“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2

“Creamos un cuento”

I.E. 2089 Micaela Bastidas

DOCENTE: Deisy Escudero Cadillo
ÁREA: Comunicación
GRADO Y SECCIÓN: 3° C FECHA: 03/05/2023

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Criterios de Instrumento
Competencias Desempeños
evaluación de evaluación
y Capacidades
Escribe Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando Escribe la versión Lista de
diversos si se adecúa al destinatario, propósito, tema y tipo borrador de su cotejo
tipos de textual, así como la coherencia entre las ideas, el cuento, respetando
la secuencia
textos en su uso de algunos conectores y referentes,
narrativa.
lengua vocabulario pertinente, además de los recursos
materna. ortográficos empleados para mejorar y garantizar Revisa el contenido
 Utiliza el sentido de su texto. del texto de
convencio acuerdo a lo
nes del planificado.
lenguaje
Revisa si en su
escrito
texto ha empleado
de forma
los recursos
pertinent ortográgicos
e. básicos para dar
claridad y sentido a
su producción.

Propósito Creamos un cuento de forma organizada y utilizando un esquema de planificación.

Evidencia Creación de un cuento.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus

Bien común
compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° •Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y en ocasiones utilizando vocabulario
variado. Opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica las ideas principales y
secundarias del contenido del texto.
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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imágenes Cuadernillo de comunicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
 Se iniciará la sesión recordando qué es un cuento y su estructura.

¿Qué es un cuento? ¿Qué partes lo conforman?

¿Haz creado un cuento alguna vez?
 Se comunica el propósito de la sesión: Creamos un cuento de forma organizada y utilizando
un esquema de planificación.
 Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
 Los estudiantes construyen su aprendizaje.

 La docente guía a sus estudiantes con la siguiente pregunta.

¿Qué debo tener en cuenta para desarrollar mi actividad?

 Planificar la escritura de un cuento, considerando el propósito, destinatario, tipo de

texto y vocabulario.
 Establecer relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores, como "luego", "después", "así", "además", "también", "entonces", "al final",
entre otros.
 Emplear vocabulario de uso frecuente.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Utilizar recursos ortográficos básicos, como el punto y la coma, para darle claridad y
sentido al texto.
 Reflexionar sobre las ideas más importantes en el inicio, desarrollo y desenlace del
cuento que escribo.

 Los estudiantes inicia la planificación de su cuento, realizando su esquema de

planificación.

 Ahora organiza los momentos de tu cuento.

 Escriben el primer borrador de su cuento.

 La profesora presenta los siguientes criterios para que puedan guiarse y
retroalimentar su producción.
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 La docente indica que ahora escribirán la versión final, con ayuda de la

reroalimentación realizada para poder compartirla en la próxima clase.
 La docente arriba a conclusiones con los estudiantes.

CIERRE TIEMPO:

Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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LISTA DE COTEJO
“Creamos un cuento”

PROPÓSITO: Creamos un cuento de forma organizada y utilizando un esquema de planificación.


CRITERIOS
Escribe la Revisa el Revisa si en su
versión contenido del texto ha
borrador texto de empleado los
de su acuerdo a lo recursos
cuento, planificado. ortográgicos
ESTUDIANTES respetand básicos para dar
o la claridad y sentido
secuencia a su producción.
narrativa.

Sí No Sí No Sí No Sí No
1.Altamirano Quispe Stephano Aarón
2.Azaldi Pinchi Yurena Zamira
3.Barrios Villanueva César Augusto
4.Cahuana Espinoza Liam Alejandro Sebastian
5.Castillo Ruiz mía Valentina
6.Dejuanes mantilla emanuel José
7.Leal Ramirez Fabián alexander
8.Magallanes Laulate Jared Benjamín
9.Malca Díaz Akira Alessandra
10.Manuyama Alonso Katay Carlita
11.Manrique Marin Aylin Abigail
12.Mora Rodríguez Yoryelina Jeylott
13.Noguera Narine Amy gabriela
14.Oliveros Ortega greimar Isabella
15.Ordinola Martel Zoe Abish Aleshka
16.Oropeza Valbuena Dariam Alexander
17.Paredes Chiraspo Erickson Matiash
18.Pernia Coello Jasmine Violeta
19. Pilco Rojas Azucena Celeste
20.Ramos Carrillo Melany Luana
21.Rodriguez Suarez Lismar Valentina
22.Santos Abanto Ashly Thamara
23.Santos Ramos Lian Jack Paul
24.Soles Sanchez Salvador Cadmiel
25.Vasquez Lopez Alessandro
26.Vega Salas Briana Stefanía
27.Vielma Villasmil Mariangely Arley