Seamos útiles:

"El Gran Tesoro Escolar: Descubriendo la importancia de nuestros útiles

y la colaboración en la comunidad"

Marco teórico:
La utilización adecuada de los útiles escolares es una habilidad fundamental en la vida académica de los niños en edad preescolar. Al
enseñarles la importancia de los útiles escolares y cómo utilizarlos adecuadamente, se les está proporcionando una herramienta valiosa
para su educación y desarrollo. A través de este proyecto, se busca fomentar en los niños de nivel 2 la valoración de los útiles
escolares, así como su cuidado y mantenimiento, ya que esto es esencial para garantizar su efectividad y durabilidad. Además, al
involucrar a los niños en actividades que requieren el uso de diferentes materiales, se les brinda la oportunidad de desarrollar su
creatividad, habilidades motoras y cognitivas, y a su vez, fortalecer su capacidad de cooperación y trabajo en equipo. Es por eso que
este proyecto se enfoca en la enseñanza y práctica de habilidades que les permitan a los niños utilizar sus útiles escolares de manera
efectiva, así como fomentar valores como la responsabilidad, el trabajo en equipo y la cooperación.
Título del proyecto: "Seamos útiles": "El Gran Tesoro Escolar: Descubriendo la importancia de nuestros útiles y la colaboración en la
comunidad"
Justificación:
El proyecto busca fomentar en los niños del nivel 2 el valor y la importancia de los útiles escolares en su proceso de aprendizaje, así
como también desarrollar habilidades sociales y emocionales como la empatía, la cooperación y la solidaridad a través de prácticas y
actividades lúdicas.
Objetivos:
1. Fomentar el trabajo colaborativo a través de prácticas que involucren la investigación sobre los distintos tipos de útiles escolares y
su importancia en el proceso de aprendizaje.
2. Promover el desarrollo de sujetos solidarios al incentivar la donación de útiles escolares a niños en situación de vulnerabilidad.
3. Generar acciones que fortalezcan los lazos en la comunidad educativa a través de la participación activa de padres, madres y
cuidadores en el proyecto.
4. Desarrollar estrategias válidas de comunicación que permitan a los niños expresar sus emociones y necesidades relacionadas con
el uso y cuidado de los útiles escolares.

Plan de acción:
1. Identificar los recursos necesarios para la implementación del proyecto, tales como materiales didácticos, útiles escolares, juegos y
actividades lúdicas.
2. Realizar actividades de investigación y exploración sobre los distintos tipos de útiles escolares y su uso en el proceso de
aprendizaje.
3. Realizar actividades lúdicas que fomenten la cooperación, la empatía y la solidaridad, tales como la elaboración de tarjetas y cartas
para niños en situación de vulnerabilidad.
4. Organizar una campaña de recolección de útiles escolares en buen estado para ser donados a niños en situación de vulnerabilidad.
5. Realizar actividades de comunicación que permitan a los niños expresar sus emociones y necesidades relacionadas con el uso y
cuidado de los útiles escolares.
6. Realizar útiles escolares a través del reciclaje
Recursos necesarios:
 Materiales didácticos
 Útiles escolares
 Juegos y actividades lúdicas
 Cartulinas, papeles de colores, tijeras, pegamento, lápices de colores, crayolas
 Cajas para recolectar los útiles escolares donados
 Espacio para almacenar los útiles escolares donados
Desarrollo del plan:
Reconocer la importancia de los útiles escolares, como herramientas que nos ayudan a aprender y a tener un buen desempeño en la
escuela. En este proyecto, vamos a explorar cómo cada uno de ellos nos ayuda a aprender de manera más eficiente y cómo cuidarlos
para que nos duren mucho tiempo.
Para comenzar, realizaremos una investigación sobre los diferentes tipos de útiles escolares que existen, como lápices, gomas de
borrar, reglas, entre otros. A través de esta investigación, aprenderemos cuál es su función y cómo debemos cuidarlos para que no se
dañen.
Luego, dividiremos la clase en equipos y jugaremos un divertido juego llamado "La Carrera de los Útiles Escolares". En este juego,
cada equipo deberá recolectar diferentes útiles escolares y llevarlos a una meta (una cartuchera gigante)
Después del juego, realizaremos una actividad en la que, junto con su familia crearán un cartel con información sobre la importancia
de los útiles escolares y cómo debemos cuidarlos. Luego, presentaremos nuestros carteles a toda la clase y hablaremos sobre la
información que aprendimos.
Más adelante, realizaremos útiles escolares con material reciclado que se le solicitará al alumno que traiga desde el hogar.
Para finalizar el proyecto, realizaremos una actividad de servicio comunitario en la que donaremos útiles escolares a niños de escasos
recursos. Esta actividad nos ayudará a fomentar la empatía y la solidaridad, al mismo tiempo que ayudamos a otros niños a tener
acceso a los útiles escolares que necesitan para aprender.
A lo largo del proyecto, fomentaremos la comunicación asertiva y el trabajo colaborativo, ya que trabajaremos en equipo y
compartiremos nuestras ideas y conocimientos para lograr nuestros objetivos.
Dominio Unidad Curricular Competencia general Competencia específica Criterio de logro

La conversación sobre temas de Expresa sus ideas oralmente de forma

interés (CE1, CE3, CE5, CE7, pertinente.
CE8, CE9, CE10). Dibuja y realiza algunas marcas gráficas, trazos
Lengua Española Comunicación o proto grafemas a los que adjudica intención
comunicativa

CE3. Competencia productivo- Utiliza y explora las posibilidades del espacio y

Pensamiento crítico creativa los materiales para expresar, representar y
componer. Demuestra interés, curiosidad hacia
Conciencia y la exploración, el juego y la experimentación.
conocimiento personal CE5. Dota de significado ético, Crea, juega y disfruta de diferentes juegos y
Pensamiento Creativo estético o poético a su entorno de actividades corporales. Reconoce las
manera crítica y sensible para la posibilidades expresivas propias y de los otros
1 comprensión e intervención
CE4. Identifica problemas Utiliza la numeración natural para contar y
diseñando y aplicando diferentes enumerar elementos de un conjunto de tres
estrategias y formas de elementos como mínimo en el entorno escolar
Pensamiento razonamiento para obtener
computacional soluciones; comprende e
interviene con otros en el
contexto local, regional y global,
Científico-Matemático logrando transferir
conocimientos
CE7. Identifica y comprende las Explora eventos y fenómenos de su entorno,
emociones personales, propias y anticipando efectos en aquellos que le son
Metacognitiva de otros al enfrentarse a retos, conocidos. Observa y describe fenómenos
fomentando la confianza en sus concretos y alteraciones en ellos, recopilando
propias habilidades para la toma información mediante procesos perceptivos.
de decisiones y la resolución de
problemas y valorando el error
como parte del proceso de
aprendizaje.
CE5. Dota de significado ético, Identifica y reconoce elementos que constituyen
Iniciativa y orientación a estético o poético a su entorno de su entorno sonoro personal y social.
la acción manera crítica y sensible para la
comprensión e intervención.
CE1. Competencia Crea, juega y disfruta de diferentes juegos y
sensoperceptiva actividades corporales.