PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2024-I

CHARLA N°02

I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “Aprendo y juego con los valores”
- Institución Beneficiaria: I.E.P ROTARY CLUB – SANTA VICTORIA
- Dirigido a: Estudiantes de 5° grado – turno mañana
- Tiempo de duración: 45 minutos
- Fecha de ejecución: 27-02-2024
- Lugar: Aula de clases
- Responsable: Terrones Reyes Hector Agustin
- Asesor(a): Soto Chavesta Cindy Fiorella

II. FUNDAMENTACIÓN

Los valores son aquellos aspectos positivos que la comunidad educativa debe poner en
practica para convivir en armonía y unidad. Actualmente, en las instituciones educativas el
aumento de violencia verbal, emocional y física entre estudiantes se ha convertido en la
mayor amenaza. Por lo que, en la educación de los niños y adolescentes, los valores
cumplen un rol muy importante, pues nos permiten comunicarnos a traves del diálogo para
resolver cualquier conflicto; sin embargo, la practica de los mismos engloba una gran
calidad de esfuerzo y voluntad para aprender. Por ello es justo y necesario instruir a los
estudiantes sobre este tema con el fin de que dentro de su centro educativo y salón escolar
se practique una cultura de paz y convivencia saludable (salinas y Valdez, 2017).

III. OBJETIVO

• Reconocer la importancia de los valores, como la responsabilidad y el respeto en los

alumnos del 5° de primaria de la I.E.P Rotary Club – Santa Victoria.
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IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

• Estudiantes de nivel primario

• Población con participación activa

• Conformada por niños y niñas (Mixto)

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

• Puntualidad

• Responsabilidad

• Respeto

• Empatia

VI. METODOLOGIA:

En la charla se emplearán las siguientes técnicas.

- Lluvia ideas.
- Dinámica
- Técnicas expositivas
- Dinámica de inicio
- Retroalimentación
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VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Se da inicio a la sesión dándoles la bienvenida,
seguido de ello se explica el objetivo de la sesión, PPT 10 min
PRESENTACIÓN
se establecen las normas de convivencia y luego
pasamos a tomar la asistencia.
“Relajación automática” 15 min.
Los alumnos se pondrán de pie y comenzarán a ninguno
estirarse, empezando por los hombros, el cuello,
DINÁMICA
luego alzarán los brazos por un tiempo de 3
minutos respirando y exhalando.

Practicantes de
¿Qué son los valores? 15 min. psicología
Los valores son deseados o deseables por su
bondad, de tal manera que su fuerza
estimativa orienta nuestra vida en una u otra PPT

DESARROLLO dirección o finalidad, por ello van Hojas boom

DEL TEMA acompañados de un deber ser. La acción Lapiceros
humana es siempre una acción moral por loque
cuando adoptamos valores estamos optando
por lo que entendemos que es bueno o malo, por
lo deseable o rechazable. Se les presenta 2 casos,
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donde buscaran las causas, consecuencias y que

solución se les puede dar.
Caso 1: María, es una joven de 25 años, en toda
su secundaria desaprobaba cursos, faltaba al
colegio, era muy rebelde actualmente se está
preparando para ingresar a la universidad, pero
se le dificulta ser responsable, presentar sus
trabajos, se distrae fácilmente, pone apodos a los
docentes.
Caso 2: Juan es un adolescente de 16 años que
cursa en 4 de secundaria, sus padres son
separados, actualmente vive con su mamá, en el
colegio no presenta tareas, no obedece a los
profesores, se pelea con sus compañeros. Fue
expulsado del colegio en varias ocasiones.
- Finalmente se realiza, una retroalimentación de
CIERRE
manera de feeback entre los estudiantes. Incentivos (premios) 5 min.
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VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo ( )
- Practicante de Psicología ( 04 )

8.2. Recursos Materiales:

- Ppt
- Laptop
- Usb
- Hojas boom
- Lapicero

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Batanero, J. M. (2015). Los valores en la educación. Madrid: Vallejo. Recuperado de:

https://www.researchgate.net/publication/281650628_Educacion_en_valores_en_educacion
_primaria_los_contenidos_transversales

Barba, B. (2015). Educación y Valores. Educación Educativa, 9-14. Recuperado de:

https://www.redalyc.org/pdf/140/14002402.pdf

Chaparro, R. (2010). Fortalecimiento del valor del respeto como estrategia para promoverla
convivencia con los padres de familia. Madrid: Universidad de los llanos. Recuperado de:
http://observatorio.unillanos.edu.co/portal/archivos/10PROYECTOFORTALECERELRES
PETO.pdf

Méndez, M. (2004). La práctica del valor y el respeto . Ra Ximhai, 12(6), 187-206.

Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194012.pdf

Perez, M. (19 de 12 de 2019). ConceptoDefinición. Recuperado de: ConceptoDefinición:

https://conceptodefinicion.de/responsabilidad/
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Salinas y Valdez, (2017). Una mirada a la practica de valores en el aula desde el método de
proyectos. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/654/65456039011.pdf

_____________________________ _____________________________
Rodríguez Pérez Jorge Soto Chavesta Cindy
Asesor Asesora
Centro de Prácticas Prácticas Pre Profesionales
Pre Profesionales Universidad César Vallejo

____________________________ _____________________________
Terrones Reyes Hector Lavalle Mendoza Rosario
Practicante Tutora
Prácticas Pre Profesionales Centro de Prácticas
Universidad César Vallejo Pre Profesionales
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ANEXOS

● MARCO TEÓRICO

LOS VALORES DE LA EDUCACIÓN:

Educación es referirse a cualquier práctica formativa que se va formado en generación en

generación y en particular a la trasmisión de elementos culturales, es un conjunto de
relaciones donde se enlaza ciertas disciplinas para alcanzar un objetivo, involucrando
procesos que describen las estrategias de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes y que está
reflejada en las evaluaciones de los beneficios educativos. Cuando se aplican los valores de
manera correcta, se convierten en la base fundamental de las actitudes y conductas humanas.

Para (Batanero, 2015, pág. 117) “hay valores que todos debemos tener en cuenta, ya que la
mayor parte de los seres humanos los aceptamos como universales, son los valores que
inspiran los derechos humanos: igualdad, libertad, paz, justicia, solidaridad, tolerancia,
felicidad”, lo que indica que los valores son cualidades que describen a cada individuo y
ayuda a desenvolverse en su vida cotidiana.

Valores como el respeto y la responsabilidad deben de prevalecer donde se vive, crea y se

expresa el ser humano: individual o colectivamente, que son símbolos definitorios; han
estado siempre en la práctica y en el pensamiento educativos, se convierten en objeto
específico y prioritario de atención intelectual y ética en los periodos de crisis y de cambio
sociocultural profundo según (Barba, 2015). Se pueden indicar que los valores definen a cada
persona en la manera como se desea vivir y compartir: en la familia o la sociedad, para
manifestar sentimientos y experiencia con la finalidad de alcanzar un bienestar colectivo
determinado.

EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD

3.1 El respeto

Uno de los conceptos más claros de respeto es quererse, es decir ser libre. (Chaparro, 2010)
refiere que el sentimiento moral es el respeto donde se evidencia la conciencia y el valor que
hace al hombre auténtico, convirtiéndolo en un ser, que indaga con la sociedad sin tener
problema de aceptación. Sin respeto no hay moral, ni dignidad por lo tanto no existirá amor
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hacia las personas ni los demás. Todo ciudadano responsable construye un sentido propio de
valores por medio de las experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo teniendo
claro que la interpretación de este valor y sentido, lo encontraran en la vida. Cada persona
tiene la capacidad para reconocer el dilema de los demás y es un sujeto moral que reconoce
las diferencias, la respeta y la comparte.

El respeto es un valor que ayuda a guiar la conducta de las personas permitiendo compartir
con la familia o con la sociedad. (Méndez, 2004) menciona que la familia tiene el papel
principal de promover el respeto, por medio de la convivencia diaria y el ejemplo que se da
en casa, para reforzarse con la enseñanza a través del quehacer pedagógico, con el propósito
de afianzarlo para que los alumnos actúen con aptitud y tolerancia en el reconocimiento de
sí mismo y de los demás.

La responsabilidad

Responsabilidad significa responder, dar respuesta al llamado de otro. Está íntimamente

ligada a la vocación, es cumplir con las obligaciones personales, familiares, laborables y
ciudadanas, el obedecer esto no convierte a la persona en esclavo, sino es un ejercicio que
dignifica a cada persona. Este valor está ligado en asumir las consecuencias de las decisiones
y acciones que realizan en el entorno en que el individuo se desenvuelve. Una persona
responsable es aquella que respondiendo al llamado de su conciencia o de sus semejantes
cumple de manera íntegra las obligaciones que se derivan de sus propios talentos,
capacidades y aptitudes, que ocupa en el espacio social que se desarrolla, es una cualidad que
hace al individuo actuar de manera correcta y se comprometa con sus obligaciones como
ciudadano.

La responsabilidad es el valor presente en la conciencia de cada persona es el cumplimiento

de las obligaciones, una forma de responder a cada situación que implica el claro
conocimiento de que los resultados por cumplir recaen sobre la misma persona. Asimismo,
se puede decir que la responsabilidad es un aprendizaje que adquiere el individuo a nivel de
la inteligencia emocional. Es considerada un valor y una cualidad del ser humano, una
característica positiva
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de las personas a través de la cual son capaces de comprometerse y actuar de la manera

correcta (Perez, 2019). La responsabilidad requiere de un entrenamiento disciplinario y
sistemático, es una meta-competencia donde las destrezas de los escolares se reconocen y
aceptan las consecuencias de la conciencia y el libre albedrío.

● FOTOS