SITUACION DIDACTICA “OFICIOS Y PROFESIONES ”

Jardín de Niños: Grado y Grupo: Maestra:

Componente curricular: Campo de Formación Académica.
Campo de Formación Académica: Exploración y Comprensión del mundo natural y social.
Aprendizajes esperados principales:  Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la
OC1: Cultura y vida social. localidad.
OC2: Interacciones con el entorno social.  Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad.
Aprendizajes Esperados Organizador Curricular Organizador Curricular
1 2
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad Participación social. Producción e interpretación
Lenguaje y comunicación escolar o a los padres de familia. de una diversidad de textos
esperados de los campos y áreas.

cotidianos.
Articulación con aprendizajes

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Número, algebra y

Pensamiento matemático variación. Número.
Exploración y Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan Cultura y vida social. Interacciones con el entorno
Comprensión del mundo en los grupos sociales a los que pertenece. social.
natural y social
Representa historias y personajes reales o imaginarios con Expresión artística. Familiarización con los
Artes mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y elementos básicos de las
con recursos de las artes visuales. artes.
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y
Educación socioemocional considera las de los demás cuando participa en actividades en Colaboración. Inclusión.
equipo y en grupo.
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, Competencia motriz. Desarrollo de la motricidad.
Educación física
por medio de juegos individuales y colectivos
Propósito general: 2. Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y Propósito por 2. Describir, plantear preguntas, comparar, registrar
social que le permitan comprender lo que sucede en su nivel: información y elaborar explicaciones sobre procesos
entorno. que observen y sobre los que puedan experimentar para
poner a prueba sus ideas.
Enfoque Pedagógico: En sus procesos de aprendizaje los niños construyen progresivamente nociones relevantes que les permiten explicarse y entender
cómo es y cómo funciona el mundo. Los Aprendizajes esperados en preescolar contribuyen al desarrollo del pensamiento
reflexivo y a la construcción de conceptos como biodiversidad, regularidad, cambio en el tiempo y diversidad cultural.
 Orientaciones En las propuestas se hace explícito cómo se involucra el aprendizaje de los niños, de acuerdo con el enfoque, centrado en
didácticas: explorar e interactuar con aspectos de su medioambiente, tales como su casa, la escuela, la familia, el vecindario, la cultura,
eventos y su mundo más amplio.
Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
11. Promover la interdisciplina. Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas, registra datos,
elabora representaciones sencillas y amplía su conocimiento del mundo.
Tiempo: 2 semanas. Fecha de inicio: 13 de mayo 2019 Fecha de término: 24 de mayo 2019
Recursos: Cartulinas, hojas, marcadores, lápices, crayones, tijeras, papeles de colores, pintura, pegamento, juego de memoria, recortes,
proyector, computadora, adivinanzas, fichas de trabajo.
Tipos de Aprendizajes

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

(Conocimientos) (Habilidades) (Valores-actitudes)
Los oficios y profesiones. Intercambiar información con sus compañeros. Respeto a las participaciones de sus
Trabajos en la comunidad. Comparar diferentes puntos de vista entre compañeros sobre compañeros.
Instituciones públicas. un tema. Participa en equipo.
Identificar cuáles son los oficios y profesiones y en qué Realizar las actividades que le impliquen un
consisten. reto.
Expresar las profesiones u oficios que más llaman su atención
para su vida futura.
ACCIONES DEL MES PARA EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Normalidad mínima Ausentismo Convivencia escolar Mejora de los aprendizajes
Promover el banderín de Publicar resultados de la lista de Trabajo con el material de PNCE, Realizar feria literaria para mejorar
puntualidad y asistencia. asistencia. realizando las actividades que los los aprendizajes en cuanto al campo
materiales bibliográficos sugieren. de formación académica Lenguaje y
comunicación.
Actividades de apoyo Actividades Organización del grupo Espacios Estrategias para favorecer
complementarias aprendizajes:
Educación Física Refrigerio ( x ) Aula ( ) Aprendizaje con otros.
Educación Artística Activación física ( x ) Grupal ( x ) Patio cívico ( X ) Consigna.
/musical Lectura individual o en ( x ) Equipos ( ) Otro ( X ) Juego.
Clubes voz alta. ( x ) Individual ________________ ( ) Intervención didáctica
Juegos con diversos ( ) Decisiones pedagógicas ( )
 materiales (rompecabezas, Puesta en común.
construcción, de juego ( ) Niños necesitan tiempo.
simbólico, etc.) ( X ) Relación con las familias.
( ) Atención a la Diversidad.
Autonomía curricular Fechas:
Clubes a trabajar:
Mi álbum Preescolar Lamina ¿Qué hacen? Pág. 32 Fechas: 14 de mayo 2019.
Solo para 3°
Actividades
Inicio:

Día: 13 de mayo 2019.

Inicio.- Después de los Honores a la Bandera vamos a registrar fecha, asistencia, se dará inicio a la situación didáctica, identificando los saberes previos de los
niños.

 EL TRABAJO DE PAPÁ/MAMÁ (SABERES PREVIOS):

Se platicará con los pequeños sobre los trabajos que tienen sus padres, y a través de una lluvia de ideas, van a participar mencionando información como:
Lugar donde trabajan sus padres, lo que hacen, en qué consiste su trabajo, etc.
Posteriormente se les dirá que aprenderemos sobre los oficios y profesiones, cuestionándoles ¿Cuáles oficios y profesiones conocen?
Realizaremos en el pizarrón una lista de los oficios y profesiones que mencionen.

Desarrollo:

Día: 13 de mayo 2019.

 APRENDEMOS SOBRE LAS PROFESIONES, VÍDEO BARNEY EL CAMIÓN.

Desarrollo.- Se les proyectará a los alumnos el vídeo “Barney el camión: Las profesiones”, donde se les explicará más detalladamente sobre el tema.
Los niños van a rescatar toda la información posible del video, y al finalizar tendremos una charla donde se retomará cuáles son los oficios y las profesiones,
de esta forma se va enriquecer la información con la que ya contaban.

Nuevamente observaremos la lista que habían hecho con los oficios y profesiones que conocen, y vamos agregar si en el video se observaron otros diferentes.
Los escribiremos con apoyo de los niños en el pizarrón.
  DIBUJO DE LO QUE MÁS LE GUSTÓ SOBRE EL VIDEO DE BARNEY EL CAMIÓN.
Cierre.- Los niños van a elaborar un dibujo de lo que más llamó su atención del video anterior, posteriormente pasarán de manera voluntaria para exponer su
dibujo y platicarles a sus compañeros lo que les gustó del video.

Tarea: Investigar en casa la diferencia entre oficio y profesión.

Día: 14 de mayo 2019.

Inicio.- Registraremos la fecha y después la asistencia de los niños. Posteriormente recordaremos lo que hicimos ayer y lo que aprendieron de nuevo. Una vez
que retomemos lo visto, se les solicitará su tarea.

 ENCONTREMOS LAS DIFERENCIAS.

Desarrollo.- Por turnos, los niños comentarán lo que investigaron de tarea acerca de los oficios y profesiones. Y poco a poco realizaremos las comparaciones,
reflexionando de lo que trata cada concepto, y que comprendan lo que distingue a cada uno. Sin embargo dejaremos claro que todos son importantes, pues
tanto unos como otros, son indispensables en nuestra sociedad.

 CUADRO COMPARATIVO (OFICIOS/PROFESIONES)

Se realizará un cuadro comparativo ilustrativo, donde los niños tendrán que hacer la clasificación de los trabajadores, y ubicarlos ya sea en oficio o profesión,
según sea el caso.
Se les dará al azar un recorte de una profesión o un oficio, y por turnos, pasarán a pegarlo en donde creen que corresponda.
El cuadro comparativo se realizarán en una hoja de papel bond o en cartulina, una columna será para los oficios y otra para las profesiones.
Una vez que todos los niños pasen a pegar su recorte, analizaremos si están correctos, cuestionándoles por qué creen que debe ubicarse en tal columna. Si hay
errores, se les apoyará, haciéndolos reflexionar, con el fin de que el aprendizaje sea significativo.

 ¿QUÉ HACEN?
Cierre.- Por ultimo trabajaremos con el libro “Mi álbum”, se les pedirá a los niños que busquen la página 32 del libro, titulada ¿Qué hacen?, luego la tendrán
que observar detalladamente por algunos minutos. En seguida podrán participar por turnos mencionando que encontraron en la lámina.
Comentaremos sobre cada una de las personas de la lámina, esperando que los niños hagan descripciones, respondiendo a las siguientes preguntas ¿Qué
hacen?, ¿Para qué sirve su trabajo?, ¿Dónde los encontramos?, ¿Qué necesitan para trabajar?, etc.
Variable: Ubicar también a las personas, clasificando el trabajo que están realizando ya sea en oficio o profesión, y retroalimentar lo aprendido este día, con la
actividad.

Tarea: Invitar a algunos papás o mamás, que vengan a platicar con los niños sobre su trabajo, si es posible usando la ropa que necesitan para
trabajar (en el caso de enfermeras, doctores, policías, o trabajos que requieran uniforme). También se les pedirá de apoyo que les muestren algunas
de las herramientas o utensilios que requieren para el trabajo para que les hagan una pequeña demostración de lo que hacen.

Día: 15 de mayo 2019.

Suspensión de labores.

Día: 16 de mayo 2019.

Inicio.- Realizaremos las actividades de rutina del día, cantaremos un coro de saludo, y posteriormente registraremos asistencia.
Recibiremos a los padres y madres de familia, quienes vendrán a platicarnos sobre sus trabajos.

 ¿CÓMO ES SU TRABAJO?
Desarrollo.-Se recibirá a los padres de familia, quienes asistirán a platicar con los niños sobre su trabajo, por turnos pasarán y comentarán donde trabajan, de
que trata su trabajo, que es lo que hacen diario, y luego realizarán alguna demostración usando sus herramientas o utensilios.

 ADIVINA ¿QUIÉN ES?...

Se realizará el juego de adivinanzas sobre los oficios y profesiones.
Primeramente se colocará una mesa en el centro del aula, y ahí estarán tarjetas con las adivinanzas escritas. También tendremos los diferentes personajes de
oficios y profesiones (con palitos para que el niño pueda tomarlos). Luego por turnos, y de manera voluntaria o haciendo la selección con un juego como el
siguiente:
 Todos cuentan hasta tres en la casa de Andrés, 1, 2 y 3. (al niño que le toque el numero 3 pasará)
 Todos cuentan hasta cuatro en la casa de Renato, 1, 2,3 y 4.
 Todos cuentan hasta cinco en la casa de Francisco, 1, 2, 3,4 y 5.
 En la casa de pinocho todos cuentan hasta ocho, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

 JUEGO INTERACTIVO DIGITAL.

Cierre.- Se realizará por ultimo para cerrar las actividades de este día, en relación con los oficios y profesiones, un juego interactivo, donde los niños deberán
relacionar las herramientas o utensilios que utilizan para realizar su trabajo, cada una de las personas (doctor, dentista, policía, maestra, albañil, etc.)
Una vez que terminemos, pueden pasar otros niños a ver si lograron aprender.
Cometeremos finalmente, los lugares donde trabaja cada persona, por ejemplo: La maestra en una escuela, y así con todos.

Día: 17 de mayo 2019.

 MEMORIA DE OFICIOS Y PROFESIONES. (NORMAL O RELACIONADA CON HERRAMIENTAS)

Inicio.- Después de realizar las actividades de rutina, se formarán equipos, para jugar al memorama de oficios y profesiones. Primeramente se les darán a los
niños las tarjetas de las imágenes iguales, para que jueguen como es normalmente la memoria, es decir que encuentren el par exactamente igual de la imagen.
Los niños tendrán que decir cual profesión u oficio destaparon.
Posteriormente, cuando terminen esta ronda, se aumentará la dificultad de la actividad, y tendrán que buscar el par del oficio/profesión con los objetos que los
caracterizan.
Platicaremos si les gustó el juego, y que comenten si algo se les hizo complicado, difícil o que les pareció.

 TABLETAS DE LOS OFICIOS Y PROFESIONES.

Desarrollo.- En seguida se les dará la consigna a los niños sobre la actividad de las tabletas de los oficios y profesiones, donde tendrán que recortar y pegar en
donde corresponda, herramientas y objetos relacionados con cada uno de los trabajos. Además de repasar un poco la escritura de cada uno de los oficios y
profesiones, y que los niños vayan identificando las letras que conforman los nombres.
Cada niño elaborará las tabletas que se crean conveniente, según el nivel de desarrollo del alumno, así como el interés en la actividad.
Una vez terminada, vamos a comentar sus productos, y verificar si lo que colocaron en las casillas de su tableta tiene relación con el oficio o profesión
correspondiente.

 JUEGO DE ADIVINANZAS CON MIMICA.

Cierre.- Se culminará este día, jugando nuevamente a las adivinanzas de los oficios y profesiones, pero esta vez diferente, será a través de movimientos y
gestos, que los niños intentarán adivinar al que los hace.
La consigna será que levanten la mano los niños que quieran pasar, por turnos, a realizar los movimientos y gestos, según la profesión o el oficio que les
indique una tarjetita que van a tomar. Ellos realizarán acciones, y movimientos que les den a entender a sus compañeros de cuál trabajo estamos
refiriéndonos, los niños que quieran adivinar, también levantarán la mano, y si es correcto, se les pondrá una estrellita.
Al finalizar comentaremos sobre qué les pareció el juego, si fue o no complicado, por qué, etc.

La próxima semana estaremos realizando la actividad “Hoy somos…”, donde cada día, jugaremos a ser personas con un oficio o una profesión.
Quedando calendarizado de la siguiente manera:

Lunes: Carteros
Martes: Policías
Miércoles: Maestros / constructores
Jueves: Doctores y enfermeras
Viernes: El Día de los oficios y profesiones (cada niño con su disfraz de lo que quiere ser cuando crezca).

Tarea: Se solicitará a los padres de familia que el día lunes, traigan a los niños con ropa azul marino para que puedan jugar a los carteros.

Día: 20 de mayo 2019.

Inicio.- Después de los Honores a la Bandera vamos a registrar fecha, asistencia, y comenzaremos recordando lo aprendido la semana pasada. Así como las
actividades anteriores que más les gustaron.

 SOMOS CARTEROS.
Desarrollo.- En esta actividad, retomaremos el trabajo de los carteros, ¿Qué hacen? ¿Cómo es su trabajo? ¿Dónde trabajan? ¿De dónde sacan las cartas que
entregan? Etc.
Posteriormente, se les invitará a realizar una carta, para alguno de sus amigos, expresándoles su amistad. Una vez que hayan terminado la carta, la colocarán
en el buzón del aula, dejándoles claro que deben tener el nombre de los niños a quien va dirigida.
Apoyarlos con los pasos para elaborar una carta, explicarles cómo deben de ir, y apoyarlos en caso necesario.

Cuando ya estén las cartas en los buzones, continuaremos con la siguiente actividad.

 CORONAS DE CARTERO.
Los niños van a elaborar una corona, de gorro de cartero, para poder jugar y caracterizarse. La corona la van a colorear a su gusto, escribirán su nombre en el
centro y con mi apoyo se les va pegar y colocar en la cabeza.

 REPARTIMOS UNA CARTA/ JUEGO DEL CARTERO.

Cierre.- Jugaremos a repartir las cartas que elaboraron, abriendo el buzón, y de uno en uno, tomar la carta al azar, e ir a entregarla a su destinatario.

Variable.- Dependiendo del nivel de los alumnos, se podrá invitar a otros niños del jardín, a elaborar una carta a sus amigos y que los carteros sean los
encargados de entregarlas a quienes corresponda.

Tarea: Traer si tienen en casa, juguetes que puedan servir para jugar a ser policías. Venir con ropa azul.

Día: 21 de mayo 2019.

 POLICIAS Y LADRONES.
Inicio.- Vamos a registrar fecha y asistencia y a saludarnos con un coro. Después les cuestionaré si saben a qué vamos a jugar hoy, una vez que respondan que
a los policías, les diré que vamos a platicar de este trabajo, y se les cuestionara lo siguiente: ¿Conocen alguna persona que es policía? ¿Cómo creen que es el
trabajo de los policías? ¿A quién le gustaría ser policía? y ¿Por qué?

 CORONAS DE POLICIAS.
Desarrollo.- Los niños van a elaborar una corona de policía, para posteriormente jugar y nuevamente, caracterizarse. Van a colorear la corona la a su gusto,
escribirán su nombre en el centro y con mi apoyo se les van a pegar los extremos y colocar.

 POLICIAS Y LADRONES.

Policías y ladrones es un juego de 4 o más jugadores, los participantes tendrán que dividirse en 2 equipos: los policías y los ladrones. Los policías tiene que
establecer un lugar o un espacio como cárcel,
*Los ladrones tienen que salir corriendo y esconderse para evitar ser pillados por los Policías.
*Los policías tienen que encontrar y atrapar a los ladrones, cuando un ladrón es capturado el policía lo dirigirá hacia la cárcel.
La cárcel puede ser:
Momentánea: si un ladrón libre toca a uno prisionero este podrá reactivarse en el juego.
Perpetua: Los prisioneros capturados ya no podrán ser liberados de ningún modo.
Los ganadores serán:
Los policías si logran atrapar a todos los ladrones.
Los ladrones libres, si los policías no pueden atraparlos, ya sea porque los policías se rinden o porque el tiempo se terminó.

Día: 22 de mayo 2019.

 LA ESCUELITA.
Inicio.- Después de realizar una activación física de 10 minutos, y de saludarnos y registrar fecha. Vamos a comentar sobre las personas que trabajan en las
escuelas, ¿Para qué sirven las escuelas? ¿Hay escuelas cerca de su casa, en su comunidad? ¿Cómo hacen su trabajo las personas que asisten a la escuela?, etc.
Una vez que platiquemos sobre los maestros, nos organizaremos para acomodar el aula, de tal forma que jueguen los niños a ser maestras/maestros y
alumnos/alumnas.
Se jugará hasta que los niños pierdan el interés, y cerraremos con una retroalimentación de lo que es el trabajo como maestro.

 SOMOS CONSTRUCTORES.
Desarrollo.- Jugaremos a los constructores, de igual forma comenzaremos platicando y conociendo más sobre este oficio o profesión, incluso aquí habrá dos
versiones, quienes tienen la profesión como los ingenieros, y quienes tienen el oficio como los albañiles.

Cierre.- Realizaremos las coronas de los cascos de constructor y posteriormente con material concreto de construcción podrán los niños jugar haciendo casas,
edificios, puentes, etc.

Tarea: Venir mañana vestidos de blanco, si es posible, traer juguetes para jugar al doctor y a las enfermeras.

Día: 23 de mayo 2019.

Inicio.- Nos saludaremos, realizaremos activación física por 10 minutos, y posteriormente vamos a realizar la actividad del hospital.

 EL HOSPITAL.
Desarrollo.- Este día jugaremos a ser enfermeras y doctores en un Hospital, pero antes de eso, charlaremos un poco de los hospitales, ¿Para qué sirven?
¿Cómo apoyan a la comunidad? ¿Quienes trabajan en el hospital? ¿Qué hacen?, ¿Con que trabajan? ¿Han ido al hospital? ¿Cómo es?

Después de que los niños compartan sus ideas, saberes y opiniones, nos vamos a organizar por 3 equipos, los que serán enfermeras, los que serán doctores y
los que serán pacientes (Posteriormente podrán intercambiar los papeles).

 CORONAS DE ENFERMERAS Y DOCTORES.

Nuevamente los niños van a elaborar sus coronas para jugar a los doctores y enfermeras.
Ya que las terminen, comenzaremos el juego, conforme los equipos que formamos en la actividad anterior.

 DIBUJO ¿QUÉ QUIERO SER CUANDO CREZCA?

Cierre.- Se les invitará a los niños a elaborar un dibujo de lo que les gustaría ser cuando sean grandes. Podrán usar variedad de materiales según la
disponibilidad.
Cuando terminen de hacer el dibujo, van a pasar a platicarnos lo que dibujaron y llevarán a casa el dibujo para que sus mamás les hagan un disfraz sencillo del
oficio o profesión que eligieron.

Cierre:

Día: 24 de mayo 2019.

 DIA DE LOS OFICIOS Y PROFESIONES.

Inicio.- Nos saludaremos con una dinámica sencilla, registraremos fecha y asistencia.
Recordaremos que este es el último día que estaremos aprendiendo sobre los oficios y profesiones. Los niños asistirán vestidos del oficio o profesión que
quieren ser cuando crezcan.
Desarrollo.- Vamos a realizar la exposición correspondiente a su oficio o profesión elegida, pasarán por turnos y comentarán la razón por la cual eligieron esa
profesión u oficio, y mencionarán brevemente que es lo que más les gusta de ese trabajo.

Realizaremos un desfile de disfraces, tipo pasarela para que todos veamos la vestimenta de los compañeros.
Bailaremos y cantaremos la canción de los oficios y profesiones.

 GRAFICAS DE LOS OFICIOS Y PROFESIONES QUE ELIGIERON (ANEXAS)

Cierre.-Los niños van a graficar cuales oficios y profesiones eligieron (de lo que fueron disfrazados), al final realizaremos el conteo y vamos a comparar
resultados, para saber cuál profesión u oficio dominó más y cuál menos.

Criterios de  Identifica los trabajos o actividades productivas de su familia. Técnicas de Rubrica

evaluación  Reconoce la importancia y el aporte que los trabajos tienen en su evaluación Registros de observación
comunidad, o en la sociedad. Fichas de evidencia.
 Explica con cuales beneficios o servicios cuenta su comunidad.
Identifica los diferentes oficios y profesiones que hay en su contexto.

Ajustes Curriculares
 Mantener interesados a los alumnos, creando un ambiente motivador para su aprendizaje.
 Apoyar a los alumnos que presenten dificultades, encargando actividades extras en casa, teniendo mejor comunicación con padres de familia,
solicitando su apoyo.