Instituto de Investigación Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación

Programa de Formación para Profesionales de la Educación

Maestría en Innovación de las Prácticas Educativas
U.A: Modelos curriculares innovadores
Tetramestre: Diciembre - Abril 2018

BLOQUE II. CARACTERÍSTICAS Y REFLEXIÓN

SOBRE EL CURRÍCULUM
Tema 7

Roegiers, X. (2008). Las reformas curriculares guían a las escuelas: pero, ¿hacia dónde? Revista de currículum
y formación del profesorado. 26/08/2008
 Enfoque de Competencias
Objetivos específicos Interdisciplinariedad,
en competencias simplificar la realidad
disciplinares social

Desarrollo de la Medio para hacer el

capacidad de las aprendizaje orientado a
personas de ejercer su la integración social y
rol de ciudadanos profesional

Prioridade
s en
Competen DEBATE EN REFORMAS relación al
cia en BASADAS EN proceso de
educación COMPETENCIAS aprendizaj
e
 No solo se logra mediante
procesos activos, sin dicho
Enseñanza perfil del alumno y los
Sucesión de elementos activa medios para alcanzarlo
basados en alcanzar
objetivos

Fragmentació
n del
aprendizaje

Errores conceptuales
del término
Saber limitado a la acción competencia
y conocimiento-acción
orientado a la producción
de bienes y servicios
 Prioridades en el
aprendizaje

Situaciones previas y
Introducción de
posteriores al aprendizaje
situaciones complejas
de recursos

Asimilación de una
Dos caminos
Situaciones Recursos reforma por un sistema
complementarios
educativo

Conocimientos,
habilidades para la Entrar en situaciones
Demasiados cambios al
acción, para la vida y problemáticas implica
mismo tiempo no
movilizar saberes en una resolverse en pequeños
produce ningún cambio
situación compleja grupos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Enfoque por
recursos-situaciones Aprovechar sus
conocimientos previos y
previas. la interacción del
estudiante
Socio-
constructivismo

PEDAGOGÍA DE LA INTEGRACIÓN
Enfoque de Desarrollar recursos
autoaprendizaje- antes de resolver
situaciones post. situaciones complejas.
Interiorizar esos
Cognitivismo recursos y movilizarlos
en la acción
 Relación a los valores que se desean
Relevancia transmitir en la sociedad y necesidades
socioeconómicas

Recursos ilimitados para

llevar a cabo la reforma.
Parámetros
Eficiencia
de una Eficacia
reforma
educativa
Capacidad para alcanzar los
objetivos en términos
cualitativos y cuantitativos

Beneficios personales para estudiantes, Equidad

escuelas y docentes para mejorar el
rendimiento académico.