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Sesión de aprendizaje

Conocemos los signos de interrogación y exclamación

I.- Datos informativos:
1.1 Institución Educativa : “Juan Pablo II” – Paita.
1.2 Responsable : Prof. Bibiana de Jesús Chorres Vega.
1.3 Grado y sección : 3ro “ ”
1.4 Fecha : ____ de ____________ del 2017.

II.- Propósito de aprendizaje:
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA/CAPACIDADES
 Utiliza ortográficos (clases de signos):
3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua Interrogación y exclamación) que
materna contribuyen a dar sentido a su texto.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Emplea algunas figuras retoricas
forma pertinente. (Adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios.

 Relaciona textos escritos con imágenes.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Búsqueda de la Docentes y estudiantes se comparan, adquieren y emplean
excelencia. estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que propone.

III.- Momentos de la sesión:

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio  Los alumnos observan en silencio una imagen (hormiga).
25 minutos  Observan y luego responden algunas preguntas.
¿Qué diferencias hay entre estas hormigas? ¿En qué se parecen estas hormigas?
 Presentamos una tira de papel con el siguiente titulo: CÓMO VIVEN LAS
HORMIGAS EN LA SELVA.
 Los niños y niñas observan en silencio .
 Un niño voluntario leen el texto y responden algunas preguntas.
¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Estará bien escrito el título? ¿Creen
que le falta algo?
 Un niño voluntario da lectura al título y coloca los signos que corresponde.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un texto referente a diversos
temas”, utilizando los signos de interrogación y exclamación.
 Revisamos normas de convivencia.

Desarrollo PLANIFICACIÓN
95 minutos  Se coloca en la pizarra la lectura ¿Cómo viven las hormigas en la selva?
 Leen y analizan la información teniendo en cuenta los signos de interrogación y
exclamación.
 Dialogamos con los estudiantes a partir de preguntas:
¿De qué tratará el texto?
 Leen los siguientes diálogos del texto: ¿Cómo viven las hormigas en la selva? ¡Es muy
interesante todo lo que estamos conociendo! Responden:
¿Qué signos han utilizado al inicio y al final del título?
¿Al finalizar el segundo diálogo qué signos encontramos?

¿para qué lo hicimos?. interrogación y general. con las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?. especialmente aquellos que necesitan más ayuda. teniendo en cuenta los signos de exclamación e interrogación. así podrán corroborar que están escribiendo lo que desean comunicar. . Los signos de exclamación (¡!) se escriben al principio y al final de las expresiones de alegría. Puedes utilizar los pronombres personales. Cierre  Realizamos una síntesis de las acciones realizadas para elaborar su texto utilizando los 15 minutos signos de interrogación y exclamación. ¿Qué escribiremos? ¿A quién está dirigido? ¿Qué utilizaremos? Un pequeño texto donde A nuestros compañeros. exclamación.  Resaltamos la importancia de revisar el borrador con el fin de mejorar el texto.  Reflexionamos con los niños y niñas sobre la actividad realizada.  Recordamos que deben escribir sus nombres como autores de su texto. utilizaremos los signos de profesora y público en colores. indicamos que pueden apoyarse en el ejemplo anterior.  Pedimos que escriban su primer borrador. ¿tuvimos dificultades?. TEXTUALIZACIÓN  Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban su texto. etc. lápiz. ¿qué podemos hacer para superar estas dificultades? TAREA A REALIZAR EN CASA  Escribe una oración con los signos de interrogación y otra con signos de exclamación.  Entregamos una hoja bond y pedimos que escriban la nueva versión de su rima teniendo en cuenta las correcciones que hicieron. etc. Utilizando papel. REVISIÓN  Acompañamos a cada uno de los niños y niñas durante la revisión. ¿Podemos escribir un pequeño texto donde utilizaremos los signos de interrogación y exclamación?  Presentamos un planificador que les ayudará en la elaboración de un texto. tristeza. recomendamos que relean su texto.  Damos tiempo prudencial para que terminen de escribir su versión final.  Planteamos las siguientes preguntas: ¿Al inicio de una pregunta qué signos utilizamos? ¿Qué signos utilizamos al indicar preguntas? ¿Para qué sirven los signos de exclamación?  Orientamos para que elaboren su texto.  Invitamos a pensar cómo ilustrarán su texto.  Sugerimos que escriban su texto teniendo en cuenta lo acordado en el uso de signos de interrogación y exclamación.  A través del texto escrito con imágenes relacionan de que trata el texto.  Luego de escribir.  Invitamos a socializar producciones a sus compañeros. sorpresa.  Indicamos las pautas que les ayudará a elaborar su texto.  Recuerda que: Los signos de Interrogación (¿?) se escribe al principio y al final de las preguntas.

su picadura provoca un dolor muy intenso. y los depositan debajo de la tierra. La sitrato es una hormiga vagabunda. donde crían hongos de los cuales ellas se alimentan. La Isula es una hormiga negra y grande. es decir no tiene un nido. ¡ES MUY INTERESANTE TODO LO QUE ESTAMOS CONOCIENDO! . Mide 4 cm de largo. ¿CÓMO VIVEN LAS HORMIGAS EN LA SELVA? Sabes que las hormigas corta hojas coleccionan pedacitos de hojas.