FASE 2

LENGUAJE ALGEBRAICO

Curso
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA (LIC. EN
MATEMATICAS

Nombre del estudiante

José Daniel Valbuena Barrera
Ginna Lucia Duarte Hoyos

Programa académico
Licenciatura en Matemáticas
Número de grupo: 551108_12

Nombre del tutor

OTTO DAVID ALVARADO ESQUIVEL

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD

(20/09/2023)
 INTRODUCCION

SIENDO EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS FUNDAMENTAL PARA EL

DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO FUNCIONAL. A MEDIDA
QUE LOS ESTUDIANTES SE SUMERGEN EN EL LENGUAJE ALGEBRAICO,
ADQUIEREN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA COMPRENDER LOS
CONCEPTOS Y PROCESOS MATEMÁTICOS QUE SUSTENTAN ESTA
DISCIPLINA.
EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ALGEBRAICO ES FUNDAMENTAL PARA LOS
ESTUDIANTES POR VARIAS RAZONES.
 1. Tarea 1. Desarrollar las siguientes expresiones algebraicas.
EJERCICIOS

1. 3 ( x+ 2 )2−2 ( x−22 )
2 2
¿ 3 x +12 x +12−2 ( x−2 )
2 2
¿ 3 x +12 x +12−2 x + 8 x−8
2
¿ x + 20 x + 4

2. ( x +1 )3−( x +1 )2−( x +1 )
3 2
¿ ( x +1 ) −( x +1 ) −x−1
3 2 2
¿ x + 3 x +1− ( x +1 ) −x −1
3 2 2
¿ x + 3 x +3 x+ 1−x −2 x−1−x−1
3 2 2
¿ x + 3 x −x +3 x−2 x−x+ 1−1−1
3 2
¿ x + 2 x +3 x−2 x−x+1−1−1
3 2
¿ x + 2 x +1−1−1
3 2
x +2 x −1

3. ( x +2 ) ( 2 x−3 )+ 2 ( 3−x 2 )
¿ 2 x2 + x−6 +2 ( 3−x 2 )
2 2
¿ 2 x + x−6 +6−2 x
2 2
¿ 2 x -2 x + x−6+6
¿ x−6+ 6
¿x

4. x 2−(x +3)2−9
x 2−(x 2+6 x+ 32)−9
x 2−x 2−6 x−9−9
−6 x−18

2
5. ( X +2 )−3. ( X + 2 )
¿ 4. ( X + 2 ) : 4 X +8
2
¿ 4 X +8−3 ( X +2 )
2 2
¿−3 ( X +2 ) :−3 X −12 X−12
2
¿ 4 X +8−3 X −12 X−12
2
¿−3 X +4 X−12 X +8−12
¿ 4 X−12 X =−8 X
 2
¿−3 X −8 X + 8−12
¿ 8−12
2
¿−3 X -8X-4

2. Tarea 2. De las siguientes listas de polinomios

2
R ( X ) =X −4
2
S ( X ) =( 2 X−3 )
2
N ( X )= X −2 X +1
3 2
M ( X )= X + 2 X +5 X+ 8
5 4 3 2
Q ( X )=4 X −6 X +2 X + 9 X −12 X
3 2
P ( X )=2 X −3 X +4 X
Realiza las siguientes operaciones:
A. P ( x )−N ( x )
1. P ( X )=2 X 3−3 X 2 +4 x−N ( X )= X 2−2 X +1

3 2
2 x −3 x + 4 x
2
−x + 2 x−1
3 2
2 x −4 x +6 x−1

2. Q ( X )=4 X 5−6 X 4 +2 X 3+ 9 X 2−12 X + R ( X )=X 2−4

5 4 3 2
4 X −6 X +2 X +9 X −12 X
2
+ x −4

5 4 3 2
4 x −6 x +2 x +10 x −12 x−4

3. S(x )−M (x)

(2 x−3)2−(x 3+2 x 2+5 x+ 8)
4 x 2−2∗2 x∗3+33−x 3−2 x 2−5 x−8
4 x 2−12 x +9−x 3−2 x 2−5 x−8
−x 3+ 4 x 2−2 x 2−12 x−5 x−8+ 9
−x 3+ 2 x 2−17 x +1

4. N ( X )= X 2−2 X +1∗M ( X )=X 3 +2 X 2 +5 X + 8

3 2
X +2 X +5 X + 8
 2
X −2 X +1

3 2
x +2 x +5 x+ 8
4 3 2
−2 x −4 x −10 x −16 x
5 4 3 2
x +2 x + 5 x +8 x

5 3
x +2 x −11 x +8

Q(X)
5.
P(X)

5 4 3 2 3 2
4 X −6 X +2 X +9 X −12 X 2 X −3 X +4 X
5 4 3 2
−4 X +6 X −8 X 2 X −3
3 2
−6 X + 9 X −12 X
3 2
+6 X −9 X +12 X

3. TAREA 3. Realizar las siguientes divisiones de polinomios aplicando la división

sintética.
Ejercicio

a. (2𝑥3 + 3𝑥2 − 6𝑥 + 1) ÷ (𝑥 + 1)

8
𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 7 +
𝑥+1

(b) ( x 3 + x 2−5 x−2 ) ÷ ( x −2 )

 1 1−5−2

+2 +2 +6 +2

2 2
1 x +3 x + 10

b. ( x 3 + x 2−5 x−2 ) ÷ ( x −2 )

1 1 −5 −2

2 6 2

+2
+1 X
2
+3 X +1 0

RTA: 1 X 2 +3 X +1

C. ( 6 X 4 +7 X 3 −6 X 2 +7 X −2 ) ÷ (3 X−1 )
3 X −1=0
3 X =1
1
X=
3

6 7 −6 +7 −2

+2 +3 −1 +2

+1
3
 6X
3
+9 X
2
−3 X +6 0

RTA: 6 X 3 + 9 X 2−3 X +6

RTA: 6 X 2−4 X +2

d. (6𝑥3 − 13𝑥2 + 8𝑥 − 3) ÷ (2𝑥 − 3)

𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 3𝑥2 − 2𝑥 + 1

E. ( 3 x 4−2 x 3 + x 2+15 x + 4 ) ÷ ( 3 x+ 4 )

3 x+ 4=0
3 x=−4
−4
x=
3

3 −2 +1 +15 +4

−4 +8 −12 −4
−4
3

+3 x
3
−6 x
2
+9 x +3 0
RTA: 3 X 3−6 X 2 +9 X +3

TAREA 4. De los siguientes polinomios propuestos determine el valor de la

variable x en las siguientes expresiones racionales y compruebe su solución con
Geogebra.
EJERCICIO
2
2 x −2 7 x + 4
a. + −2 x=3
x +1 x +2
2
2 x −2 (
¿ : 2 x−1 )
x +1
7 x+4
¿ 2 ( x−1 ) + −2 x=3
x+ 2
¿ 2 ( x−1 ) ( x +2 ) +7 x +4−2 x ( x +2 ) =3 ( x +2 )
¿ 2 ( x−1 ) ( x +2 ) +7 x +4−2 x ( x +2 ) :5 x
¿ 3 ( x+ 2 ) :3 x +6
¿ 5 x=3 x+ 6
¿ 5 x−3 x=6
¿ 2 x=6
6
x=
2
x=3

b.
 (2𝑥3 − 7𝑥2 − 10𝑥 − 1) + (6𝑥2 − 𝑥 − 15) + (6𝑥2 + 15𝑥 + 9) = (2𝑥3 + 5𝑥 +
)
3𝑥

𝑥−7=0

𝑥=7

13+ 2 X 3
C .= =
4 X +1 4
13.4+ 2 X .4=12 X +3. ( 1 )
52+8 X =12 X +3
52−52+8 X=12 X−52+3
8 X =12 X−49
8 X −12 X=−49
−4 X=−49
−49
X=
−4
49
X=
4

D.
𝑥2 − 4𝑥 + 𝑥 − 4 + 3𝑥 + 12 = 3𝑥 +

8 𝑥2 − 3𝑥 − 4 + 3𝑥 + 12 = 3𝑥 + 8

𝑥2 − 3𝑥 − 4 + 3𝑥 + 12 − 3𝑥 − 8 = 0

𝑥=0 𝑥−3=0
𝑥=0 𝑥=3

E.

2𝑥2 − 3𝑥 + 2𝑥 − 3 − 3𝑥2 + +4𝑥 + 4 = 0

−𝑥2 + 3𝑥 + 1 = 0

𝑥2 − 3𝑥 − 1 = 0
TAREA 5. Determine el dominio de las siguientes funciones y comprobar con el
recurso Geogebra.
EJERCICIO 1 (A)

X −2
A . F ( X )=
( X+ 1 )( X−3 )
X ←1∨−1< x< 3∨x >3
x=(−∞ ,−1 ) ∪ (−1 , 3 ) ∪ ( 3 , ∞ )

f ( x )= √ x−1+3
x≥1

x−1
f ( x )=
( x−4 ) ( x+ 2 )
x ←2;−2< x < 4 ; x> 4

D.
𝑎=1 𝑏 = 12 𝑐 = 27

𝑥 ≠ −3 𝑥 ≠ −9

𝐷𝑓: 𝑥 ∈ 𝑅 − {−3, −9}

(−∞, −9) ∪ (−9, −3) ∪ (−3, ∞)

𝑥 < −9 ∨ −9 < 𝑥 < −3 ∨ 𝑥 > −3
E.

1 − 2𝑥 ≥ 0

(−2𝑥 ≥ −1) ∗ −1

2𝑥 ≤ 1
1
𝑥≤
2
1
𝐷𝑓 = ( −∞, ]
2
TAREA 6. Factorizar los siguientes ejercicios
Ejercicio

a) 𝒎𝟐 − 𝟒𝒎 + 𝟑; 𝟐𝟕 − 𝒙𝟑𝒚𝟑

𝒎𝟐 − 𝟒𝒎 + 𝟑 = 𝟎

𝑚−1=0 𝑚−3=0

𝑚=1 𝑚=3

𝒎𝟐 − 𝟒𝒎 + 𝟑 = (𝒎 − 𝟏)(𝒎 − 𝟑)

𝟐𝟕 − 𝒙𝟑𝒚𝟑 = 𝟎

[−𝑥3𝑦3 = −33] ∗ −1

𝑥3𝑦3 = 33

𝑥3𝑦3 − 33 = 0

𝒂𝟑 − 𝒃𝟑 = (𝒂 − 𝒃)(𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐)
𝑥𝑦 − 3 = 0

3
𝑥1 =
𝑦

𝑦2𝑥2 + 3𝑦𝑥 + 9 = 0
b)
−4 4
𝑎= 𝑎=
𝑏 𝑏
𝟒 𝟒
𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝟏𝟔 = ( 𝒂 + ) ( 𝒂 − )
𝒃 𝒃
 𝒙𝟐 − 𝟒𝟗 = 𝟎

𝑥2 = 49

𝑥1 = 7 𝑥2 = −7
𝟐
𝒙 − 𝟒𝟗 = (𝒙 − 𝟕)(𝒙 + 𝟕)

(C) c) 𝟏𝟖𝒂𝟑 − 𝟖𝒂 = 𝟎

𝟑𝒎𝟑 − 𝟔𝒎𝟐 + 𝟏𝟓𝒎 = 𝟎

3𝑚(𝑚2 − 2𝑚 + 5) = 0

1. 𝑚1 = 0
 𝑚2 − 2𝑚 + 5 = 0

𝑚1 = 1 + 2𝑖 𝑚2 = 1 − 2𝑖
𝟑 𝟐
𝟑𝒎 − 𝟔𝒎 + 𝟏𝟓𝒎 = (𝒎 − 𝟎)(𝒎 − 𝟏 − 𝟐𝒊)(𝒎 − 𝟏 + 𝟐𝒊)

d) 𝑦3 − 2𝑦2 + 𝑦 − 2 = 0

𝑦2(𝑦 − 2) + (𝑦 − 2) = 0

(𝑦 − 2)[𝑦2 + 1] = 0

𝑦−2=0 𝑦2 + 1 = 0

𝑦1 = 2 𝑦2 = 𝑖 𝑦3 = −𝑖
2. 𝑦 − 2𝑦 + 𝑦 − 2 = (𝑦 − 2)(𝑦 − 𝑖)(𝑦 + 𝑖)
3 2
 2𝑎 = 0 𝑎2 + 4 = 0

𝑎1 = 0 𝑎2 = 2𝑖 𝑎3 = −2𝑖

𝟐𝒂𝟑 + 𝟖𝒂 = (𝒂 − 𝟎)(𝒂 − 𝟐𝒊)(𝒂 + 𝟐𝒊)

e) 4𝑏2 − 4𝑏 − 24 = 0

4(𝑏2 − 𝑏 − 6) = 0

𝑏2 − 𝑏 − 6 = 0

𝑥1 = 3 𝑥2 = −2

3. 4𝑏2 − 4𝑏 − 24 = 𝑏2 − 𝑏 − 6 = (𝑏 − 3)(𝑏 + 2)

𝑐1 = 5 𝑐2 = −5
 𝒄𝟐 − 𝟐𝟓 = (𝒄 − 𝟓)(𝒄 + 𝟓)

TAREA 7. Efectuar las operaciones de las siguientes expresiones algebraicas y

simplificarlas.

EJERCICIO 1 ( A )

51 ad
∗48 ab
60 bc
27 cd

51 ad 17 ad
÷ =¿
60 bc 20 bc

17 ad
∗48 ab
20 bc
27 d

48 ab 16 ab
÷
27 9d

17 ad
∗16 ab
20 bc
9d

17 ad∗16 ab
20 bc∗9 d
2
17 a ∗16 b
20 bc∗9
2
17 a ∗4∗4
20 c∗9
2
17 a ∗4∗4
4∗5 c∗9
2
17 a ∗4
5 c∗9
 2
68 a
45 c

3 2 2
99 ac 54 a c
b. ÷
27 b 12 ab
3
99 c ∗12
¿ 2 2
27 b∗54 a c
3
99 c ∗12 a
¿ 2 2
27∗54 a c
3
99 c ∗12
¿ 2
27.54 c
3
9∗11 c ∗12
¿ 2
9∗3∗54 c
3
11c ∗3∗4
¿ 2
3∗54 c
3
11c ∗2∗2
¿ 2
2∗27 c
3
11c ∗2
¿ 2
27 c
11c∗2
¿
27
22c
¿
27
c)

(𝑥 − 𝑦) (𝑥 2 − 9𝑦 2 ) (𝑥 − 3𝑦)
∗ =
(𝑥 + 3𝑦) (𝑥 2 − 𝑦 2 ) (𝑥 + 𝑦 )

d)
 𝑎3 + 2𝑎 2 − 𝑎 + 1
=
𝑎3

e)

−4𝑥
=
𝑥+𝑦
 CONCLUCIONES

El lenguaje algebraico es esencial para nosotros como estudiantes

y futuros docentes por varias razones. En primer lugar, proporciona una
forma precisa y concisa de representar y comunicar ideas matemáticas,
de esa forma compartir ese conocimiento a las siguientes generaciones,
permite expresar relaciones y patrones numéricos de manera simbólica,
lo que facilita la resolución de problemas y el razonamiento matemático.
 BIBLIOGRAFIA

López, C.(2020).OVI lenguaje algebraico. Bogota D.C. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36117

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Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática

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Nacional Abierta y a
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Lions Laguna, S.(2022). Importancia de los números Reales en el

desarrollo de los ejercicios de algebra, trigonometría y geometría

analítica. Repositorio

Institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50633