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CMO

PASAR

DE

LA

SITUACIN

PROBLEMTICA

AL

PROBLEMA DE INVESTIGACIN?
Como dijimos, las investigaciones en Ciencias Naturales buscan resolver
una necesidad de producir nuevos conocimientos o evaluar su aplicacin en
solucionar un problema concreto social. Estas inquietudes constituyen lo que
denominamos el problema de investigacin. En el mbito de la Educacin Media,
hablaremos de problemas escolares de investigacin cientfica. Abordar estos
problemas les permitir bsicamente aprender a investigar, a hacer ciencia y
aprender sobre ciencia.
Cualquier problema es un problema escolar de investigacin cientca? Ciertamente que no. Si la inquietud se resuelve con hacer una bsqueda de
informacin en algn libro, revista, Internet o consultar un especialista, no
podemos considerarlo problema de investigacin. En cambio, si la respuesta o
solucin no es tan obvia y tenemos que abocarnos a disear un proceso que nos
permita construirla, diramos que se trata de una investigacin escolar.
De dnde surge la inquietud investigativa? Algunas fuentes de
inspiracin pueden ser: el trabajo escolar con cada contenido de ciencia, las
lecturas de este libro, la lectura de investigaciones relacionadas con estos temas,
conversaciones con otros grupos o investigadores, observaciones de fenmenos
que pensamos se relacionan con los temas de ciencia que estamos estudiando.
Estas potenciales situaciones problemticas es importante expresarlas y
socializarlas.
Qu hacer para delimitar la situacin problemtica seleccionada? Un
aspecto primordial es identificar los elementos esenciales de la situacin, y
pensarlos en trminos de conceptos y relaciones desde la perspectiva de la
ciencia, as le asociamos significados, ideas o modelos que nos permitan
replantear el problema. Es conveniente emplear la formulacin del problema de
manera interrogativa, con oraciones sencillas.
Siguiendo con el ejemplo, notamos que con las lecturas realizadas en
Ciencias Naturales podemos identificar conceptos como: ambiente, factores
biticos y abiticos, comunidad y poblacin, funciones de relacin de los seres

vivos, atmsfera, aire, hidrosfera, agua, mezclas, elementos y compuestos,


presin, temperatura, luz, sonido y sus interrelaciones. Estos significados nos
permitirn formular preguntas ms precisas, por ejemplo:

Cmo es la calidad del aire (o del agua, la iluminacin, el sonido,) que


tenemos en la ciudad?

La iluminacin nocturna de la ciudad es la adecuada para los seres vivos


que integran la comunidad?

Afecta la contaminacin del aire a las variables atmosfricas que


determinan el clima?

Cmo vara el punto de ebullicin del agua con la altura de la ciudad


cuando hay contaminacin de la atmsfera?

Por otra parte, la delimitacin tambin se refiere a aspectos ms pragmticos,


tales como el espacio fsico o geogrfico, el tiempo disponible, la cantidad de
personas para el trabajo, los recursos y condiciones que tenemos, la experticia
requerida y la factibilidad de alcanzarla.
De esta forma, podremos formular preguntas de investigacin factibles de ser
desarrolladas, Por ejemplo,

Cmo es la composicin del aire en nuestra comunidad en horas de la


maana, medioda y noche durante una semana y en qu proporcin estn
presentes esos componentes? Est el aire dentro de los rangos
aceptables para la poblacin?

Cmo cambia la temperatura a la cual hierve el agua cuando disminuimos


la presin externa en una atmsfera contaminada provocada en el
laboratorio?

Cmo se afecta el proceso de fotosntesis (o respiracin) en plantas


verdes, con atmsfera contaminada provocada en el laboratorio?