CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2.

(A)

TEMA: “LOS SERES VIVOS”

EDUCADORA: CAROLINA HUAIQUIN C. ASISTENTE TECNICO: KARINA MEDINA.

NIVEL: SEGUNDO NIVEL
SALA: N°1 N° DE ALUMNOS/AS: 13 JORNADA: MAÑANA
TRANSICIÓN A
CICLO: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
NIVEL TRANSICIÓN Lunes 16 de OCTUBRE 2023 Viernes 27 de OCTUBRE de 2023
CENTRO DE INTERES: --------------

VALOR DEL MES: RESPONSABILIDAD

OBJETIVOS:
 Etapas de crecimiento de los animales, alimentación y hábitat.
 Etapas de crecimiento de las plantas y árboles, características de estos.
 Iniciarse en la lectura de sílabas con consonante “P”.
 Asociar palabras con sonido inicial silábico con “P”.
 Identificar y asociar a cantidad números ámbito del 10 al 20.
 Iniciarse en la sustracción en el ámbito del 0 al 10.
 Conteo correlativo Hasta 30 o más.
 Escritura del nombre y apellido sin apoyo visual.
 Iniciarse en la lectura de palabras con consonante “M - P”.

EFEMÉRIDES:
- LUNES 02.10: DÍA DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN.
- MIÉRCOLES 04.10: DÍA DE LA MÚSICA CHILENA.
- LUNES 09.10: DÍA DE LOS 2 MUNDOS. (FERIADO)
RECURSOS: DATA, NOTEBOOK, PARLANTE, CUENTOS, ILUSTRACIONES, PIZARRA, MATERIAL
CONCRETO, LÁPICES, TIJERAS, PEGAMENTO, MATERIALES PARA RELLENAR.
Metodología de trabajo del equipo de aula

Co-enseñanza Actividades lúdicas, con material concreto, de preferencia en forma individual

resguardando la distancia entre los estudiantes.
Diseño universal para el aprendizaje (DUA)

Favorecer la comprensión de la información a través de recursos audiovisuales (PPT, videos,

P1. Múltiples medios software educativos, recursos tecnológicos, ilustraciones) y recursos didácticos (material
de presentación y concreto)
representación:

Favorecer la expresión y fluidez a través de guías de aprendizaje, repasos, disertaciones,

actividades grupales, juegos, manualidades, etc.
P2.Múltiples medios de
ejecución y expresión :

P3.Múltiples medios de Favorecer la atención y el interés hacia el aprendizaje a través de estrategias para afrontar
participación y tareas nuevas, opciones de evaluación de lo aprendido y reflexión sobre sus expectativos
compromiso:

*Preguntas de activación:
¿Saben qué es?, ¿qué están trabajado?, ¿qué es?, ¿qué creen que es?, ¿lo han visto antes?, ¿cómo se llama?, etc.
*Preguntas de metacognición:
¿Qué aprendieron hoy?, ¿Qué vieron hoy?, ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué
usaron?, etc.

S/1 LUNES MARTES

EA 1 Á: I. Y C. DEL ENTORNO/N: C. DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL A: DESARROLLO PERS. Y SOC./N: C. Y MOVIMIENTO
OA: 6/ OAT: 4 C y C. OA: 7/ OAT: 4 I. Y A.
OAE: Reconocer tradiciones, emblemas y celebraciones de su OAE: Coordina movimientos motores gruesos: posturas y
país. equilibrio.
NIVEL: PRAGMÁTICO NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
Materiales: Bandera, amplificación. Materiales: Equipo de música, parlantes, implementos de juego,
“ACTO CÍVICO” colchonetas.
I: Preguntas de activación (p3) “PSICOMOTRICIDAD”
D: Se reúnen en el Hall del establecimiento junto con sus I: Preguntas de activación (p3)
 CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
compañeros(as) de jornada. Saludan a la bandera y cantan el D: Los niños(as) participan activamente en dinámicas grupales y
himno nacional. (p1, p2) juegos dirigidos junto con sus amigos y amigas de jornada. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3). C: Preguntas de Metacognición (P3)

S/1 LUNES 16 OCTUBRE MARTES 17 OCTUBRE

Á: I. Y C. DEL ENTORNO/N: C. DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL /N: LENGUAJES ARTÍSTICOS.
OA: 6/ OAT: 4 C y C. OA: 3/ OAT: 6 C. y M.
OAE: Reconocer tradiciones, emblemas y celebraciones de su OAE: Interpretar canciones y bailes, utilizando diversos recursos tales
como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
país.
NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
NIVEL: PRAGMÁTICO Recursos: Computador, parlantes, implementos.
Materiales: Bandera, amplificación. “ENSAYO SHOW DE TALENTO KINDER"
EA 1
“ACTO CÍVICO” I: Preguntas de activación (p3)
I: Preguntas de activación (p3) D: Practican baile y movimientos sugeridos para coreografía con música
D: Se reúnen en el Hall del establecimiento junto con sus escogida por grupo curso. (p1, p2)
compañeros(as) de jornada. Saludan a la bandera y cantan el C: Preguntas de Metacognición (P3)
himno nacional. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3).
Á: I. Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO / N: E. ENTORNO NATURAL Á: C. INTEGRAL N: L. ARTÍSTICOS
OA: 5 / OAT: 6 I. y A. OA: 5 / OAT: 6 I. y A.
OAE: representar plásticamente experiencias, ideas e intereses. OAE: representar plásticamente experiencias, ideas
Nivel: Morfosintáctico. e intereses.
Materiales: hoja de trabajo lápices de colores. Nivel: Morfosintáctico.
“DÍA DEL PROFESOR” Materiales: tiras de papel diferentes colores, tijera,
I: Preguntas de activación (p3) pegamento hoja.
EA 2 D: comentan características de las profesoras de su colegio y mencionan “MI POLLITO AMARILLITO”
lo que más les agrada de ellas. Realizan dibujo libre. (p1, p2) I: Preguntas de activación (p3) Nominan los materiales y comentan que se
C: Preguntas de Metacognición (P3) puede realizar con ellos.
D: siguen instrucciones para crear MI POLLITO AMARILLITO, RECORTAN
TIRAS DE papel DE color amarillo, PEGAN LOS EXTREMOS Y LUEGO
ARMAN Y PEGAN para armar. (p1, p2)
C: juegan con material construido. Preguntas de Metacognición (P3)

Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL /N: LENGUAJES ARTÍSTICOS. Á: I. Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO/N: P. MATEMÁTICO.

OA: 3/ OAT: 6 C. y M. OA: 8/ OAT: 6 C y M
OAE: Interpretar canciones y bailes, utilizando diversos recursos tales OAE: Resolver problemas simples de adición.
como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos. NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
Materiales: Hoja de trabajo, elementos pequeños para sumar,
Recursos: Computador, parlantes, implementos.
“ENSAYO SHOW DE TALENTO KINDER" lápices de mina y color.
EA 3
I: Preguntas de activación (p3) “ADICIÓN”
D: Practican baile y movimientos sugeridos para coreografía con música I: Preguntas de activación (p3)
escogida por grupo curso. (p1, p2) D: Se inician en el proceso de la adición, contando elementos y
C: Preguntas de Metacognición (P3) registrando cantidades y resultados. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3)

MIÉRCOLES 18 OCTUBRE JUEVES 19 OCTUBRE

Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL /N: LENGUAJES ARTÍSTICOS. Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL /N: LENGUAJES ARTÍSTICOS.
OA: 3/ OAT: 6 C. y M. OA: 3/ OAT: 6 C. y M.
OAE: Interpretar canciones y bailes, utilizando diversos recursos tales OAE: Interpretar canciones y bailes, utilizando diversos recursos tales
como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos. como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
NIVEL: MORFOSINTÁCTICO NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
Recursos: Computador, parlantes, implementos. Recursos: Computador, parlantes, implementos.
EA 1
“ENSAYO SHOW DE TALENTO KINDER" “ENSAYO SHOW DE TALENTO KINDER"
I: Preguntas de activación (p3) I: Preguntas de activación (p3)
D: Practican baile y movimientos sugeridos para coreografía con música D: Practican baile y movimientos sugeridos para coreografía con música
escogida por grupo curso. (p1, p2) escogida por grupo curso. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3) C: Preguntas de Metacognición (P3)

Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL

OA: 8 / OAT: 6 C. y M. OA: 3-8/ OAT: 6 C. y M.
OATE: leer y escribir sílabas directas con consonante “P” OATE: identificar y escribir sílaba INICIAL con consonante “P”
NIVEL: FONETICO FONOLOGICO NIVEL: FONETICO FONOLOGICO
Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 116), lápices. Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 119), lápices.
EA 2 “ESCRIBIR SÍLABAS DIRECTAS” “ESCRIBIR SÍLABAS INICIAL”
I: Preguntas de activación (p3) I: Preguntas de activación (p3)
D: Observan pág. 116 del texto “Trazos y letras”, leen y copian D: Observan pág. 119 del texto “Trazos y letras”, observan dibujos
sílabas directas con consonante P, (pa pe pi po pu). (p1, p2) y escriben sílaba inicial con consonante P, (pa pe pi po pu). (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3) C: Preguntas de Metacognición (P3)

EA 3 Á: I. Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO./N: P. MATEMÁTICO Á: I. Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO/N: P. MATEMÁTICO.

OAT: 8/ OAT: 10, C. y C. OA: 8/ OAT: 6 C y M
OAE: Resuelven problemas simples de manera concreta y pictórica. OAE: Resolver problemas simples de adición.
NIVEL: MORFOSINTÁCTICO NIVEL: MORFOSINTÁCTICO
Materiales: Texto MINEDUC (CA) página 31, lápices, pocillo, material
Materiales: Hoja de trabajo, elementos pequeños para sumar,
concreto.
“¿CUÁNTO QUITAMOS?” lápices de mina y color.
I: Preguntas de activación (p3) “ADICIÓN”
D: Trabajan en su Cuaderno de Actividades, representando de manera I: Preguntas de activación (p3)
pictórica y simbólica cada situación. Escuchan con atención cada D: Se inician en el proceso de la adición, contando elementos y
instrucción y realizan la actividad en forma autónoma. (p1, p2) registrando cantidades y resultados. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3)
 CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
C: Preguntas de Metacognición (P3)

VIERNES 20 OCTUBRE (NT2 “A”) - CONVIVENCIA ESCOLAR (Ver planificación tía Gisela Sanzana
Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL /N: LENGUAJES ARTÍSTICOS. OA: 3/ OAT: 6 C. y M.
OAE: Interpretar canciones y bailes, utilizando diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
NIVEL: MORFOSINTÁCTICO Recursos: Computador, parlantes, implementos, escenario.
“SHOW DE TALENTO"
I: Preguntas de activación (p3) C: Preguntas de Metacognición (P3)
D: presentación de los diferentes talentos de cada curso: grupales y/o individuales. (p1, p2)
S/2 LUNES 23 OCTUBRE MARTES 24 OCTUBRE
Á: C. INTEGRAL N: L. ARTÍSTICOS “DISERTACIONES: VIVÍPAROS– OVÍPAROS”
OA: 5 / OAT: 6 I. y A. Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
OAE: representar plásticamente experiencias, ideas e Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
intereses. OA: 04 / 06
Nivel: Morfosintáctico. Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés incorporando
Materiales: témpera, cartulina. palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de animales, semejanzas y
“DIENTE DE LEÓN” diferencias, medios de locomoción, reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat.
I: Preguntas de activación (p3) Nominan los materiales y comentan que se puede OAT: 6 (C. y C.)
EA 1
realizar con ellos. OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
D: siguen instrucciones para crear DIENTE LEON, por medio de dactilopintura crean Nivel: Morfosintáctico
un diente de león con diferentes colores. (p1, p2) Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
C: juegan con material construido. Preguntas de Metacognición (P3) Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales VIVÍPAROS–
OVÍPAROS”, responden preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de
desarrollo, alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
“DISERTACIONES: ANIMALES CARNÍVOROS - HERBÍVOROS”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
“LAS PLANTAS”
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
OA: 04 / 06
Núcleo: exploración del entorno natural.
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés incorporando
OA: 6
palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de animales, semejanzas
Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar etapas de crecimiento de las plantas.
y diferencias, medios de locomoción, reproducción, crecimiento, alimentación y
OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
hábitat.
OATE: Respetar márgenes al colorear y líneas rectas al recortar.
EA 2 OAT: 6 (C. y C.)
Nivel: semántico – morfosintáctico.
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
Materiales: internet, parlantes, lápices de colores pegamento, tijeras, hoja de trabajo,
Nivel: Morfosintáctico
cartulina.
Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: observan video sobre las etapas de crecimiento de una planta, colorean
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales CARNÍVOROS -
lámina, recortan cada etapa y las pegan en el orden que corresponde. (p1, p2)
HERBÍVOROS, responden preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
desarrollo, alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL
OA: 3 / OAT: 6 C. y M. OA: 7-8 / OAT: 6 C. y M.
OATE: Conocer elementos con sonido inicial silábico “P”. OATE: Escribir la sílaba de cada palabra.
NIVEL: FONETICO FONOLOGICO NIVEL: FONETICO FONOLOGICO
Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 117), lápices. Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 118), lápices.
“ESCRIBIR SÍLABAS INICIAL”
EA 3
“CON QUE SÍLABA COMIENZA” I: Preguntas de activación (p3)
I: Preguntas de activación (p3) D: Observan pág. 118 del texto “Trazos y letras”, Nomina cada elemento o dibujo y
D: Observan cada uno de los dibujos y mencionan con qué sílaba comienzan. Luego completa las palabras con la sílaba que falta (p1, p2)
realizan dibujo que también comience con dicha sílaba inicial igual al modelo. (p1, C: Preguntas de Metacognición (P3)
p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3)
MIÉRCOLES 25 OCTUBRE JUEVES 26 OCTUBRE
Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL EA2: “DISERTACIONES: REPTILES”
OA: 7 / OAT: 6 C. y M. Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
OATE: Escribir la sílaba de cada palabra. Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
NIVEL: FONETICO FONOLOGICO OA: 04 / 06
Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 121), lápices. Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés incorporando
“LEO PALABRAS CON M-P” palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de animales, semejanzas y
I: Preguntas de activación (p3) diferencias, medios de locomoción, reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat.
EA 1 D: Observan pág. 121 del texto “Trazos y letras”, Nomina cada elemento o dibujo y OAT: 6 (C. y C.) Nivel: Morfosintáctico
completa las palabras con la sílaba que falta (p1, p2) OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
C: Preguntas de Metacognición (P3) Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales REPTILES, responden
preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo, alimentación,
hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA2: “DISERTACIONES: INSECTOS”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
“ANIVERSARIO DE LA ESCUELA”
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
Á: Interacción y comprensión del entorno
OA: 04 / 06
N: Comprensión del entorno sociocultural.
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés
OA: 02 OAT: 6 (C. y C.) / 07 (C. y M.)
incorporando palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características
OAE: conocer celebraciones de su comunidad escolar.
de animales, semejanzas y diferencias, medios de locomoción,
OATE: respetar turnos y reglas de la actividad.
reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat.
EA 2 Nivel: semántico
OAT: 6 (C. y C.) Nivel: Morfosintáctico
Materiales: juegos inflables, stand: manicure, pinta caritas; torta, globos,
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
etc.
Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: celebran aniversario de la escuela con cotillón, disfraces y juegos
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales
inflables, pinta-caritas, manicure (p1, p2)
INSECTOS, responden preguntas en relación al tipo de reproducción,
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
etapas de desarrollo, alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA 3 Á: COMUNICACIÓN INTEGRAL/ N: LENGUAJE VERBAL
OA: 3/ OAT: 6 C. y M.
OATE: reconocer sonido INICIAL con consonante “P”
NIVEL: FONETICO FONOLOGICO
Materiales: Texto trazos y letras 2 (Pág. 120), lápices.
“DESCUBRIENDO EL CAMINO A LA P”
I: Preguntas de activación (p3)
D: Observan pág. 120 del texto “Trazos y letras”, observan dibujos,
reconocen sonido inicial, trazan camino quedebe hacer pablo para llegar
 CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
hasta los objetos que comienzan con consonante P, (pa pe pi po pu).
(p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3)
VIERNES 27 OCTUBRE (NT2 “A”) - CONVIVENCIA ESCOLAR (Ver planificación tía Gisela Sanzana)
FERIADO
Y
CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
 CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)

DISERTACIONES
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO (SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA (HERVÍBORO, CARNÍVORO, HERVÍBORO),
 COMO SE DESPLAZA (CAMINA, ARRASTRA, VUELA, REPTA, SALTA, ETC),
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO (OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO (PELO, ESCAMAS, PLUMAS),
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.

REPTIL LAGARTOS, COCODRILOS, SERPIENTES Y

MASSIEL, YEIMARA, AGUSTÍN, RENATA TORTUGAS
AVES PELICANO, CÓNDOR, AVESTRUZ, LECHUZA
LILIAN, LITZY, TOMAS R., RODRIGO
INSECTOS ORUGA, ABEJAS
JAVIERA, IGNACIA
MAMÍFEROS LEÓN, BALLENAS, MURCIÉLAGOS
AMANDA, MARIAPAZ, TOMÁS N.
 CALENDARIZACIÓN ACTIVIDADES SEMANA:16 AL 27 OCTUBRE 2023 NT2. (A)
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.
ESTIMADO APODERADO, junto con saludar, comunico a usted
que su hijo(a) debe presentar para el
día_____________________ una disertación
sobre:_______________.
En la disertación debe mencionar:
 NOMBRE DEL ANIMAL,
 VERTEBRADO (POSEE ESQUELETO) O INVERTEBRADO
(SIN ESQUELETO),
 DÓNDE VIVE (HÁBITAT),
 DE QUÉ SE ALIMENTA: HERVÍBORO, CARNÍVORO,
OMNÍVORO,
 COMO SE DESPLAZA: CAMINA, ARRASTRA, VUELA,
REPTA, SALTA, ETC.,
 CÓMO SE REPRODUCE: CRÍAS (VIVÍPAROS), HUEVO
(OVÍPAROS),
 DE QUÉ ESTA CUBIERTO SU CUERPO: PELO, ESCAMAS,
PLUMAS,
 QUÉ TIPO DE ANIMAL ES: REPTIL-AVE-INSECTO-
MAMÍFEROS, PECES.
 MENCIONAR UN DATO CURIOSO DE SU ANIMAL.
ATTE, LAS TÍAS.
SANTA JUANA, MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE 2023.