PLANIFICACIÓN MARZO 2022 UNIDAD: “CONOCIENDO MI ESCUELA, NUEVOS AMIGOS Y AMIGAS”

EDUCADORA: Gisela Sanzana Neira- Carolina Huaiquín Cárdenas

ASISTENTE TECNICO: María Paz Rebolledo
SALA: N°1 N° DE ALUMNOS/AS: 15 JORNADA: MAÑANA Y TARDE NIVEL: TRANSICIÓN A / B
CICLO:
FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
TERCER NIVEL
MIÉRCOLES 02 de marzo 2022
METODOLOGÍA DE TRABAJO VIERNES
DEL 11 de marzo
EQUIPO deAULA
DE 2022
(TRANSICIÓN)
CENTRO DE Actividades lúdicas,
INTERES: PERIODO DE ADAPTACIÓN/ con material DIAGNÓSTICA.
EVALUACIÓN concreto, de preferencia en forma individual resguardando la distancia entre
Co-enseñanza
los estudiantes.
VALOR DEL MES: ALEGRÍA.

OBJETIVO GENERAL: CONOCER CONCEPTOS BÁSICOS Y RUTINA SANITARIA.

EFEMÉRIDES: 8 MARZO: DÍA DE LA MUJER

RECURSOS: DATA, NOTEBOOK, PARLANTE, CUENTOS, ILUSTRACIONES, PIZARRA, MATERIAL CONCRETO, LAPICES, TIJERAS,
PEGAMENTO, MATERIALES PARA RELLENAR.

Diseño universal para el aprendizaje ( DUA)

Favorecer la comprensión de la información a través de recursos
P1. Múltiples medios de audiovisuales (PPT, videos, software educativos, recursos tecnológicos,
presentación y representación: ilustraciones) y recursos didácticos (material concreto)

Favorecer la expresión y fluidez a través de guías de aprendizaje,

P2.Múltiples medios de ejecución y repasos, disertaciones, actividades grupales, juegos, manualidades, etc.
expresión :

Favorecer la atención y el interés hacia el aprendizaje a través de

P3.Múltiples medios de participación estrategias para afrontar tareas nuevas, opciones de evaluación de lo
y compromiso: aprendido y reflexión sobre sus expectativos
Semana LUNES 28
MARTES 01
1 FEBRERO MIERCOLES 02
A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal
OAE: (2) Conocer la RUTINA DE
CLASES Y SANITARIA y la correcta
utilización de los útiles y espacios.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar sus
preferencias, opiniones e ideas.
Nivel: Semántico.
Materiales: Notebook y parlantes.
“CLEMENTINA VUELVE AL
JARDÍN”
I: Preguntas de activación (p3) ¿Cómo
se sienten el día de hoy? ¿Cómo crees
que te sentirás al terminar el día? ¿Te
EA 1 imaginas que haremos el día de hoy?
D: Los niños(as) sentados de manera
individual, escuchan atentos lectura del
cuento “Clementina vuelve al Jardín”
comentan y responden preguntas.
Observan y practican la rutina de clases
y sanitaria  (baño, trabajar en su mesa
de manera individual, no prestarse útiles
personales, utilizar su mascarilla, lavado
de manos entre otros) (p1, p2)
C: Preguntas de metacognición (P3)
¿Recuerdan que debemos hacer antes de
subirse al furgón o al llegar a la escuela?
¿Cómo te sientes ahora? ¿Te gustaría
volver mañana a la escuela?
A: Desarrollo Personal y Social
N: Identidad y Autonomía  N: Lenguajes Artísticos
OAE: (4) Conocer nuevos integrantes
del curso.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar sus
preferencias, opiniones e ideas.
Nivel: Semántico.
Materiales: Distintivo nombres.
¿QUIERES SABER MI NOMBRE?
I: Preguntas de activación (p3) ¿Saben
cómo me llamo? ¿Quieres decirme tu
nombre? ¿Por qué es importante saber el
EA 2 nombre de las personas?
D: Participan en juego de presentación,
comenzando la educadora seguido de la
técnico de sala, luego los/las estudiantes
respetando turnos.
JUEVES 03
A: Desarrollo Personal y Social
N: Identidad y Autonomía  N: Lenguajes Artísticos
OAE: (9) Conocer medidas de
higiene y seguridad.
OAT: (06 C. y M.) Coordinar sus
habilidades motoras finas en
función de sus intereses
Nivel: Morfosintáctico.
Materiales: Papeles, lápices.
¿CÓMO ME PROTEJO DEL
CORONAVIRUS?
I: Recuerdan cuento “Clementina
vuelve al Jardín”.
D: Conversan sobre cómo
cuidarnos en la escuela y en la casa.
(diferentes medidas sanitarias)
Realizan un dibujo u obra de arte
con título ¿Cómo me protejo del
coronavirus?
C: Una vez terminado, explicar en
forma individual.
A: Comunicación Integral
OAE: (5) Expresarse mediante la
plástica.
OAT: (10 I. y A.) Comunicar a
otras personas desafíos
alcanzados, identificando acciones
que aportaron a su logro y
definiendo nuevas metas.
Materiales: Block, témpera,
pinceles, cotonitos, pegamento en
barra, tijeras, cartulina, papel
entretenido
“MI OBRA DE ARTE”
I: Comentan sobre sus preferencias
para realizar una obra plástica, si
VIERNES 04
A: Comunicación Integral
OAE: (7) Expresarse mediante la
plástica.
OAT: (06 C. y M.) Coordinar sus
habilidades motoras finas en función
de sus intereses
Nivel: Semántico.
Materiales: Notebook, plasticina,
masa Play-Doh.
“ESCULTURA DE MI ANIMAL
FAVORITO”
I: Observan imágenes en PC de
diferentes esculturas de animales
famosas, realistas y también abstractas.
Describen e intercambian ideas sobre
el contenido de varias esculturas de
animales.
D: Crean una obra donde representen
su animal favorito.
C: Finalmente, organizan y realizan
una exposición llamada “Mi animal
favorito”, indicando el motivo de su
elección frente a sus compañeros.
Responden: ¿qué estás
representando?, ¿por qué
elegiste estos materiales?, ¿qué otros
colores podrías usar?, etc.
A: Comunicación Integral 
N: Lenguaje Verbal
OA: 2
OAE: (2) Comprender y responder
preguntas de manera atingente.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar sus
preferencias, opiniones e ideas.
Nivel: Morfosintáctico.
Materiales: Libro de Cuentos, Hoja de
block, lápices.
“HORA DEL CUENTO”
I: Preguntas de activación (P3) ¿Cómo
se sienten hoy? ¿Qué cuentos
conocen?
D: Comentan sobre cuentos infantiles
mencionando sus favoritos. Reunidos
en semicírculo escuchan y responden
Sema
na LUNES 07 MARTES 08
2
A: I.C.D.E Ámbito: I.C.D.E
N: Pensamiento Matemático Núcleo: Comprensión del
OAE: (3)Emplear conceptos Entorno Sociocultural.
de ubicación (ARRIBA - OAE: (5) Conmemorar Día
ABAJO, MUCHOS – internacional de la mujer.
POCOS, DENTRO – OAT: (05 I. y A.) Comunicar
FUERA, GRANDE - sus preferencias, opiniones e
PEQUEÑO) ideas.
Nivel: Semántico.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar
Materiales: Tijeras, goma eva.
sus preferencias, opiniones e
Cartulina, escarcha, palos de
ideas.
helado.
Nivel: Semántico.
“DÍA DE LA MUJER”
Materiales: Hoja de trabajo,
I: Preguntas de activación (P3)
lápices.
¿Saben que celebraremos? ¿Qué
mujeres conocen? ¿Por qué son
“CONCEPTOS PRE
importantes las mujeres? ¿Qué
NUMÉRICOS”
mujeres son importantes para ti?
I: Observa con atención las
EA 1 Nómbralas.
imágenes.
D: Comentan que hoy 8 de
D: Realizan juego en donde
marzo se celebra el día de la
sigan instrucciones
mujer. Nombran mujeres que
relacionadas a conceptos
son significativas para él o ella y
espaciales(P1, P2)
enfatizar el respeto hacia las
C: En hoja de trabajo, marcan
personas.
o encierran según corresponda.
Se  entrega a los estudiantes  otro(a)
materiales para construir una
flor para obsequiar en el día de
la mujer. Arman siguiendo las
instrucciones. (P2)
C: Preguntas de metacognición
(P3)
¿A quién darás el obsequio?,
¿Cómo creen que se va a sentí la
mamá cuando reciba el regalo?
A: Comunicación Integral A: Desarrollo Personal y Social
N: Lenguajes Artísticos N: Corporalidad y Movimiento
OAE: (5) Expresarse mediante AOE: (2) Identificar su mano
la plástica. derecha en diferentes
OAT: (10 I. y A.) Comunicar actividades que se realizan.
a otras personas desafíos OAT: (06 C. y M.) Coordinar
alcanzados, identificando sus habilidades motoras finas
acciones que aportaron a su en función de sus intereses
MIERCOLES 09
A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal
OAE: (2) Comprender y responder
preguntas de manera atingente.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar sus
preferencias, opiniones e ideas.
Nivel: Morfosintáctico.
Materiales: Libro de Cuentos,
Hoja de block, lápices.
“HORA DEL CUENTO”
I: Preguntas de activación (P3)
¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué
cuentos conocen?
D: Comentan sobre cuentos
infantiles mencionando sus
favoritos. Reunidos en semicírculo
escuchan y responden preguntas de
manera atingente, luego dibujan en
relación al cuento escuchado. (P1,
P2)
C: Preguntas de metacognición
(P3)
Á: Comunicación Integral
N: Lenguajes Artísticos  N: Lenguaje Verbal
OAE: (5) Conocer diferentes tipos
de líneas para llevar a cabo un
proyecto.
OAT: (06 C. y M.) Coordinar sus
habilidades motoras finas en
función de sus intereses
JUEVES 10
A: Desarrollo Personal y
Social
N: Identidad y Autonomía  OAE: (1) Conocer medidas
OAE: (4) Expresar emociones
y sentimientos. Jugar y
conocer personas del salón y
sus características.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar
sus preferencias, opiniones e
ideas.
Nivel: Semántico.
“ADIVINANZAS”
I: Preguntas de activación (p3)
¿Cómo se sienten el día de
hoy? ¿Se imaginan a que
jugaremos hoy? ¿Quién quiere
empezar?
D: Participan en juego de
adivinanzas. La educadora
describe a la técnico según sus
características para que las
niñas y niños adivinen de que
persona se trata. Luego cada
niño(a) podrá participar y
entregar características de
compañero(a) sin
mencionar su nombre para que
los demás traten de adivinar
quién es. Ej: tiene pelo corto
usa lentes, tiene hermosa
sonrisa. (P2)
C: Preguntas de
metacognición (p3)
¿Recuerdas algunos de los
nombres?, ¿A qué te gustaría
jugar con tus nuevos
amigos(as)?
A: Comunicación Integral  A: Comunicación Integral
OA: 2
OAE: (2) Comprender y
responder preguntas de manera
atingente.
OAT: (05 I. y A.) Comunicar
sus preferencias, opiniones e
VIERNES 11
A: Comunicación integral
N: Lenguaje verbal
de higiene y seguridad.
OAT: 04 I. y A.
Nivel: Morfosintáctico.
Materiales: Papeles, lápices.
¿CÓMO DEBEMOS
CUIDARNOS DEL
CORONAVIRUS?
I: Preguntas de activación
(p3)
D: Luego de responder a la
pregunta principal, Observan
las diferentes imágenes de
acciones que nos protegen
del coronavirus.
Al oír el enunciado, pegan la
imagen correcta para cada
caso.
C: Metacognición (P3)
N: Lenguajes Artísticos
OAE: (5) Expresarse
mediante la plástica.
OAT: 04 I. y A.
Nivel: Morfosintáctico.
Materiales: Mandala, Papel
lustre colores primarios y