Planeacion Olga 1 Seman de Febrero

PLANEACIÓN
Grado: párvulo
Jornada: Mañana Maestra:
Nombre del proyecto: soy un líder de la sociedad
Objetivo general del proyecto:
¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?

Valor del mes: el respeto
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: ¿quién soy? entorno mi escuela
Mencione los temas que abordará esta semana que esta relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: mi identidad mi escuela
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 1 DE FEBRERO MISS OLGA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso.
 Canción de bienvenida esto es una fiesta
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: la empatía Cita bíblica Juan 17:21
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva ,corporal
Hablemos de DIOS: génesis 1:1-3,
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES matemáticas color rojo número 1, circulo.
pre escritura garabateo libre, vocal i, informática presentación del computador ingles saludos hello
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer e idéntica el nombre del colegio, apreciando y respetando las normas. Participar en el cuidado y el ambiente escolar.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Cita bíblica (se llevará registro de las citas bíblicas que usen a diario y serán entregados en un pequeño reporte semanal)
2. Frase motivadora.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3. Grabaciones de audio y videos
4. Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=saludo+en+ingles+para+ni%C3%B1os+cancion
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, frutas, la empatía, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE positivas y se sientan bienvenidos.
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos. Casas
hechas en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará el computador en cartón grande, todo esto en material reciclado de cartón y fomi
Preguntas que se abordaran durante la lectura del libro.
¿Qué hizo dios el primer día de la creación?
¿se imaginan que todo el tiempo fuera de noche?
¿Qué forma son las naranjas?
¿Qué color es la naranja?
¿Cuántas naranjas hay?
¿Qué vocal es?
Cada comité tendrá un vocero que al final de la reunión de comisión hará la narrativa de las actividades y conceptos trabajados con ayuda de la maestra.
El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

El comité lingüístico: tendrán varias láminas de la vocal i y su imagen
El comité científico: Rompecabezas de la computadora
Un comité artístico: Imagines del día
Había una vez tres cerditos (apoyo de un títere) que caminaban por el bosque amiguitos saben ¿Por qué podemos ver lo que hay en el bosque? Si por el que dios creo, imagínese entrar en el bosque
y todo este oscuro no podemos ver nada en el bosque Waoo¿no les parece maravillosa la creación de DIOS?¿sigamos es caminando por el bosque miren un camino de vocales que interesante saben
¿qué vocal es? Si es la vocal i mire allí hay otra cosa en el piso ¿qué será? Son naranjas ¿qué forma tiene la naranja? Si es redonda como el circulo ¿qué color es esta naranja? Si es amarrilla que bella,
pero hay más objetos en el bosque de color lo observan si el sol es amarillo, pero saben amiguitos ¿cuantas naranjas encontramos? si dos naranjas muy bien, sigamos amiguitos por el bosque miren e
allí se ve algo pegado en el árbol ¿qué será? es un computador saben para ¿que sirve el computador? Si para investigar nuestras tareas, para observar video, películas wuaoo allí podemos ver que los
cerditos necesitan de nuestra ayuda ¿que necesitan nuestro amiguito cerditos? Sí que los ayudemos a construir sus casas el primer grupo va hacer la casa de paja, el segundo grupo de madera y el
otro grupo de ladrillo maravilloso trabajo amiguitos, pero observen con sus binoculares allí viene alguien ¿quién será? Es el lobo saludémoslo (hello hello), lobo a dónde vas estoy buscando la casa de
los tres cerditos la han visto no no, cuando la encuentre soplare y las derribare sus casas que historia tan interesantes les gusto ahora, Amiguitos es súper importante hidratarnos vamos a buscar en
el bosque agua para hidratarnos y lavaros las manos.
PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Cantemos glu glu bebamos agua para recargar nuestro cuerpo glu glu bebamos agua recargar nuestro cuerpo.
 PAUSA PARA LA MERIENDA
Cantemos la merienda la merienda rica esta vamos a orar, gracias papito DIOS por nuestros alimentos bendícelo, cada niño deberá sentarse en su espacio mientras la docente y la auxiliar les
hacen entrega de las mismas.
En el patio la maestra les hará una ronda infantil jugando el loba esta.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS.

Amiguitos los tres cerditos los invitan
A buscar nuestro cuaderno de integrado el computador para pegarle circulo de color amarillo,
Busquemos en nuestro libro de actividades el primer día y segundo día de la creación de DIOS
cuaderno de pre matemáticas colorearemos en número 1de amarillo(yello)
Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y ME
CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa

1. Hablemos de DIOS: creación de Dios primer y segundo día génesis 1:1-3,
2. Pre matemáticas color rojo número 1, circulo.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3. pre escritura garabateo libre, vocal i,
4. informática presentación del computador
5. ingles saludos hello
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
APRENDIZAJES ESPERADOS Permitirle al estudiante desarrollar su imaginación a través del juego
Reconocer el color rojo a través de imágenes

Expresar su visión particular del mundo a través de su lenguaje corporal y oral,
1. Flashcards donde identifiquemos nuestra identidad, nuestro entorno (la escuela)
ACTIVIDADES DUA
2. Música de mi identidad
3. Usos de máscaras y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
MAESTRA
1. Vocal i flas cars
2. Herramientas Montessori de conteo
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES:
3. Activar el cuerpo disfrutando jugando
4. Trabajo en equipo
Educar al niño para oír, siguiendo instrucciones
Láminas de círculos, números
Elaborar en material reciclado las temáticas de la clase para reforzar la clase

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Elaborar caritas felices para premiar su esfuerzo
Propiciar experiencias táctiles y cenestésicas con los objetos para percibir las características de éstos.
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Parlante, cartón goma,fomi,cartulina,cuadenos,pepel cometa amarrillo,block iris láminas de la i ,colores.
VIERNES 2 DE ENERO DEL 2024
 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: RESPETO 1 DE PEDRO2:17

DBA
DIMENSIONES Cognitiva –comunicativa-motora fina-motora gruesa
Hablemos de dios creación 2 dia,
Matemáticas número 1
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre -escritura vocal i,
Arte punzado
Naturales mi identidad
APRENDIZAJES ESPERADOS Que a través de la creación de Dios los estudiantes observen el primer acto de amor de Dios.
ACTIVIDADES DUA Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
3. Grabaciones de audio y videos
Se usarán flashcards relacionadas mi identidad
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Música .
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASES

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS.
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos
Casas hechas en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 1 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores,
flash cars de movimiento del cuerpo, mi identidad, todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿Qué hizo Dios el segundo día de la creación?
¿Cuál es tu nombre?
¿te gusta ir a la escuela?
¿Cuántos círculos hay?
¿Qué vocal es?

El comité lingüístico: tendrán la iguana junto a la vocal caritas con sus nombres, laminas del día y la noche
El comité científico: caja mágica con vocales, números, círculos, laminas del día y noche
Un comité artístico: mapa del cuerpo, laminas ¿quién soy? Niña, -niño, ¿cómo me llamo? ¿Qué me gusta?
Hola amiguitos (títere) los invito a tener un día maravillo, pero antes me gustaría saber ¿cuál es tu nombre? Que nombre tan bonito ¿saben porque es importante tener un nombre?, es
súper importante porque no identifica y diferencia de los demás yo tengo mi nombre me llamo (títere) Jesús amiguitos los invito a caminar por el bosque para ver si encontramos donde
están los tres cerditos silencio escuchan algo si es una canción que nos invita a mover nuestro cuerpo, pero saben ustedes, ¿porque es importante mover nuestro cuerpo? Por qué nos
mantiene sanos vamos a mover nuestro cuerpo cabeza hombros rodilla pies ojo oreja boca y nariz cabeza hombro rodillas pies, que divertido sigamos caminando en este bosque wuuu ¿que
ven allí? siii un número ¿qué número es? si el 1 vamos a pintarlo de amarillo con nuestros deditos.

Se les dice a los niños que los 3 cerditos los invitan a comer mmm que rico vamos a sentarnos y disfrutar de la rica merienda que nos trajeron los ceritos, cantemos la canción” la merienda la
merienda hay que comer toda toda toda para poder crecer LA IMPOTANCIA DE RECORDAR LAS VERDURAS, FRUTAS. Oremos papito Dios bendice nuestros alimentos Amen. Valla nos
trajeron un premio
¿Qué será? Guao es una vocal ¿saben que vocal es? sii bravo la vocal i
En el patio se tiene preparada una escalera de las vocales i donde el estudiante saltara dependiendo el color que le toco con indicación del títere Jesús al final de la escalera de vocales encajaran en
una caja la vocal i según su color, luego seguirán un camino de colore donde encontrarán el sistema óseo en cartón el títere Jesús les preguntara ¿que observan? si en el cuerpo y nuestro cuerpo
tiene un sistema óseo, ¿saben para que nos sirve? Para sostener nuestro cuerpo y proteger nuestros órganos el títere les va indicando las partes del sistema óseo.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS
Los estudiantes encontrarán en el cuaderno de pre-escritura la vocal i y deberán punzar.
En el cuaderno de integrada tendrán la sombra del sistema óseo y deberán pegarle sus partes con indicación de la miss
Los estudiantes armaran rompecabezas del sistema óseo.
Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace una ronda con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y ME
CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
DBA
DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa, motora fina

1. Vida saludable percepción global del cuerpo a partir de ronda infantiles
2. Matemáticas: reconocimiento y visualización del número 1
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3. Pre-escritura: vocal i
4. Arte: punzado libre
5. Naturales; mi identidad quien soy como me llamo .
El estudiante reconoce e identifica la vocal i
Lograr un espacio para fortalecer el respeto y el compañerismo entre los estudiantes.
APRENDIZAJES ESPERADOS Conocernos y fortalecer lazos entre maestras y estudiantes.
1. Roles de participación
ACTIVIDADES DUA 2. Flash cards del número 1
3. rondas infantiles
MAESTRA
1. Evaluar de forma oral
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES:
1. Participación voluntaria para decir su parte favorita de su día
Canciones en un volumen moderado

flash card con imágenes de número 1 y vocal i
abrazos grupales
Ronda infantiles
MATERIALES Carton.fomi,block iris,títere,goma,cuadreno integrada .hojas de block,punzones,caja ,pintura, cartulina, parlante

Lunes 5 de enero 2024
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un abrazo, a sus estudiantes.
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: el respeto Cita bíblica Juan 17:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva,motoragruesa motora fina ,comunicativa
Hablemos de Dios repaso del primer y segundo día de la creación
Matemáticas numero 2
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre-escritura vocal i garabateo
Ingles saludo
Catedra de la paz
APRENDIZAJES ESPERADOS Promover el arte y la creatividad en el infante para que por medio de ella logre desarrollar sus habilidades sociales.
ACTIVIDADES DUA Saludo: Abrazo grupal, gesto de amor, choca esos 5, o tírate un paso.
Cita bíblica (se llevará registro de las citas bíblicas que usen a diario y serán entregados en un pequeño reporte semanal)
Frase motivadora.
Títeres
Se usarán flashcard relacionadas con los saludos, frutas, la empatía, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE positivas y se sientan bienvenidos.

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS.
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos Casas
hechas en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 1 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores, flash cars
de movimiento del cuerpo, mi identidad, todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿Qué hizo Dios el segundo día de la creación?
¿Cuál es tu nombre?
¿te gusta ir a la escuela?
¿Cuántos círculos hay?
¿Qué vocal es?

El comité lingüístico: tendrán la iguana junto a la vocal caritas con sus nombres, laminas del día y la noche
El comité científico: caja mágica con vocales, números, círculos, laminas del día y noche
Un comité artístico: mapa del cuerpo, laminas ¿quién soy? Niña, -niño, ¿cómo me llamo? ¿Qué me gusta?
Hola amiguitos (títere) los invito a tener un día maravillo, pero antes me gustaría saber ¿cuál es tu nombre? Que nombre tan bonito ¿saben porque es importante tener un nombre?, es súper
importante porque no identifica y diferencia de los demás yo tengo mi nombre me llamo (títere) Jesús amiguitos los invito a caminar por el bosque para ver si encontramos donde están los tres
cerditos silencio escuchan algo si es una canción que nos invita a mover nuestro cuerpo, pero saben ustedes, ¿porque es importante mover nuestro cuerpo? Por qué nos mantiene sanos vamos a
mover nuestro cuerpo cabeza hombros rodilla pies ojo oreja boca y nariz cabeza hombro rodillas pies, que divertido sigamos caminando en este bosque wuuu ¿que ven allí? siii un número ¿qué
número es? si el 1 vamos a pintarlo de amarillo con nuestros deditos.
 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

De manera ordenada los niños ingresan al baño para el respectivo lavado de manos, de manera individual respetando el turno de su compañero sin empujarse.
 PAUSA PARA LA MERIENDA
 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y
ME CUIDAN.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

Arte: motricidad fina, interpretación de la imaginación
Lenguaje: narración e interpretación de textos, consonante F y J
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Vida saludable: motricidad gruesa.
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS
4. Instrumentos musicales.
ACTIVIDADES DUA
5. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
6. Canción caminito a la escuela.
7. Hojas de block
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES:
8. Explorar
10. Memoria.
flash card relacionados con las emociones
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE se realizará un rico creativo con imágenes de las actividades de rutinas
Utensilios de cocina elaborados en material reciclable.

Instrumentos musicales. Recurso humano. Audio. Guías. Colores.
MATERIALES
Martes 6 de febrero 2024

 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso y colocar una medalla
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: la empatía Cita bíblica Juan 17:21 - 1PedroCAP 3- VER 8 MATEO : CAP 22-39
TIEMPO: 25 minutos.
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Semana de adaptación, evaluación de sus emociones a través de actividades lúdicas.
Motivar al estudiante a conocer sus emociones y poderlas expresar de manera segura y libre
Crear un vínculo de confianza que le dé la oportunidad de adaptarse de forma correcta.
Saludo: la mis les mostrará un títere el cual será el que realice la pregunta de cómo se siente y así motivarlos a responder
ACTIVIDADES DUA
La mis tendrá flash cards para aquel que no quiera responder observe la seleccione
5. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
6. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3.herramienta lúdica para expresión de emociones
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos para que todos los estudiantes logren comprender lo que se quiere transmitir y que ellos aprendan de
manera visual los momentos oportunos para llevar acabo un saludo
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tendrán en cuenta el volumen de la música para no afectar la sensibilidad auditiva de ningún estudiante y
Se contemplará un espacio amplio y seguro para ejecutar dichas actividades sin ningún riesgo.
 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos reposados en orden realizamos un tren relatando el momento cuando el hada fue libre que canto muchas canciones con su amigo Andrés, para dirigirnos al
lavado de manos, tomamos agüita y nos dirigimos a nuestros puestos.
Pasado 5 minutos les pedimos a los niños volver a sus lugares de inicio para continuar nuestro cuento.
y el hada invita a su amigo Andrés que ya no le llama Andrés el niño feliz , si no Andrés el héroe .
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros así merendamos muy feliz y todos juntos
VIDA SALUDABLE, MOTRICIDAD FINA, UBICACIÓN ESPACIAL
Se le preguntara a los niños sobre cuál fue la parte de la historia que más les gusto, que le gustaría repetir de la historia, y como se sintieron con la narración.
 PAUSA PARA HIDRATACIÓN

Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN
Y ME CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
Miércoles 7 febrero 2024

 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso y colocar la ESCARAPELA
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: la Empatía Cita bíblica Juan 17:21 - 1PedroCAP 3- VER 8 MATEO: CAP 22-39
TIEMPO: 25 minutos.
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea.
DIMENCIONES Socioafectiva, comunicativas, Cognitiva, Corporal.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Hablemos de DIOS: Cita bíblica Vida saludable: Mueve tu cuerpo Arte: Dibujo libre
Incentivar que los estudiantes se sientan en un ambiente armonioso, seguro, divertido. Brindándoles apoyo socioemocional que les ayuda a sentirse
interesados en su etapa educativa inicial y ser parte del centro de lo que hacemos, que los esperábamos, para aportarles saberes y nuevas experiencias.
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
3. Instrumentos, títeres, mascaras.
EVALUACIÓN
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, frutas, la empatía, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE positivas y se sientan bienvenidos.
 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, nos dirigimos a nuestros puestos.

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros
VIDA SALUDABLE, MOTRICIDAD FINA, UBICACIÓN ESPACIAL
 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME
AMAN Y ME CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa- Motricidad fina

Arte: motricidad fina, dibujo para decorar.
Lenguaje: narración e interpretación de cuentos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Vida saludable: motricidad gruesa, importancia del cuidado del cuerpo.
Hablamos de DIOS: la responsabilidad, seguimiento de instrucciones, lectura de la biblia, auto cuidado.
Realizar diferentes ejercicios que le permitan desplazarse con diversos movimientos, posiciones e implementos.
Explorar el medio donde se va a desenvolver.
Expresar su visión particular del mundo a través de su lenguaje corporal y oral.
1. Flashcard del Cuerpo Humano.
ACTIVIDADES DUA 2. Audio video.
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
1. Circuito con cuerdas, conos.

2. Reporte de canciones.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN ESTUDIANTES:
3. Equilibrio
5. Atención y concentración.
Hacer demostraciones de las actividades al realizar.
Ubicar al estudiante en un lugar estratégico del aula para favorecer su participación.
Utilizar señas o símbolos para representar una actividad.
Emplear audios como una forma de presentar contenidos.
Utilizar alternativas de evaluación como la oral en el momento de evaluar a los estudiantes.
MATERIALES

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PLANEACIÓN

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS.

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa

APRENDIZAJES ESPERADOS Permitirle al estudiante desarrollar su imaginación a través del juego

Reconocer el color rojo a través de imágenes

Láminas de círculos, números

Elaborar en material reciclado las temáticas de la clase para reforzar la clase

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASES

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa, motora fina

Canciones en un volumen moderado

MATERIALES Carton.fomi,block iris,títere,goma,cuadreno integrada .hojas de block,punzones,caja ,pintura, cartulina, parlante

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

Utensilios de cocina elaborados en material reciclable.

Martes 6 de febrero 2024

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA HIDRATACIÓN

Miércoles 7 febrero 2024

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA LA MERIENDA

 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa- Motricidad fina

1. Circuito con cuerdas, conos.

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