Maestría en Innovación de la Práctica Educativa

Unidad de Aprendizaje: PFMI03 Problematización de las prácticas educativas

Análisis de la práctica. Dimensión Social

NOMBRE: CHRISTIAN IVAN MENA REYES FECHA: 17-FEBRERO-2018

La función social del maestro en debate

Propósito: Analizar por qué distintos sectores de la sociedad le asignan un papel diferente al quehacer
del maestro, en función de su posición social, sus necesidades y sus intereses particulares, y de qué
manera los maestros hacen frente a estas diversas demandas, que en ocasiones resultan contradictorias.

INSTRUCCIONES: Entrevistar a padres de familia (que tengan diferentes oficios o profesiones)

¿Qué espera del maestro?

Doctor: QUÉ FOMENTE EN CUIDADO A LA SALUD
Maestro: QUÉ SE PRÁCTIQUEN MÁS LOS VALORES, ADEMÁS DE QUE LE
ENSEÑEN A MI HIJO MUCHAS ESTRATEGIAS.
Carpintero: QUÉ LES ENSEÑEN A SALIR ADELANTE EN LA VIDA
Obrero: QUÉ LE ENSEÑEN TODO LO NECESARIO PARA SALIR ADELANTE
Abogado: QUÉ LOS ENSEÑEN A DEFENDER SUS DERECHOS
Ama de casa: QUÉ LOS PREPAREN PARA LA PREPARATORIA
Comerciante: QUÉ MI HIJA LA ENSEÑEN A VALORAR POR QUE ES IMPORTANTE LA
EDUCACIÓN

Reflexione sobre las respuestas y las expectativas. Ante éstas, ¿de qué manera usted hace frente a estas
demandas?
 SIEMPRE TRATO DE DAR EL MEJOR EJEMPLO A MIS ALUMNOS
 DIARIAMENTE BUSCO QUE ESTRATEGIAS UTILIZAR PARA QUE ELLOS APRENDAN FACILMENTE
 TRATO DE PROMOVER VALORES, COSTUMBRES Y HÁBITOS.
 PROMUEVO EL TRABAJO COLABORATIVO
 PRÁCTICO UNA EDUCACIÓN CLARA ES DECIR QUE LOS ALUMNOS CONOSCAN SUS DERECHOS Y
SUS OBLIGACIONES

Responda: Y sus alumnos, ¿qué esperan de su escuela y de sus maestros?

 ESPERAN TENER ATENCIÓN

 TENER MAESTROS BUENOS CON ELLOS
 QUÉ LES ENSEÑEN MUCHO
 QUÉ RESPETEN SU OPINIÓN
 QUÉ LOS ESCUCHEN
 QUÉ LES PONGAN MEJORES CALIFICACIONES
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Unidad de Aprendizaje: PFMI03 Problematización de las prácticas educativas
Análisis de la práctica. Dimensión Social

NOMBRE: CHRISTIAN IVAN MENA REYES FECHA: 21-FEB-2018

¿Qué hacen mis alumnos cuando salen de la escuela?

Propósito: Observar y describir las condiciones de vida de sus alumnos y sus familias, como base para
ampliar el conocimiento que se tiene del medio y replantear, en consecuencia, la tarea social que nos
corresponde como maestros en estas circunstancias.

INSTRUCCIONES: Dialogue con sus alumnos y con padres de familia, indague: ¿qué hacen sus alumnos
antes de llegar a la escuela o cuando termina la jornada escolar?
 JUGAR CON SUS AMIGOS
 REALIZAR LA TAREA
 LEER
 VER LA TELEVISIÓN
 COMER
 DORMIR

A partir de la información recuperada durante las conversaciones reflexione:

¿qué grado de conocimiento tiene sobre el medio social de sus alumnos? Y ¿en qué medida es
importante este conocimiento?

PUÉS ESTA ACTIVIDAD ME HIZO REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL

CONOCER A LOS ALUMNOS, CON ESTA ENCUESTA ME DI CUENTA QUE LOS JOVENES
TAMBIEN TIENEN UNA VIDA SOCIAL Y EN ALGUNOS MOMENTOS ESA FORMA DE VIDA
LOS HACE NO PODER REALIZAR LAS TAREAS.

POR EJEMPLO TENGO ALUMNOS QUE EN LA SALIDA VAN AL HOSPITAL POR QUE
TIENEN A UN FAMILIAR Y PUES AL DIA SIGUIENTE NO CUMPLEN CON LAS
ACTIVIDADES.

CONSIDERO IMPORTANTE CONOCER A LOS ALUMNOS POR QUE PUES ES

FUNDAMENTAL PARA UNA BUENA RELACIÓN CON ELLOS ASÍ COMO LOGRAR UN
CAMBIO.