INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°1258 “SEBASTIÁN LORENTE IBAÑEZ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Comunicación Grado: 1° “” Fecha: 24/05/2023

TÍTULO DE LA SESIÓN LEEMOS RIMAS CON IMÁGENES
NUESTRO PROPÓSITO Hoy escribiremos rimas de imágenes y compartirlo con nuestros compañeros de clase.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumento de

Competencia
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
Enfoque transversal búsqueda de la excelencia
Desempeños evidencia de evaluación
aprendizaje?
• Identifica información explícita que es ● Lee textos escritos Lista de cotejo
claramente distinguible de otra porque la (rimas) con apoyo de
relaciona con palabras conocidas.
su docente, participa
• Deduce características de personajes,
identificando
animales, objetos y lugares, así como relaciones
información,
lógicas de causa-efecto que se pueden
establecer fácilmente a partir de información prediciendo lo que
explícita del texto. dice el texto y
• Explica la relación del texto con la ilustración opinando acerca de los
en textos que lee por sí mismo, que lee con mismos.
ayuda del docente o que escucha leer.

Valor(es) ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Preparar el papelote con el texto.  Lista de cotejo.

 Imprimir la ficha de trabajo  Ficha de trabajo
 Imágenes

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludamos a los estudiantes de manera afectuosa y registramos su asistencia.
 Realizamos un juego de memoria
Inicio
Primero: se presenta unas tarjetas volteadas en la pizarra, de forma desordenada, Un estudiante elegido
por el grupo elije dos tarjetas, si acierta con la tarjeta que rima, gana un punto: En caso que no acierte se
voltea las tarjeras y continúa.
En caso que no acierte, se voltea las tarjetas y continua el siguiente, gana el equipo que acierte más.
.
 sombrilla silla zapato pato

fresa mesa maleta raqueta

avión camión sol caracol

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
 ¿Cómo sabemos que dos o más imágenes riman?, ¿qué es una rima?
 Se presenta el propósito de la sesión:

“Hoy Escribimos rimas a partir de una imagen.”

 Acuerdos: Los estudiantes proponen los acuerdos de convivencia necesarios para el desarrollo de la sesión.
Planificación
 Antes de comenzar la escritura planificamos a través de la siguiente pregunta y lluvia de ideas
Desarrollo

Textualizamos:
Recordamos el plan de la escritura y el propósito de la escritura, observamos la siguiente imagen y escribimos palabras
que riman.

Escoge las imágenes que terminan igual, luego escribe una oración con estas dos palabras.

Escribimos en nuestro cuaderno rimas con las imágenes del ejercicio anterior
Revisión
 Apoyamos al estudiante en la revisión de sus textos durante todo el proceso de la actividad.
 Leemos y corregimos tu rima teniendo en cuenta la ficha.

En mi rima SI NO
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¿Las palabras tienen los mismos sonidos finales?

¿Usé mayúsculas al comenzar la rima?
Después de revisar nuestras rimas, escriben la versión final de la rima indicándoles que pueden hacer cambios o
correcciones.
Escribimos otras rimas con los nombres de nuestros compañerosG

Meta cognición: Responden a preguntas como: ¿Qué aprendiste? ¿cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo
Cierre aprendido?
Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión, se evaluará que el estudiante:
 Trabaje en equipo y participe activamente durante la sesión.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: : Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidades
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe rimas a Revisa las rimas
partir de con apoyo de una
imágenes. persona mayor
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré