TEMA: “MIS AMIGOS Y LA PASCUA DE RESURRECCIÓN”

EDUCADORA: YANINNA I. DURÁN HIDALGO / CINDY P. VERGARA GALLEGOS

TÉCNICO DE SALA: MACARENA FERNÁNDEZ DURÁN / DAFNE FONSECA
TECNICO DE SALA SUPLENTE: MAGALY GONZÁLEZ SOTO / ---------

JORNADA: Mañana - Tarde NIVEL: Medio Mayor “2A - 2B – 2C”

NIVEL CURRICULAR: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
2° NIVEL (MEDIO) LUNES 18 de marzo 2023 VIERNES 29 de marzo de 2023
VALOR DEL MES: alegría.

EFEMÉRIDES: 18.03 día de los NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS / 22.03 Día del agua / semana del EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA / 29.03 VIERNES SANTO (FERIADO)
RECURSOS: Data, notebook, parlante, cuentos, ilustraciones, pizarra, material concreto, lápices, tijeras, pegamento, materiales
para rellenar.

METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL EQUIPO DE AULA

Actividades lúdicas, con material concreto, de forma grupal e individual.

Co-enseñanza

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)

Favorecer la comprensión de la información a través de recursos audiovisuales
P1. Múltiples medios de presentación y (PPT, videos, softwares educativos, recursos tecnológicos, ilustraciones) y
representación: recursos didácticos (material concreto)

Favorecer la expresión y fluidez a través de guías de aprendizaje, repasos,

P2. Múltiples medios de ejecución y disertaciones, actividades grupales, juegos, manualidades, etc.
expresión:

Favorecer la atención y el interés hacia el aprendizaje a través de estrategias

P3. Múltiples medios de participación y para afrontar tareas nuevas, opciones de evaluación de lo aprendido y
compromiso: reflexión sobre sus expectativos

*Preguntas de activación:
¿Saben qué es?, ¿qué están trabajado?, ¿qué es?, ¿qué creen que es?, ¿lo han visto antes?, ¿cómo se llama?, etc.

*Preguntas de metacognición:
¿Qué aprendieron hoy?, ¿Qué vieron hoy?, ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué
usaron?, etc.

Instrumento de evaluación: ESCALA DE APRECIACIÓN.

 LUNES 18 / 03/ 2023 MARTES 19 / 03 / 2023
EA1: EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9 Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9
EA2 “MINI ACTO DE BIENVENIDA”
Ámbito: Comunicación integral EA2:
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de Aprendizaje: 2 Ver Planificación docente
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comprender mensajes simples,
GISELA SANZANA NEIRA
conocer actividades que se realizaran en la semana e Himno Nacional.
OAT: 04 (Identidad y autonomía).
OATE: Respetar acuerdos y turnos al hablar. CONVIVENCIA ESCOLAR.
Materiales a utilizar: Micrófono, parlantes, notebook o celular.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La educadora les invita a participar de mini acto en el hall del
establecimiento, relación al regreso a clases y entonación del himno
nacional a cargo de las tías de la escuela. (p1-p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)

EA3: “DÍA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS”

Ámbito: Comunicación integral.

Núcleo: Lenguaje verbal. EA3:
Objetivo de aprendizaje: 02
Objetivo de aprendizaje especifico: escuchar y responder preguntas Ver Planificación docente
alusivas al tema. GISELA SANZANA NEIRA
OAT: 03 – 05 (corporalidad y movimiento).
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: computador, parlantes, block lápices de colores CONVIVENCIA ESCOLAR.
plumas.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: conversación dirigida sobre los indígenas, escuchan canción
Canciones Infantiles - Indios bravos” https://www.youtube.com/watch?
v=_Bp3C-GYOtU , siguen coreografía. confeccionan cintillo de un indio.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).

EA4: “CONOCIENDO MATERIAL MONTESSORI DE LA SALA” EA4: “PAUSA ACTIVA”

Ámbito: Desarrollo personal y social. Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y ciudadanía. Núcleo: corporalidad y movimiento
OA: 1 OA: 1
OAE: Participar de actividades y juegos grupales. OAE: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares.
OAT: 9 (Identidad y autonomía). OAT: 3 (Corporalidad y movimiento).
OATE: Respetar turnos al hablar. OATE: Coordina con mayor precisión movimientos motores gruesos:
Materiales a utilizar: Bandejas de material Montessori. posturas y equilibrio.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les presenta el material Montessori a cada amigo Materiales a utilizar: Equipo de música, parlantes, implementos de juego,
y amiga, comentándoles la forma de utilizarlos y como deben trabajarlo. colchonetas
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3). Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: Los niños(as) participan activamente en dinámicas grupales y
juegos dirigidos junto con sus amigos de jornada. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
 MIÉRCOLES 20 / 03 / 2023
EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9
EA2: “MIS PRIMEROS TRAZOS”
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguajes artísticos.
OA: 05
OAE: Expresar emociones, ideas por medio de la
plástica.
OAT: 05 (Corporalidad y movimiento).
OATE: Utilizar correctamente la tijera.
Materiales a utilizar: hoja de trabajo, lápices de
colores.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les invita a estar cómodos en sus
sillas y dibujar lo que más les gusta hacer.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).
EA3: “CONOCIENDO MATERIAL MONTESSORI DE
LA SALA”
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA: 1
OAE: Participar de actividades y juegos grupales.
OAT: 9 (Identidad y autonomía).
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: Bandejas de material Montessori.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les presenta el material
Montessori a cada amigo y amiga, comentándoles la
forma de utilizarlos y como deben trabajarlo.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).
EA4: “HOY ME
SIENTO”
Á: Corporalidad y Movimiento.
N: Lenguajes Artísticos.
Objetivo de aprendizaje: 5
Objetivo de aprendizaje especifico: Expresar ideas a
través de la plástica.
0AT: 5 (corporalidad y movimiento).
OATE: Afianzar motricidad fina.
Materiales a utilizar: Palos de helado, cartulina de
colores, lana, lápices de colores.
Inicio: Preguntas de activación (P3).
Desarrolló: La educadora los invita a confeccionar
diferentes emociones utilizando diversos materiales.
Cierre: Preguntas de metacognición.
JUEVES 21 / 03 / 2022
EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9
EA2: “EL OTOÑO”
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Exploración del entorno natural.
Objetivo de aprendizaje: 1
Objetivo de aprendizaje especifico: Conocer
características de la estación otoño.
OAT: 1 (Identidad y Autonomía)
OATE: Regular emociones frente a la actividad.
Materiales a utilizar: video educativo, notebook,
parlantes.
https://www.youtube.com/watch?v=HdDTlZGhie4
Inicio: Preguntas de activación.
Desarrolló: Observarán un video relacionado con
la estación del año “otoño” y a partir de ello,
reconocerán los fenómenos que ocurren en ella
como caída de hojas, viento fuerte, entre otras,
por medio de dibujos en pizarra.
Cierre: Preguntas de metacognición
Preguntar al niño (a) ¿Qué aprendimos?
EA3: “MI ÁRBOL DE OTOÑO”
Ámbito: Interacción y comprensión del
entorno.
Núcleo: Exploración del entorno natural.
Objetivo de aprendizaje: 1.
Objetivo de aprendizaje especifico: Conocer
características de la estación otoño.
OAT: 9.
OATE: Manifestar progresiva independencia en
prácticas de higiene ambiental y corporal.
Materiales a utilizar: silueta de tronco y hojas de
árbol
Inicio: preguntas de activación. (p3)
Desarrolló: Se le hará entrega de la silueta de un
tronco en donde ellos pegaran diversas hojas
traídas desde su casa.
Cierre: Preguntas de metacognición.
EA4: “CONGELAO”
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo de aprendizaje: 02
Objetivo de aprendizaje esperado: Comprender y
ejecutar instrucciones simples.
OAT: 3 (Corporalidad y movimiento).
OATE: Ejecutar diferentes acciones con su cuerpo.
Materiales a utilizar: computador, parlante,
canción “Congela’o”
Inicio: Preguntas de activación
Desarrolló: Escuchan instrucciones del juego
“congelado” y juegan respetando reglas del juego.
Cierre: Preguntas de metacognición.
VIERNES 22 / 03 / 2023
EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9
EA2: “DÍA DEL AGUA”
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 2
OAE: Observar y escuchar atentamente el video.
OAT: 9 (Identidad y autonomía).
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: computador, parlantes.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les invita a sentarse
cómodamente en sus sillas y observar video “Día
del agua” comentan y responden preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=VICyQ2GlL6o
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).
EA3: “CINTILLO DE GOTA”
Á: Comunicación integral.
N: Lenguajes Artísticos.
OA: 5
OAE: Expresar sus emociones a través del pintado.
OAT: 5 (Corporalidad y movimiento).
OATE: afianzar motricidad fina a través del dibujo
Materiales a utilizar: Hoja de trabajo, lápices de
colores.
Inicio: Preguntas de activación
Desarrollo: estampan mano con color celeste o
azul formando una gota y confeccionan un cintillo.
Cierre: Preguntas de metacognición.
EA4: “CONOCIENDO MATERIAL
MONTESSORI DE LA SALA”
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA: 1
OAE: Participar de actividades y juegos grupales.
OAT: 9 (Identidad y autonomía).
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: Bandejas de material
Montessori.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les presenta el material
Montessori a cada amigo y amiga, comentándoles
la forma de utilizarlos y como deben trabajarlo.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).
 LUNES 25/ 03/ 2023 MARTES 26 / 03 / 2023
EA1: EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9 Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9

EA2 “MINI ACTO DE BIENVENIDA” EA2:

Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal Ver Planificación docente
Objetivo de Aprendizaje: 2
GISELA SANZANA NEIRA
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comprender mensajes simples,
conocer actividades que se realizaran en la semana e Himno Nacional.
OAT: 04 (Identidad y autonomía). CONVIVENCIA ESCOLAR.
OATE: Respetar acuerdos y turnos al hablar.
Materiales a utilizar: Micrófono, parlantes, notebook o celular.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La educadora les invita a participar de mini acto en el hall del
establecimiento, relación al regreso a clases y entonación del himno
nacional a cargo de las tías de la escuela. (p1-p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)

EA3: “CONOCIENDO MATERIAL MONTESSORI DE LA SALA”

Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía. EA3:
OA: 1
OAE: Participar de actividades y juegos grupales. Ver Planificación docente
OAT: 9 (Identidad y autonomía). GISELA SANZANA NEIRA
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: Bandejas de material Montessori.
Inicio: Preguntas de activación (p3) CONVIVENCIA ESCOLAR.
Desarrollo: La docente les presenta el material Montessori a cada amigo
y amiga, comentándoles la forma de utilizarlos y como deben trabajarlo.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).

EA4: “PASCUA DE RESURRECCIÓN” EA4: “PAUSA ACTIVA”

Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje verbal. Ámbito: Desarrollo Personal y Social
OA: 02 Núcleo: corporalidad y movimiento
OAE: Observar y escuchar atentamente relato. OA: 1
OAT: 09 (Identidad y autonomía). OAE: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares.
OATE: Respetar turnos al hablar. OAT: 3 (Corporalidad y movimiento).
Materiales a utilizar: láminas de pascua de historia de pascua de OATE: Coordina con mayor precisión movimientos motores gruesos:
resurrección o video. posturas y equilibrio.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: observan y responden preguntas alusivas a la historia de Materiales a utilizar: Equipo de música, parlantes, implementos de juego,
pascua de resurrección. colchonetas
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3). Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: Los niños(as) participan activamente en dinámicas grupales y
juegos dirigidos junto con sus amigos de jornada. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
 MIÉRCOLES 27 / 03 / 2023
EA1:
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9
EA2: “CONOCIENDO MATERIAL MONTESSORI DE
LA SALA”
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA: 1
OAE: Participar de actividades y juegos grupales.
OAT: 9 (Identidad y autonomía).
OATE: Respetar turnos al hablar.
Materiales a utilizar: Bandejas de material Montessori.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les presenta el material
Montessori a cada amigo y amiga, comentándoles la
forma de utilizarlos y como deben trabajarlo.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).
EA3: “MI CANASTITO”
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: Lenguajes artísticos.
OA: 5
Aprendizaje Esperado: Expresar ideas a través de la
plástica.
OAT: 5.
Aprendizaje Esperado Específico: perfeccionar su
motricidad fina
Materiales a utilizar: vaso de plástico, goma eva,
lápices de cera, pegamento, tijeras, ojos locos.
Inicio: Preguntas de activación (P3).
Desarrollo: La docente les invita a estar cómodos en sus
sillas para confeccionar canasto de pascua de
resurrección. (P1, P2)
Cierre: Preguntas de metacognición (P3)
EA4: “CLASIFICANDO POR COLOR”
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Pensamiento matemático.
Objetivo de aprendizaje: 02
Objetivo de aprendizaje especifico: Clasificar
elementos con un atributo en común.
OAT: 4 (I y A)
OATE: presentar disposición para regular emociones y
sentimientos durante la actividad.
Materiales a utilizar: diferentes materiales de la sala.
Inicio: Preguntas de activación
Desarrolló: Se les entrega a los niños/as diversos
materiales de diversos colores para clasificarlos según la
instrucción del adulto.
Cierre: Preguntas de metacognición.
JUEVES 28 / 03 / 2023 VIERNES 29 / 03 / 2023
EA1:
EA1: Rutina sanitaria y control
Rutina sanitaria y control de esfínter. OAT9 de esfínter. OAT9
EA2: “DECORANDO EL HUEVO DE PASCUA”
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguajes artísticos.
Objetivo de Aprendizaje: 5
Objetivo de Aprendizaje Específico: Expresar emociones, ideas y
experiencias por medio de la plástica.
OAT: 1 (Corporalidad y movimiento).
OATE: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina.
Materiales a utilizar: Hoja de trabajo, papel lustre, pegamento.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: Mencionan materiales a utilizar, para luego, colorear la
hoja de trabajo, y rellenar con papel lustre.
. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición (p3)
EA3: “CELEBRO PASCUA DE RESURECCIÓN CON MIS
AMIGOS”
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
Objetivo de Aprendizaje: 1 Participar en actividades y juegos
grupales con sus pares.
Objetivo de Aprendizaje Específico: Disfrutar de instancias de
FERIADO LEGAL
interacción social con diversas personas de la comunidad.
OAT: 2 (Convivencia y ciudadanía).
Materiales a utilizar: Equipo de música, parlantes, alimentos
saludables. VIERNES SANTO
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: Los niños(as) participan de convivencia en el hall de la
escuela celebrando con sus demás pares la llegada del conejito
(Pascua de resurrección). (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA4: “JUEGO LIBRE”
Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA: 1
OAE: Participar en actividades y juegos grupales.
OAT: 09 (Identidad y autonomía).
OATE: Participar de juegos libres.
Materiales a utilizar: juguetes, materiales.
Inicio: Preguntas de activación (p3)
Desarrollo: La docente les invita a sentarse con sus amigos en la
alfombra ubicada en la sala de clases y jugar con materiales.
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3).