiene que ver con nuestros valores sociales. Aunque a uno le guste
mucho vestir en pantalones cortos todo el año, en la oficina donde uno trabaja puede existir una norma por la cual no se nos
permite ir a trabajar llevándolos. Las personas hemos creado normas y reglas de urbanidad que deben seguirse si deseamos
convivir de manera más o menos razonable. Hay reglas de cortesía, reglas sobre cómo debemos vestir, reglas de tránsito. Se
trata de costumbres y normas sociales que son casi siempre culturales, y que pueden ser modificadas si el grupo o la
autoridad así lo decide. Ahora, cuando hablamos de valores morales estamos entrando a un terreno distinto. Los valores
morales son aquellos que se distinguen por su universalidad, que no se justifican por una ley, sino por su propia naturaleza
ética. Ellos no están abiertos a gustos locales, a caprichos o a costumbres; de no ser respetados, tienen un potencial intrínseco
para herir y hacer daño. Los valores morales son difíciles de definir, precisamente porque el término “valor”, en general, se
usa con descuido.

ACTIVIDAD 5: * Leer y analizar Deuteronomio 30,15-20 y compara con lo se refiere al concepto de Ética.
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NUCLEO TEMATICO 3: LA VIDA ME SONRIE

“QUIEN ES VALIENTE ES CAPAZ DE ALCANZAR LOS MAS ALTOS IDEALES EN LA VIDA”

ACTIVIDAD 6: Después de leer atentamente los anexos proporcionados por el docente, realiza un mapa conceptual del Núcleo
Temático y los temas que contiene, después desarrolla:

*Da por lo menos tres definiciones de optimismo. Relaciona dichas definiciones con: alegría, felicidad, triunfo, éxito,
emprendimiento, futuro.
*Explica las razones por las que debemos ser optimistas.
* Plantea la manera como debemos mejorar nuestras relaciones en sociedad a partir de la vivencia del valor del optimismo.
*¿Qué pasaría si el mundo se dejara llevar por el pesimismo?
*¿Qué pasaría con mi vida presente y futura si me dejo llevar por el pesimismo?
*Describe las actitudes que tiene una persona pesimista y plantea la manera como esas personas pueden superar tales actitudes.
*Conociendo el concepto de optimismo, reflexiona acerca de las personas con las que te relacionas en tu familia, amigos… que
para ti, son ejemplo de optimismo.
*¿En qué situaciones debo actuar con más optimismo?

NUCLEO TEMATICO: 4- CONFIO EN EL FUTURO

“LA CONFIANZA PERMITE CONSTRUIR SOCIEDADES MAS SOLIDARIAS Y FRATERNAS”

ACTIVIDADES 7: “Confianza y Fe”: divididos en grupo de 8 estudiantes cada uno con los ojos vendados, menos uno, caminan en
hilera con una mano en el hombro del compañero que va delante, el que no está vendado va de ultimo y es quien los dirige, solo
comunicándose con el toque del hombro que ira pasando hasta llegar al primer compañero. Conclusiones al final.

Actividad 8: Lee atentamente los anexos proporcionados por la docente y resume con ideas principales cada tema del Núcleo
Temático 4 en una gráfica como este. (hoja de block)
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Actividad 9: lee y reflexiona “la confianza se genera en la familia” y responde los interrogantes que te plantean.(anexo
proporcionado por la docente)

NUCLEO TEMATICO 5: CONSTRUYO CON ESFUERZO MI VIDA.

“TRATA DE DAR LO MEJOR DE TI, A FAVOR DE LOS DEMAS AUNQUE TE CUESTE ESFUERZO”

Actividad 10: Lee los anexos proporcionados por la docente y en una gráfica como esta escribe lo más significativo de cada tema.
(Hoja de Block)
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Actividad 11: Lee “ El esfuerzo difiere de la explotación” Analiza:

 ¿Qué diferencias encuentras entre esfuerzo y explotación de unos grupos o empresas con algunas
personas? ¿Por qué es un acto de ilegalidad?
 ¿Se justifica que algunos empleadores usen el término esfuerzo como sinónimo de explotación?
 ¿De qué otras formas la sociedad de hoy confunde esfuerzo con explotación?
 ¿Qué podemos hacer cuando vemos situaciones como las que se describen en la lectura?
 Si tuvieras constancia de que una empresa multinacional recurre a esas prácticas con la complicidad
de empresas privadas nacionales, ¿Comprarías balones de esa marca?
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 Si la multinacional paga lo justo a los niños que trabajan en la fabricación de balones ¿los
comprarías? ¿Por qué?
 ¿Está bien que las personas que producen las prendas de marca no las puedan adquirir debido a su
alto costo en el mercado?

NUCLEO TEMATICO 6: ACTUO CON TENACIDAD

“SOLO CON ESFUERZO SE LOGRAN NOBLES IDEALES, PUES NADA VALIOSO SE CONQUISTA CON FACILIDAD”

Actividad 12: Escucha atentamente la lectura “El triunfo con Tenacidad” y Analiza:
 Si Ernesto no tuviera su madre enferma ¿Debería viajar a Europa? ¿Por qué?
 Si Ernesto no tuviera ninguna obligación familiar y se tratara de una aventura turística teniendo la
misma condición económica y social. ¿Debería viajar a Europa? Justifica tu respuesta.

Actividad: 13: *Identifica a los enemigos de la Tenacidad

*Escribe prácticas a seguir para lograr vivir mejor el valor de la tenacidad.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:

COMPROMISO: - Por medio de un Grafiti presenta una frase donde se resalte la Tenacidad y la Constancia.
Elabora una sopa de letras con palabras de los núcleos temáticos.

A) Evaluación
REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y CUMPLIMIENTO DE LA ENTREGA DE LA GUÍA DESARROLLADA .