“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribe un texto descriptivo sobre su persona

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Instrumento
Área Desempeños Criterio de evaluación
Capacidades de evaluación
COM Escribe diversos tipos Adecúa su texto, sobre temas variados, - Adecúa el texto Lista de
de textos en su lengua al destinatario y propósito comunicativo descriptivo considerando las
cotejo.
materna” considerando más de una fuente de características y elementos
información oral o escrita. de espacio.
• Adecúa el texto a la
• Relaciona las ideas usando conectores -
situación comunicativa. Escribe un texto
(consecuencia, contraste, comparación, descriptivo de cómo es para
• Organiza y desarrolla entre otros) y referentes. lo cual escribe con
las ideas de forma • Utiliza diversos recursos ortográficos coherencia.
coherente y para que su texto sea claro.
- Revisa si su texto utiliza
cohesionada. • Utiliza vocabulario variado, además de
adecuadamente los recursos
• Reflexiona y expresiones formularias como “había
Actitudes o acciones observables
gramaticales y usa
evalúa la forma, el una vez”, entre otras.
correctamente la coma para
• Escribe textos en torno a un tema,
contenido y mejorar el sentido del
aunque presenta algunas digresiones que
contexto del texto no afectan el sentido del texto. Ordena
texto.
escrito. las ideas en párrafos.

Propósi Hoy escribirás un texto descriptivo sobre cómo eres

to
Evidenc Resuelve su libro pág : 25 y 26
ia
Enfoque transversal
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
Orientación al bien común
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes , plumones , limpiatipos,etc.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME
ESTRATEGIAS RECURSOS
NTOS
La maestra presenta la siguiente imagen:

Imágenes
INICIO

¿De qué trata el texto? ¿Qué te dice de Bruno? ¿Qué tipo de texto será? Limpiatipos
¿Cómo se llama el niño? ¿Cuántos años tiene ? ¿Dónde nació? ¿De qué color es Plumones
su cabello? ¿De qué estatura es ? ¿Su contextura es ? ¿Qué le gusta hacer ? papelotes
¿Para qué es bueno? ¿Cómo es su carácter ?
Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy escribirás un texto descriptivo sobre cómo eres

-Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un
clima favorable
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

PLANIFICACIÓN
 Se rrecuerda con los estudiantes el propósito de esta actividad: “Escribir un texto
descriptivo sobre cómo soy.
 Planifican la escritura de su texto descriptivo mediante el siguiente esquema:
¿Qué texto ¿Para qué lo ¿Quién va a ¿Qué ¿Qué recursos
vamos a vamos a leer nuestro necesitamos gramaticales
escribir? escribir? texto? para escribir utilizarás en el
texto?
nuestro texto?

Para escribir un texto descriptivo Ten en cuenta lo siguiente:

TEXTUALIZACIÓN

 Para textualizar pueden usar el siguiente esquema:

Título Debe guardar relación con el contenido de la

descripción.

Cómo me llamo , Al inicio se escribe el nombre , edad , lugar de

cuántos años tengo nacimiento
Plumones
Papelote
Presentación Pizarra
Escribe sus características físicas , cualidades y gustos
de las
característica
s
Escriben en una hoja el primer borrador de su texto descriptivo de cómo es
Se refuerzan las ideas con algunos ejemplos y comparten sus dudas o
preguntas.
DESARROLLO
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ¿Qué
dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Para qué te
CIERRE

servirá lo aprendido?
Preguntas
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. mencionando su
nombre y una expresión de refuerzo emocional, como las siguientes: ¡Hoy
trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

LOGROS DEL ESTUDIANTE DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE

……………………… ………………………….
……………………….

Dirección. Subdirección. Docente

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA

Lista de cotejo
COMPETENCIA :
Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengu
maestrna

CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE
N Adecúa el texto Escribe un texto Revisa si su tex
descriptivo descriptivo de cómo es utiliza adecuadamen
° para lo cual escribe con los recurs
considerando las
características y coherencia. gramaticales y u
elementos de correctamente la com
espacio. para mejorar el sentid
del texto

SI NO SI NO SI NO

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