GUIA 11-Soci-Anita

INSTITUCION EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”
Reconocimiento de estudios según Resolución N.º 073 del 15 de junio de 2005

NIT. 800151781-3
CÓDIGO DANE 176834003946 – CÓDIGO ICFES 073973
TRD CODIGO VERSION FECHA PÁGINA
310-009-100 GD-DC-01 01 07-09-2012 1 de 2
Guía de aprendizajede Ciencias Sociales Periodo: I

Grado: ONCE
Clase 1:
Estimados estudiantes los recibimos con un inmenso cariño en este nuevo comienzo en nuestro ciclo escolar. Te invitamos a ver
en la Ciencias Sociales la importancia de comprender los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas
sus causas y sus consecuencias. Te exhortamos a desarrollar la guía de la mejor manera y te invitamos a desarrollarla
responsablemente. Feliz inicio de año lectivo.
1. Competencia Específica  Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicaciòn de las
diferentes teorías y modelos econòmicos en el siglo XX y formulo
hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este
contexto.
 Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de

transformación que se generaron a partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
 Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de

transformación que se generaron a partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

2. Evidencia de Aprendizaje  Hace juicio de valor frente los preceptos culturales de estas ideologías y
su influencia en los conflictos bélicos acaecidos en el siglo XX en el
mundo.
 argumenta acerca de las causas directas e indirectas que determinaron

el inicio de los conflictos bélicos mundiales.
 Describe los intereses políticos, económicos e ideológicos de las grandes

potencias que afectan las relaciones internacionales en la actualidad.
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UNIDAD I: PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES EN COLOMBIA:

3. Aprendizaje Estructurante  ACCIONES HUMANAS QUE GENERAN DEGRADACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD II: MECANISMOS DE PROTECCIÓN INTERNACIONALES:
 Organismos nacionales e internacionales que buscan el bienestar, la paz

y derechos humanos de los estados.
UNIDAD III: CONFLICTOS GEOPOLÍTICOS A FINALES DEL SIGLO XX:
 Conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIPS DE CLASE TRABAJO AUTÓNOMO

a. Objetivo (s) de la clase: Iniciamos la clase saludando y
propiciando un espacio de
 Comprende los conflictos bélicos presentes en las dialogo y escucha. Donde
sociedades contemporáneas sus causas y sus socializamos el objetivo y las
consecuencias. actividades a desarrollar.
Invitando a nuestros queridos

Introducción
b. Actividades:
1. Lectura de la primera guerra mundial (Anexo-1) estudiantes a participar
2. Proyección video 1 y 2 activamente de las actividades
3. Actividad 1. (Anexo-2) propuestas.
4. Etapas, fases y mapa conceptual. -(Anexo-3)
5. Actividad 2. -(Anexo-4)
6. Lectura corta de la segunda guerra mundial. (Anexo-5)
7. Proyección video 2 y 3.
8. Actividad 3. (Anexo-6)
9. Lectura sobre las hostilidades. (Anexo-7)
10. Actividad 4. (Anexo-8)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIPS DE CLASE TRABAJO AUTÓNOMO

E
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a. Ideas previas (Diagnóstico): Recordemos que importante que Te recomendamos ver la

tomemos una actitud que nos siguiente película
 Se realiza la lectura sobre la primera guerra mundial permita llevar con tranquilidad la https://pelisplus.me/pelicula/ca
que se encuentra en el anexo-1. De ella el clase. ballo-de-batalla/
estudiante deberá realizar un síntesis en su cuaderno De acuerdo a la película
de Ciencias Sociales. realiza unos apuntes con los
 Se realiza la proyección de los videos 1 y 2, y se elementos más importantes
apertura la discusión sobre lo visto en ellos. Recuerda tomar apuntes de los enunciados allí y ubícalo en el
Video 1: https://www.youtube.com/watch? videos que se presentan. Porque espacio tiempo.
v=3XtXgH4YSrU ellos te permitirán entender con
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=8JoFLY9Qrlo mayor facilidad las diferentes
temáticas que abordamos
Actividad 1:Anexo-2 apoyándonos en ellos.
1. Primera guerra mundial, de acuerdo a la
observación de los videos conteste y realice el
cuadro presentado en el Anexo-2 .
2. Escriba las consecuencias de la Primera Guerra
Mundial (Anexo-2)
 Ahora transcribirás en tu cuaderno el Anexo-3 donde

encontraras las etapas, fases y un mapa conceptual
de la primera guerra mundial.
xploración
Actividad 2: Anexo-4
1. En Europa, durante la Paz Armada, los países
rivalizaron por el control de zonas que acabaron
convirtiéndose en focos de tensión, pero ¿qué
suceso desencadenó en 1914 el inicio de la Primera
Guerra Mundial? Observa la imagen y señala la
respuesta correcta. (Anexo-4)
2. Completa las características de la economía de
guerra con estas palabras (Anexo-4)
3. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias
sociales y económicas de la Primera Guerra
Mundial? Une las oraciones con flechas. (Anexo-4)
 Transcribir al cuaderno lo enunciado en el anexo-5

sobre la segunda guerra mundial.
 Se realiza la proyección de los videos 2 y 3, y se
apertura la discusión sobre lo visto en ellos.
Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=CslJI0pN820
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=brw-0aM6bz4
1. Segunda guerra mundial, de acuerdo a la
observación de los videos conteste y realice el
cuadro presentado en el Anexo-6.
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 A continuación debes realizar un síntesis del

anexo-7 donde encontraras algunas hostilidades
que se dieron en la segunda guerra mundial.
1. Escriba las consecuencias de la segunda Guerra
Mundial. (Anexo-8)
2. En las siguientes afirmaciones, escribe falso F o
verdadero V según corresponda. (Anexo-8)
3. Realice una sopa de letras teniendo en cuenta la
Primera y segunda guerra Mundial ( 20 palabras)
3. Lee el texto y fíjate en la imagen. (Anexo-9) y
responde:
A. Cuál fue la diferencia entre la Primera
Guerra Mundial y las guerras, según
Hobsbawn?
B. ¿A qué se refiere Hobsbawn al considerar
como guerras ideológicas, las guerras
anteriores?
C. Explica la fusión entre política y economía
producida durante el desarrollo del
Imperialismo.
D. ¿Cuáles eran las naciones que estaban en
una postura de mayor intransigencia y por
qué?
E. Según el autor, ¿cuál fue la principal causa
de la Primera Guerra Mundial?
F. ¿Para qué crees que se construían las
trincheras?
G. Describe una trinchera, basándote en la
ilustración.
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ANEXO-1- PRIMERA GUERRA MUNDIAL

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ANEXO-2- ACTIVIDAD 1
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ANEXO-3 -ETAPAS, FASES Y MAPA CONCEPTUAL

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ANEXO-4 - Actividad-2
Imagen a observar.
1.
2.
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3.
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ANEXO-5 - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
ANEXO- 6- CUADRO ACTIVIDA 3

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ANEXO-7- HOSTILIDADES
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ANEXO 8- ACTIVIDAD 3-
1.
2.
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ANEXO-9
. VALORACIÓN – EVALUACIÓN:
Lee el texto y fíjate en la imagen
En el pasado, prácticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideo-

lógicas se había librado como una lucha a muerte o hasta el agotamiento total.
En 1914, no era la ideología lo que dividía a los beligerantes (...) ¿Por qué,
entonces, las principales potencias de ambos bandos consideraron la Primera
Guerra Mundial como un conflicto en que solo se podía contemplar la victoria o la
derrota total? La razón es que, a diferencia de otras guerras anteriores,
impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial
perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista se había producido la fusión
de la política y la economía. La rivalidad política internacional se establecía en
función del crecimiento y la competitividad de la economía pero el rasgo
característico era precisamente que no tenía límite (...). De manera más concreta,
para las dos beligerantes principales, Alemania y Gran Bretaña, el límite tenía que ser el cielo, puesto que Alemania
aspiraba a alcanzar una posición política y marítima mundial como la que ostentaba Gran Bretaña, lo cual
automáticamente relegaría a un plano inferior a una Gran Bretaña que ya había iniciado el declive. Era el todo o nada (...)
Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países
derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota y en el agotamiento material.
Fuente: Adaptado de: Eric J. Hobsbawn. Historia del siglo XX. 1914-1991. Barcelona, 1995.

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Reconocimiento de estudios según Resolución N.º 073 del 15 de junio de 2005

Guía de aprendizajede Ciencias Sociales Periodo: I

 Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de

 Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de

 argumenta acerca de las causas directas e indirectas que determinaron

 Describe los intereses políticos, económicos e ideológicos de las grandes

UNIDAD I: PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES EN COLOMBIA:

UNIDAD II: MECANISMOS DE PROTECCIÓN INTERNACIONALES:

 Organismos nacionales e internacionales que buscan el bienestar, la paz

UNIDAD III: CONFLICTOS GEOPOLÍTICOS A FINALES DEL SIGLO XX:

 Conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIPS DE CLASE TRABAJO AUTÓNOMO

Invitando a nuestros queridos

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIPS DE CLASE TRABAJO AUTÓNOMO

a. Ideas previas (Diagnóstico): Recordemos que importante que Te recomendamos ver la

 Ahora transcribirás en tu cuaderno el Anexo-3 donde

 Transcribir al cuaderno lo enunciado en el anexo-5

 A continuación debes realizar un síntesis del

ANEXO-1- PRIMERA GUERRA MUNDIAL

ANEXO-3 -ETAPAS, FASES Y MAPA CONCEPTUAL

ANEXO-5 - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

ANEXO- 6- CUADRO ACTIVIDA 3

Lee el texto y fíjate en la imagen

En el pasado, prácticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideo-

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