SESION DE APRENDIZAJE

“Entonamos una canción criolla”

I.- Datos.

1.1. I.E. : 7084 - Peruano Suizo.

1.2. Profesora : Doris Cecilia Melgarejo Monterrey
1.3. Grado : 2° “A”
1.4. Turno : Mañana
1.5. Área : Arte y Cultura.
1.6. Fecha : /10/2022.

II.- MATERIALES O RECURSOS:

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Competencias/
capacidades
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Evidencias de
Desempeños. Criterios de evaluación Instrumento
aprendizaje.
- Explora e improvisa maneras de - Entona la canción con Disfruta del día Lista de cotejo.
usar los medios, los materiales y disfrute en la melodía de la canción
las técnicas artísticas, y descubre escuchada. criolla cantando y
que pueden ser utilizados para - Emplea creativamente pintando.
expresar ideas y sentimientos. sus materiales para pintar
Ejemplo: El estudiante usa su
un dibujo del día de la
imaginación para representar a
canción criolla.
los diversos personajes de una
leyenda y experimenta con una
variedad de movimientos
corporales y tonos de voz.

- Presenta sus trabajos y

creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y
organizado.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES -Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

-Se desenvuelve en su entorno virtual generado por los tics.
-Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
1.-ENFOQUE DE DERECHOS. tenemos las personas en el ámbito privado y público.

2.- ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
EXCELENCIA. conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.

IV.- COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES.

 V.- DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

MOM PROCESOS DIDACTICOS DE LA SESIÓN TIEM

ENTO PO
S
I Ue l
 Saludo amablemente a los estudiantes.
N  Les indico que lean el siguiente párrafo:
I
C
I
O

 Realizo las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto será? ¿cuál será el mensaje? ¿por qué lo habrán escrito?
¿han escuchado esta letra anteriormente? ¿de qué canción creen que se trata?
 Les presento la siguiente imagen.

 A partir de la imagen realizo las siguientes preguntas: ¿qué están haciendo estas personas? ¿a ti también te gustan
entornar estas canciones? ¿a qué genero pertenecen estas canciones?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy entonaremos una canción criolla con mucho entusiasmo para cultivar y
despertar el sentimiento de peruanidad.
 Acuerdo con los estudiantes normas de convivencia para el desarrollo de la clase.
- Mantener la escucha activa durante la clase.
- Trabajar con orden y limpieza.
- Levantar la mano para opinar y sin salirse del tema.
D  Comunico a los estudiantes lo siguiente:
“La Música Criolla está de fiesta, ya que se celebra su día en el Perú. La jarana empezó desde la víspera al ritmo 105
E de guitarra, cajón y voces melodiosas que dan vida, calor y salero a las serenata criolla. min
S Es la fiesta del pueblo, la fiesta del Perú, ya que la música criolla está llena de historia y también de mucha
gloria. Música que resalta nuestra costumbres y tradiciones, a través de sus canciones y letras. Música que
A
tiene alma porque nace del corazón y del amor a la tierra.”
R  Luego de decirles esto, les pregunto: ¿qué estamos celebrando? ¿cuándo se celebra el día de la Canción Criolla?
R ¿Qué otra festividad se celebra este día? ¿ustedes van a celebrar el día de la Canción Criolla o Halloween? ¿Les
gusta entonar canciones criollas? ¿cuál es su canción criolla favorita?
O  Les vuelvo a mencionar el propósito de la sesión de hoy: Hoy entonaremos una canción criolla con mucho
L entusiasmo para cultivar y despertar el sentimiento de peruanidad.
L  Para iniciar con las actividades les comunico lo siguiente: El día de hoy vamos a entonar la canción “Cariño
Bonito” del cantante peruano de música criolla y afroperuana “Arturo “Zambo” Cavero”.
O  A continuación, les presento la letra de esta canción. (Ver anexo)
 Luego de que lean la letra de la canción, les pregunto: ¿Ya han escuchado esta canción? ¿les gusta? ¿cuánto
párrafos tiene esta letra?
 Les presento el video musical para que escuchen el tono de la canción: https://youtu.be/5JcMabpDD-I
 Luego de escuchar la canción, les indico que vayan practicando párrafo por párrafo para poder entonar la
canción al final de la clase.
 Les realizo la siguiente pregunta: ¿qué instrumentos se usan para acompañar la música criolla? Escucho
atentamente sus respuestas.
 A partir de sus respuestas, les digo que van a pintas dibujos de instrumentos musicales que se usan para
acompañar la música criolla. (ver anexo)
 Entonamos juntos la canción criolla “Cariño Bonito”
 Reflexiono con los estudiantes sobre la sesión realizada a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué realizamos el
día de hoy? ¿cuál será la importancia de celebrar el día de la Canción Criolla? ¿te gustó entonar una canción
criolla? ¿tuvieron dificultad al entonar la canción? ¿cómo la superaron?

C  Converso con los estudiantes sobre lo que aprendieron en la sesión de hoy. ¿Qué aprendieron hoy ?, ¿para qué 15
I les servirá lo que aprendieron? ¿Qué les resulto difícil? ¿Cómo lo superaron? etc. min.
E  Felicito a todos por su participación y brindo palabras de agradecimiento.
R
R
E
 Lista de cotejo

Área: Arte y Cultura. Fecha: 21-10 -2022.

Entona la Emplea
canción con creativamente sus
CRITERIOS disfrute en la materiales para
N° melodía
pintar un dibujo del
ESTUDIANTE escuchada.
día de la canción
criolla.
1 CARRANZA NARREA, ISABELA AMY
2 CHUQUICHAICO CENTOLA JORLEY MARIE
3 FLORES HERNANDEZ, ALEXANDRA MILETT
4 FREYRE ARNEDO, YEIMY ILLARY
5 GAMBOA AQUINO, JOSE VALENTINO
6 GUIZABALO MENDOZA ANJALY SYLVANA
7 HUANCAHUIRE HUARACA, GREISSY DARLENE
8 HUETE CHIPA, DEREK ANDREE
9 LICERA SOLSOL, ANDREW FABIANO
10 MALLQUI CASTRO, LORENA CAROLINA
11 MENDOZA HERNANDEZ, EYDAM HAZIEL
12 OCAMPO VASQUEZ, ADRIANA VALENTINA
13 OLIVERA PEREZ, ROSANGELA NAMMY
14 PLACIDO CASTILLA GEMA MILARY
15 PURIZACA CHAVEZ, VASCO JHOFFRED
16 QUEZADA LLANCA, AISHA ANTONELLA
17 QUIQUIA PURIS, ALINDOR JUSTINO
18 QUISPE HUALLPA, SANTIAGO DANIEL
19 RAMOS AYCA, CELESTE ARIANA
20 RAMOS PEREZ, ALONDRA VALENTINA
21 RUIZ ARENAS, MILAYDÉE KASUMY
22 SANCHEZ CONDOR, VASCO KALET MILAN
23 SIFUENTES PALOMINO, LEONEL YOMAR RANDY
24 TRUJILLO PANDURO, VALENTINA SOFIA
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30
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Instr
Instr