SESIÓN N.

º 02: El sustantivo

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución: CM SCHOOL - UNICRETO 5. Grado 6to grado

2. Área: Comunicación – Gramática 6. Fecha: 12/04/2023
3. Docente: Luz Silupu Sánchez 8. Hora 9:00 am – 11:00 am
4. Nivel: Primaria

Tema El sustantivo
Objetivo(s) Reconocer el sustantivo y sus accidentes gramaticales para mejorar nuestro
léxico.
Evidencias de aprendizaje. Elaborar ejemplos de sustantivos y desarrollar las actividades propuestas por el
libro de estudio.

II. SECUENCIA DIDACTICA

M P. Actividades Recursos T.
Pedagógicos
Motivación  La docente muestra la imagen de diferentes objetos para Imágenes
Saberes previos que los estudiantes reconozcan sus nombres correctos y
Conflicto anotarlos en la pizarra. Esto con la finalidad de que los Texto
cognitivo estudiantes adivinen el tema.
 De igual manera, observan un texto con sustantivos Proyector
subrayados.
I  Los estudiantes emiten sus comentarios sobre lo que Laptop
N observan y tratan de adivinar cuál será la clase.
I  La docente les pregunta si ¿para referirnos a hombre y Diapositiva 10
C mujer se utilizan los mismos términos? ¿por qué será? min
I  Responden al azar.
O  Atienden a lo siguiente: “Hoy estudiaremos el sustantivo y
sus accidentes gramaticales”. Además, se espera que la
clase les ayude a mejorar su habla”.
 Establecen las normas que seguiran durante la clase:
Participar activamente, levantar la mano para hacerlo,
escuchar con atención las opiniones de los demás y
repetarlas.
 Libro
Estrategias o  La docente pregunta a través de la pelota preguntona:
actividades de Teniendo en cuenta lo que acabamos de observar ¿Cómo
aprendizaje: definirían el sustantivo? Pelota
Teniendo en
 Se recopila las ideas y se brinda una concreta definición. preguntona
cuenta los
siguientes  Para explicar los accidentes gramaticales, la docente les
aspectos: pregunta: ¿Se nombra igual al animal macho y a la
1. Nuevos hembra?, ¿Es lo mismo mencionar uno solo que a todo un
saberes, grupo?
DE Organización y  Partiendo de la pregunta, se explica el género y número. A
SA sistematización. la vez se emplean los ejemplos de los estudiantes para la 70
RRO 2.Ámbito explicación. min
LLO creativo  Los estudiantes participan en la dinámica “Ordena,
aplicativo del ordena”, que consiste en colocar los sustantivos según se
saber.
les pida, ya sea agrupando los femeninos u otro.
3.Desarrollo del
pensamiento  Los estudiantes escriben ejemplos propios en sus
crítico. (cuando cuadernos, mientras la docente monitorea el avance.
sea aplicable)  Los estudiantes desarrollan las actividades del libro.
4. Desarrollo de  Se realizan las correcciones y desarrollo en conjunto.
actitudes y
valores.

Ideas fuerza y  Se lanza la pelota preguntona para que al azar mencionen

retroalimentació sustantivos que se encuentren en el aula. Esto a modo de
n. retroalimentación.
CIE  Se despiden. 5
Metacognición
RRE (Reflexión sobre min
lo aprendido)

EVALUACIÓN

CRITERIOS INSTRUMENTO

Manifiesta e interpreta información del texto oral y escrito.

Elabora ejemplos adecuadamente sobre el sustantivo y sus accidentes
gramaticales. Registro
Participa en las actividades propuestas por la docente.
Desarrolla las actividades del libro.