Sesión de aprendizaje

Conocemos los signos de interrogación y exclamación

I.- Datos informativos:
1.1 Institución Educativa : “Juan Pablo II” – Paita.
1.2 Responsable : Prof. Bibiana de Jesús Chorres Vega.
1.3 Grado y sección : 3ro “ ”
1.4 Fecha : ____ de ____________ del 2017.

II.- Propósito de aprendizaje:
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA/CAPACIDADES
 Utiliza ortográficos (clases de signos):
3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua Interrogación y exclamación) que
materna contribuyen a dar sentido a su texto.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Emplea algunas figuras retoricas
forma pertinente. (Adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios.

 Relaciona textos escritos con imágenes.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Búsqueda de la Docentes y estudiantes se comparan, adquieren y emplean
excelencia. estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que propone.

III.- Momentos de la sesión:

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio  Los alumnos observan en silencio una imagen (hormiga).
25 minutos  Observan y luego responden algunas preguntas.
¿Qué diferencias hay entre estas hormigas? ¿En qué se parecen estas hormigas?
 Presentamos una tira de papel con el siguiente titulo: CÓMO VIVEN LAS
HORMIGAS EN LA SELVA.
 Los niños y niñas observan en silencio .
 Un niño voluntario leen el texto y responden algunas preguntas.
¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Estará bien escrito el título? ¿Creen
que le falta algo?
 Un niño voluntario da lectura al título y coloca los signos que corresponde.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un texto referente a diversos
temas”, utilizando los signos de interrogación y exclamación.
 Revisamos normas de convivencia.

Desarrollo PLANIFICACIÓN
95 minutos  Se coloca en la pizarra la lectura ¿Cómo viven las hormigas en la selva?
 Leen y analizan la información teniendo en cuenta los signos de interrogación y
exclamación.
 Dialogamos con los estudiantes a partir de preguntas:
¿De qué tratará el texto?
 Leen los siguientes diálogos del texto: ¿Cómo viven las hormigas en la selva? ¡Es muy
interesante todo lo que estamos conociendo! Responden:
¿Qué signos han utilizado al inicio y al final del título?
¿Al finalizar el segundo diálogo qué signos encontramos?
¿Podemos escribir un pequeño texto donde utilizaremos los signos de interrogación y
exclamación?
 Presentamos un planificador que les ayudará en la elaboración de un texto.
¿Qué escribiremos? ¿A quién está dirigido? ¿Qué utilizaremos?
Un pequeño texto donde A nuestros compañeros, Utilizando papel, lápiz,
utilizaremos los signos de profesora y público en colores, etc.
interrogación y general.
exclamación.

 Planteamos las siguientes preguntas:
¿Al inicio de una pregunta qué signos utilizamos? ¿Qué signos utilizamos al indicar
preguntas? ¿Para qué sirven los signos de exclamación?
 Orientamos para que elaboren su texto.
 Indicamos las pautas que les ayudará a elaborar su texto, teniendo en cuenta los signos
de exclamación e interrogación.
 Recuerda que: Los signos de Interrogación (¿?) se escribe al principio y al final
de las preguntas.
Los signos de exclamación (¡!) se escriben al principio y al final de las
expresiones de alegría, tristeza, sorpresa, etc.

TEXTUALIZACIÓN
 Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban su texto.
 Pedimos que escriban su primer borrador, indicamos que pueden apoyarse en el ejemplo
anterior.
 Sugerimos que escriban su texto teniendo en cuenta lo acordado en el uso de signos de
interrogación y exclamación.
 Luego de escribir, recomendamos que relean su texto, así podrán corroborar que están
escribiendo lo que desean comunicar.
 Invitamos a pensar cómo ilustrarán su texto.
 A través del texto escrito con imágenes relacionan de que trata el texto.
REVISIÓN
 Acompañamos a cada uno de los niños y niñas durante la revisión, especialmente
aquellos que necesitan más ayuda.
 Resaltamos la importancia de revisar el borrador con el fin de mejorar el texto.
 Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban la nueva versión de su rima teniendo
en cuenta las correcciones que hicieron.
 Recordamos que deben escribir sus nombres como autores de su texto.
 Damos tiempo prudencial para que terminen de escribir su versión final.
 Invitamos a socializar producciones a sus compañeros.
Cierre  Realizamos una síntesis de las acciones realizadas para elaborar su texto utilizando los
15 minutos signos de interrogación y exclamación.
 Reflexionamos con los niños y niñas sobre la actividad realizada, con las siguientes
preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿para qué lo hicimos?, ¿tuvimos dificultades?, ¿qué
podemos hacer para superar estas dificultades?

TAREA A REALIZAR EN CASA
 Escribe una oración con los signos de interrogación y otra con signos de exclamación.
Puedes utilizar los pronombres personales.
¿CÓMO VIVEN LAS HORMIGAS EN LA SELVA?

Sabes que las hormigas corta hojas coleccionan pedacitos de
hojas, y los depositan debajo de la tierra, donde crían hongos de
los cuales ellas se alimentan. La sitrato es una hormiga
vagabunda, es decir no tiene un nido.
La Isula es una hormiga negra y grande, su picadura provoca un
dolor muy intenso. Mide 4 cm de largo.
¡ES MUY INTERESANTE TODO LO QUE ESTAMOS
CONOCIENDO!