I.E.

“Divino Maestro” – “Año de la Unidad, la Paz y el

Desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA GRADO SECCIONES EdA BIMESTRE DURACIÓN FEC
Antonia Alfaro Coba Comunicación 1° A,b,c,d,e 03 II 90 min / 05

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
Planificamos y redactamos la reseña literaria sobre un cuento de José María Arguedas

PROPÓSITO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INST. DE
EVALUACIÓN
Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa Lista de
situación considerando el propósito comunicativo, el tipo cotejo.
comunicativa. textual y algunas características de la reseña.
Mantiene el registro formal adaptándose a los Borrador de
Escribe diversos destinatarios y seleccionando diversas fuentes de la reseña
tipos de textos información. literaria.
en lengua Organiza y desarrolla Ordena las ideas en torno a un tema y las organiza
materna. las ideas de forma en párrafos de acuerdo con la estructura de la reseña
coherente y y las desarrolla de manera sintetizada, sin
cohesionada. digresiones o vacíos.

Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que

del lenguaje escrito contribuyen a dar sentido a su reseña.
de forma pertinente.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA

INST. DE
TRASVERSALES EVALUACIÓN
Gestiona su Monitorea y ajusta Revisa de manera permanente los Explicaciones orales sobre el Lista de
aprendizaje de su desempeño avances de su aprendizaje y evalúa proceso y resultado de su cotejo.
manera durante el proceso los resultados obtenidos. aprendizaje.
autónoma. de aprendizaje.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

TRANSVERSALES
Respeto a la Los estudiantes reconocen el valor de las diversas identidades culturales y rel
identidad cultural. de pertenencia.
Enfoque intercultural. Justicia. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigien
propios derechos y reconociendo derechos de quienes les corresponde.
Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálo
intercultural. respeto mutuo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
- La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la actividad.
- Se coloca el título de la actividad: Planificamos y redactamos la reseña literaria sobre un cuento de José María Arguedas.
- Se indica que para pasar a la producción de la reseña literaria es necesario comprender cómo se elabora este tipo de texto, por eso
en esta actividad recordarán los conocimientos adquiridos en la actividad anterior.
- La docente presenta el propósito de la actividad: Planificar, ordenar tus ideas de manera coherente y escribir la reseña literaria sobre
un cuento de José María Arguedas.
- Se da conocer los criterios de evaluación.
DESARROLLO (75 minutos)
- Se explica que para redactar la reseña literaria primero necesitamos realizar la planificación tomando en cuenta el recojo de
información que hicieron sobre el escritor y el cuento seleccionado.
- Los estudiantes, completan la información solicitada en el planificador (ANEXO 01).
- Terminada la etapa de planificación, la docente indica que se debe iniciar la redacción del borrador de la reseña literaria.
- Los estudiantes redactan del borrador de la reseña literaria siguiendo las recomendaciones brindadas por la docente y considerando
la estructura de la reseña literaria (ANEXO 02)
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Desarrollo”

- Se monitorea el trabajo y se brinda las orientaciones necesarias a los estudiantes que muestran dificultades.
- Los estudiantes leen del borrador de la reseña literaria, verifican la estructura y comprueban que el texto producido responda al
propósito comunicativo formulado en la planificación.
CIERRE (5 minutos)
- Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve la planificación del texto? ¿Qué
dificultades se nos ha presentado en la textualización? ¿Cómo las hemos superado?

ANEXO 01:

PLANIFICADOR DE LA RESEÑA LITERARIA

Texto reseñado
 I.E. “Divino Maestro” – “Año de la Unidad, la Paz y el
Desarrollo”

Propósito:
Destinatarios:
Registro:

ESCRIBE EL BORRADOR DE TU RESEÑA LITERARIA SIGUIENDO LA SIGUIENTE ESTRUCTURA

Datos bibliográficos
(Título de la obra,
nombre del autor,
editorial, lugar y año
de publicación)

Presentación del
autor que se
comentará
(Datos biográficos,
importancia,
trayectoria literaria,
etc.)

Resumen
(Es el argumento de
la obra).

Comentario crítico
(Opinión que el
reseñador da sobre
el tema de la obra,
los valores que
transmite o el
lenguaje que
utiliza).

Nombre del
reseñador
(La persona que
hizo el comentario).

NOS EVALUAMOS

Criterios de evaluación Logrado En proceso En inicio

A B C
La reseña literaria cumple con el propósito planificado.
Utiliza el lenguaje formal para escribir la reseña literaria.
Las ideas están organizadas coherentemente según la estructura de la reseña literaria.
Utiliza adecuadamente el punto y la coma para dar sentido a la reseña literaria.

Lista de cotejo para evaluar el borrador de la reseña literaria.

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

 I.E. “Divino Maestro” – “Año de la Unidad, la Paz y el
Desarrollo”

CAPACIDADES Adecúa el texto a la situación Organiza y Utiliza

comunicativa. desarrolla las ideas convenciones del
de forma coherente lenguaje escrito
y cohesionada. de forma
pertinente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La reseña literaria Utiliza el lenguaje Las ideas están Utiliza
cumple con el formal para escribir organizadas adecuadamente
N° APELLIDOS Y NOMBRES propósito la reseña literaria. coherentemente el punto y la OBSERVACIONES
1° A planificado. según la estructura coma para dar
de la reseña sentido a la
literaria. reseña literaria.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 ALVA CHILON JHON FRANKLIN
02 BANCES HOYOS EVELYN MERANY
03 BANCES PARDO ISAAC DAVID
04 BRAVO CHOZO LUCAS MIGUEL
05 CARRASCO CHUQUIZUTA DANIXA ARELI
CULQUI CULQUI
06
LUCY MARDELY
07 CULQUI TUANAMA ERICK ANDY
08 GOICOCHEA ANTICONA JHONATAN JOSÉ
09 GONZA TOCTO DIANA
10 GRANDEZ BUSTAMANTE EDINSON JAVIER
11 GUEVARA RUIZ JULIET
12 JIMENEZ CARO LIDIANE JAEL
13 LOBATO BUSTAMANTE DANI MICAL
14 MALCA HERNANDEZ DARWIN ULISES
MONTENEGRO MARLO DAMARIS
15
ALEXANDRA
16 RAMIREZ TERRONES ANGI YESSENIA
17 REMAYCUNA TOLENTINO KAREN RAQUEL
18 RODRIGUEZ MANOSALVA HELEN NICOL
19 ROJAS AREVALO RICHAR ESMITH
20 RUIZ SABOYA MIRIAM EVELYN
21 SAJAMI DE LA CRUZ JASMIN ESTRELLA
22 SAJAMI GUZMAN JANDER JHOSBEL
23 SANDOVAL YZQUIERDO LUZ MARITA
24 TUESTA YALTA MILNER
25 VALQUI ROJAS JHADIT JHESEBEL
26 VASQUEZ AQUINO JOSE ANTONY
27 VEGA ACUÑA SOIMER FRAM
28 YUPANQUI OLLAGUEZ LUIS ANGEL
29
30
31
35

COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias,
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procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa
el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas.
CRITERIOS A EVALUAR
Revisa de manera permanente los avances de las acciones propuestas y evalúa los resultados obtenidos.
Logrado No logrado
N° NOMBRES Y APELLIDOS
1° A
1 ALVA CHILON JHON FRANKLIN
2 BANCES HOYOS EVELYN MERANY
3 BANCES PARDO ISAAC DAVID
4 BRAVO CHOZO LUCAS MIGUEL
5 CARRASCO CHUQUIZUTA DANIXA ARELI
6 CULQUI CULQUI LUCY MARDELY
7 CULQUI TUANAMA ERICK ANDY
8 GOICOCHEA ANTICONA JHONATAN JOSÉ
9 GONZA TOCTO DIANA
10 GRANDEZ BUSTAMANTE EDINSON JAVIER
11 GUEVARA RUIZ JULIET
12 JIMENEZ CARO LIDIANE JAEL
13 LOBATO BUSTAMANTE DANI MICAL
14 MALCA HERNANDEZ DARWIN ULISES
MONTENEGRO MARLO DAMARIS
15
ALEXANDRA
16 RAMIREZ TERRONES ANGI YESSENIA
17 REMAYCUNA TOLENTINO KAREN RAQUEL
18 RODRIGUEZ MANOSALVA HELEN NICOL
19 ROJAS AREVALO RICHAR ESMITH
20 RUIZ SABOYA MIRIAM EVELYN
21 SAJAMI DE LA CRUZ JASMIN ESTRELLA
22 SAJAMI GUZMAN JANDER JHOSBEL
23 SANDOVAL YZQUIERDO LUZ MARITA
24 TUESTA YALTA MILNER
25 VALQUI ROJAS JHADIT JHESEBEL
26 VASQUEZ AQUINO JOSE ANTONY
27 VEGA ACUÑA SOIMER FRAM
28 YUPANQUI OLLAGUEZ LUIS ANGEL
29
30
31
32
33
34
35

Lista de cotejo para evaluar el borrador de la reseña literaria.

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDADES Adecúa el texto a la situación Organiza y Utiliza
 I.E. “Divino Maestro” – “Año de la Unidad, la Paz y el
Desarrollo”
comunicativa. desarrolla las ideas convenciones del
de forma coherente lenguaje escrito
y cohesionada. de forma
pertinente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La reseña literaria Utiliza el lenguaje Las ideas están Utiliza
cumple con el formal para escribir organizadas adecuadamente
N° APELLIDOS Y NOMBRES propósito la reseña literaria. coherentemente el punto y la OBSERVACIONES
1° B planificado. según la estructura coma para dar
de la reseña sentido a la
literaria. reseña literaria.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
ALARCON CORDOVA RENZO
01
NANDITO
02 ANGESLES ROJAS YASUMI
03 AMASIFEN FASABI BREDY
04 AMPUERO ESCOBEDO EMMA NATALIA
05 BANCES BANCES MISAEL
BARBOZA MONTENEGRO HELEN
06
JHASMIT
CARDENAS NAYRA GABRIEL
07
ALEXANDRO
08 CIESA BERRU JHUNEILY
09 CONDOR SANTOS JOSE DARWIN
10 DIAZ VALQUI INGRID DANAY
11 DURAN SOTO ISAAC
12 GARCIA FERNANDEZ CORAIMA RUBI
13 GIL ALVAREZ ANDY
14 GONZALES AMACIFUEN LARIZA PAOLA
15 JULCA CHAVEZ JHONATAN
16 PEÑA GONZALES ELIENAITH
17 RENGIFO HERRERA NORMA VANESSA
18 ROJAS VELA JOSUE ANGEL
19 ROMERO GOMEZ KEYLA ANALI
20 SALAS CUEVA VERONICA ANELISSE
21 SALON CULQUI EVELIN MAYLITH
22 TAFUR CAMAN JHON JAIRO
23 TERRONES CARDOZO MELVIN ELIAS
24 TORO RUIZ JHOSELIN NAYELI
25 TORO RUIZ ORIANA NICOLL
26 TROYA DIAZ KEVIN ABEL
27 VALLEJOS VASQUEZ CRISTIAN OBET
28 VASQUEZ MEDINA KEVIN JHOEL
29
30
31
32
33
34
35

COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias,
 I.E. “Divino Maestro” – “Año de la Unidad, la Paz y el
Desarrollo”
procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa
el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas.
CRITERIOS A EVALUAR
Revisa de manera permanente los avances de las acciones propuestas y evalúa los resultados obtenidos.
Logrado No logrado
N° NOMBRES Y APELLIDOS
1° B
ALARCON CORDOVA RENZO
1
NANDITO
2 ANGESLES ROJAS YASUMI
3 AMASIFEN FASABI BREDY
4 AMPUERO ESCOBEDO EMMA NATALIA
5 BANCES BANCES MISAEL
6 BARBOZA MONTENEGRO HELEN JHASMIT
7 CARDENAS NAYRA GABRIEL ALEXANDRO
8 CIESA BERRU JHUNEILY
9 CONDOR SANTOS JOSE DARWIN
10 DIAZ VALQUI INGRID DANAY
11 DURAN SOTO ISAAC
12 GARCIA FERNANDEZ CORAIMA RUBI
13 GIL ALVAREZ ANDY
14 GONZALES AMACIFUEN LARIZA PAOLA
15 JULCA CHAVEZ JHONATAN
16 PEÑA GONZALES ELIENAITH
17 RENGIFO HERRERA NORMA VANESSA
18 ROJAS VELA JOSUE ANGEL
19 ROMERO GOMEZ KEYLA ANALI
20 SALAS CUEVA VERONICA ANELISSE
21 SALON CULQUI EVELIN MAYLITH
22 TAFUR CAMAN JHON JAIRO
23 TERRONES CARDOZO MELVIN ELIAS
24 TORO RUIZ JHOSELIN NAYELI
25 TORO RUIZ ORIANA NICOLL
26 TROYA DIAZ KEVIN ABEL
27 VALLEJOS VASQUEZ CRISTIAN OBET
28 VASQUEZ MEDINA KEVIN JHOEL
29
30
31
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