INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“LA UNIÓN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO : Quinto DOCENTE : CRISÓSTOMO PEREZ, Hugo E ÁREA : ARTE
FECHA: 24 / ABRIL / 2016
SECCION : “A” y “B” UNIDAD : 1 TIEMPO : 90`
CAMPO TEMÁTICO: INTERPRETACION MUSICAL CON REPERTORIO LOCAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
(C2 – DCN 2009) Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como Interpreta un tema de su repertorio
expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para Expresión artística.
construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

II. SECUENCIA DEL APRENDIZAJE:

Mom. Procesos
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MEDIOS/MATER. TIEMPO
Did. Cognitivos
 Actividades preliminares: el docente menciona nombre de
algunos temas folkloricos, de lo cual los estudiantes infieren
el tema.
 Reto cognitivo
 Saberes previos: pregunta; ¿cómo fue el ritmo de la música
 Lluvia de ideas  multimedia
RECEPCIÓN DE en la antigüedad? ¿cómo es el compás y el ritmo en la
 Exposición de  laptop
música hoy en día? ¿en la actualidad que tipo de compas se
INICIO

INFORMACIÓN emplean en la música escuchamos? ¿qué paso con los

los  Instrumento 15´
conocimientos musical
ritmos empíricos en el país? ¿conoces algunos instrumentos
previos
electrónicos?
 diálogo
 Conflicto cognitivo: ¿Por qué el folklore de mi pueblo no
se ejecuta académicamente? ¿Cómo influye el metrónomo
en la melodia y en nuestra formación?
Determinación de criterios:
 Se proyecta diapositiva  Proyector
 El docente realiza la explicación sobre el tema,  Seguir pistas  Laptop
ejemplificándolos explícitamente.  Ecran
CONSTRUCCIÓN  Explicación de las
 Los alumnos analizan y dialogan sobre la música en la  Textos del
diapositivas
actualidad. power point Maestro
DEL
 Los estudiantes mencionas los compases musicales.  Audios
 Contrastación de
PROCESO

digitales.
APRENDIZAJE Construcción del Aprendizaje: la información de
 Escuchan y analizan el compás mediante un metrónomo. las
 Instrumento 40´
musical del
APLICACIÓN DE  Los estudiantes dialogan a cerca de los compases que se participaciones
maestro.
solfeo y escuchó.  Torbellino de
 Instrumento
LO APRENDIDO  Memorizan el ritmo de un metrónomo. ideas
musical del
 El docente da las demostraciones finales.  Dinámica grupal estudiante.
 Diálogo.  Pizarra
 Plumones
 Papelotes.
Meta cognición:
METACOGNICIÓN Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje durante la clase ¿Qué  Persuasión
aprendimos, como lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá?  Diálogo didáctico  Laptop
SALIDA

TRANSFERENCIA Transferencia:  Comentario de  Multimedia

Aplican lo aprendido a nuevas situaciones musicales, identificando y meta cognición  Instrumento
10´
EXTENCIÓN analizando Los compases de 4/4 2/4  Meta memoria. musical.
Actividades de extensión:  textos
Averigua ¿Cómo se expresa el compás de 3/4?

III. EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTO INDICADOR DE LOGRO
 Observación  Expresión musical. Analiza y ejecuta su melodía local
 Preguntas de exploración.  Intervenciones orales. ACTITUDINAL:
 Diálogo  Ejercicios prácticos.  Participa respetando las ideas de sus compañeros en el proceso de
 Ejercicios de aplicación  Organizador de conocimiento. aprendizaje.

OBSERVACIONES: ………... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . … . . . . . . . . .. ………….. . . .. . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….. ….. . . . .

V°B° HUGO E, CRISÓSTOMO PEREZ