SESIÓN N°

La música muestra nuestra diversidad

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa :
 Institución Educativa :
 Director :
 Docente :
 Grado y Sección : 4°B
 Área : Arte y Cultura

Medio utilizado para la Llamada telefónica X WhatsApp X

Herramientas virtuales
interacción docente -
Mensaje de texto Facebook de comunicación
estudiante
(Marcar el/los medios que
utilizará)
Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y Evidencia / CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES Instrumento Evaluación EVALUACIÓN
Aprecia de manera  Genera ideas a partir de - En este programa, los - Describen en forma
crítica las estímulos y fuentes diversas estudiantes tendrán la verbal las
manifestaciones (tradicionales, locales y globales) oportunidad de apreciar y características de la
artístico–culturales. y planifica su trabajo artístico compartir la música música y baile de las
1.1. Percibe tomando en cuenta la
manifestaciones tradicional de diversos regiones del Perú,
información recogida. Manipula
artístico-culturales. una serie de elementos, medios, departamentos del país. tomando en cuenta la
1.2. Contextualiza las técnicas, herramientas y peculiaridad:
manifestaciones materiales para desarrollar semejanza y
artístico-culturales. trabajos que comunican ideas a diferencia propias de
1.3. Reflexiona creativa una audiencia específica. (3ro) cada región.
y críticamente.  Identifica y describe los
elementos básicos del arte que
encuentra en su entorno y en
manifestaciones artístico-
culturales diversas y especula
sobre los procesos que el artista
ha usado para crear su obra.
Reconoce que los elementos
pueden trasmitir diversas
sensaciones. (4to)

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “APRENDO Celular con Whatsapp, Computadora.
EN CASA”  Tableta
Descargarlas actividades y ficha de aplicación  Cuadernos u hojas de reúso
Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar  Lápiz o lapicero
al estudiante Vía Celular y Facebook
Tiempo: Cuatro horas

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

[NOMBRE DEL AUTOR] 1

INICIO. 70 minutos
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp.
 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas APRENDO EN CASA. Dichas
actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde podrán abrir y leer las actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que luego de terminar
las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su
revisión y de la actividad.

 Se les entrega las diferentes imágenes y se les indica que exploren todas las imágenes.
Por qué creen que hay dos imágenes de cada uno. Ejemplo

 Responden preguntas: ¿De qué trata las imágenes del juego? ¿Quiénes son los personajes? ¿Alguna vez los vieron?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy reconocemos la música y danzas más representativas del Perú

Normas de Convivencia virtual:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales

[NOMBRE DEL AUTOR] 2

  Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp

Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje maravilloso del aprendizaje,
que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un cuaderno para hacer sus anotaciones, queridos niños,
niñas antes de comenzar la sesión tenemos que recordar las recomendaciones del Ministerio de Salud para no
contagiarnos del coronavirus…
- Taparnos la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar y después arrojarlo a la basura.
- Lavarnos las manos de manera frecuente.
- Estar siempre en casa… ¡QUEDENSE EN CASA!

DESARROLLO. 70 inutos

 A partir de las imágenes se les plantea las preguntas ¿Cuáles son las danzas más representativas del Perú? ¿Qué
danzas representan a la costa, a la Sierra y a la selva? ¿Por qué los disfraces son tan diferentes? Y ¿Cuál es la música
que nos representa?
 Se distribuye: información de las danzas más representativas de la costa, danzas más representativas de la sierra;
Danzas más representativas de la selva; La Música más representativa Del Perú.
 Se le distribuye papelotes, plumones e información a cada grupo: Anexo 1
 Durante el desarrollo de su trabajo se les acompaña haciéndoles recordar lo que tienen que hacer: ¿Qué tema están
trabajando? ¿comprendieron lo que deben de hacer?
 Después De informarse, esquematizan en su papelote para compartir con sus compañeros.
 Después de la exposición vamos dando respuesta a las preguntas problematizadoras: ¿Qué danzas representan a la
costa, a la Sierra y a la selva? ¿Cuáles son las danzas más representativas del Perú? ¿Por qué los disfraces son tan
diferentes? Y ¿Cuál son las músicas que nos representa al Perú?
 Con lluvia de ideas se completa el siguiente esquema: Anexo 2

 Se dialoga sobre la sesion realizada mediante las preguntas ¿Cómo te has sentido al conocer la musica y danzas de las
diferentes regiones? ¿Cómo te has sentido al compartir la música y danzas del Perú?
 La música y danza es parte de la historia y costumbre de una localidades, es parte de nuestra identidad por que
expresa las tradiciones, la actividad y la naturaleza de la localidad, es por esta situación que los vestuarios son
diferentes representa las características de su localidad.
 A modo de cerrar la sesión se puede este video https://www.youtube.com/watch?v=ld02K53NWeQ principales
danzas del Perú
 Escriben un compromiso de respetar y valorar la música y danzas de tu patria.Ejemplo;

Yo Karina me COMPROMETO A RESPETAR A MI COMPAÑERO Y A sus

preferencia de música y Danzas

La música y la danza contribuyen a conocer, difundir y

valorar nuestra cultura. Despiertan actitudes cooperativas y
de respeto hacia otras comunidades, nos recuerdan nuestras
raíces y mantienen nuestra memoria, nuestra historia.

[NOMBRE DEL AUTOR] 3

CIERRE. 70 minutos

Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía Whatsapp (Videos
o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de cada estudiante. (evidencias)

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la educación
de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante esta
temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender en casa?

Retroalimentación:
¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la sesión? ¿Por qué es importante conocer la música y danzas de una
localidad? ¿Todas las localidades tienen las misma misma música y danzas? ¿Cómo hiciste para conocer la
música y danzas de otras localidades? ¿Para qué sirve lo aprendido?
Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes nuestros niños estarían solo
frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de
esta complicada situación.

V. MONITOREO, SEGUIMIENTO, RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

¿Cómo monitoreamos?
Después de escuchar la radio “APRENDO EN CASA” nos comunicamos con los estudiantes a través de mensajes y
llamas de celular para dialogar sobre cómo se viene organizando y archivando sus tareas en el portafolio.
¿Qué aspectos debo tener en cuenta para desarrolla mi tarea?
Le damos a conocer al estudiante los aspectos que debe tener en cuenta para el desarrollo de la tarea con un lenguaje
sencillo.
 Revisa tus cuadernos de autoaprendizaje de las páginas mencionadas y no olvides de tener a la mano tu
diccionario.
¿Qué tareas auténticas asignamos?
Recuerda: Tómale una fotografía a tu tarea y envíale a tu maestro, luego archivarlo en tu portafolio “YO
APRENDO EN CASA”
 Desarrollan una ficha de aplicación.

………………………………………………………….
NOMBRES Y APELLIDOS:
DOCENTE IE N°
DNI:

[NOMBRE DEL AUTOR] 4

 LISTA DE COTEJO
Desempeños Elabora una ilustración con
imágenes, recortes, fotos o dibujos
que representen el momento que
más hayas disfrutado de esta
actividad. Puedes hacer todas las
ilustraciones que quieras,
agrégales una descripción y tenlas
a la mano en tu portafolio, porque
Nombres y Apellidos te servirán como insumo para tu
producto final
Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
con hace con hace
ayuda ayuda

[NOMBRE DEL AUTOR] 5

Anexo 1

[NOMBRE DEL AUTOR] 6

[NOMBRE DEL AUTOR] 7
[NOMBRE DEL AUTOR] 8
Anexo 2

[NOMBRE DEL AUTOR] 9

 FICHA DE APLICACIÓN
1.-Relaciona con una línea la figura con la región que corresponde.

Costa

Sierra

Selva

2.-Averigua, ¿Cuál es la danza que más representa a tu localidad? Pega o dibuja, luego
descríbelo brevemente.

3.- ¿Cómo se llama la danza más representativa de tu localidad?

___________________________________________________________________________
4.- ¿En qué tiempo lo realizan?
___________________________________________________________________________

[NOMBRE DEL AUTOR] 10

5.- ¿A qué actividad representa esa danza?
___________________________________________________________________________

6.-Copia las letras del Vals que más te agrade y prepárate para cantar.

[NOMBRE DEL AUTOR] 11