NOVENO GRADO.

BIOLOGIA
Superior
Comprendió, Identifico, clasifico y uso correctamente cada uno de los fenómenos biológicos propuestos en la asignatura
asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza, manifestando interés por
aprender y profundizar algunos contenidos

Alto
Identifico, clasifico y uso cada uno de los fenómenos biológicos propuestos en la asignatura asociándolos a la vida
cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza, manifestando interés por aprender y profundizar
algunos contenidos

Básico
Con apoyo y guía sostenida ejecuto acciones como identificación y clasificación cada uno de los fenómenos biológicos
propuestos en la asignatura asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza,
manifestando interés por aprender y profundizar algunos contenidos

Bajo
Requiere práctica y afianzamiento para adquirir habilidad en la identificación y clasificación de cada uno de los fenómenos
biológicos propuestos en la asignatura asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la
naturaleza, manifestando interés por aprender y profundizar algunos contenidos

NOVENO GRADO. QUIMICA

SUPERIOR
Comprendió, Identifico, clasifico y uso correctamente cada uno de los fenómenos químicos propuestos en la asignatura
asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza, manifestando interés por
aprender y profundizar algunos contenidos

Alto
Identifico, clasifico y uso cada uno de los fenómenos químicos propuestos en la asignatura asociándolos a la vida cotidiana
y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza, manifestando interés por aprender y profundizar algunos
contenidos

Básico
Con apoyo y guía sostenida ejecuta acciones como identificación y clasificación cada uno de los fenómenos químicos
propuestos en la asignatura asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como agentes importantes en la naturaleza,
manifestando interés por aprender y profundizar algunos contenidos

Bajo
Requiere práctica y afianzamiento para adquirir habilidad en la identificación y clasificación de
cada uno de los fenómenos químicos propuestos en la asignatura asociándolos a la vida cotidiana y valorándolos como
agentes importantes en la naturaleza, manifestando interés por aprender y profundizar algunos contenidos

DECIMO GRADO. QUIMICA

Superior
Comprendió, Identifico, clasifico y uso correctamente hábitos académicos acerca de los fenómenos físicos y químicos que
le permitan plantear alternativas de solución a diversas situaciones relacionadas con la materia, mediante la interpretación
argumentación, proposición de hipótesis y el diseño de experimentos que contribuyan con la calidad de vida
Alto
Identifico, clasifico y uso hábitos académicos acerca de los fenómenos físicos y químicos que le permitan plantear
alternativas de solución a diversas situaciones relacionadas con la materia, mediante la interpretación argumentación,
proposición de hipótesis y el diseño de experimentos que contribuyan con la calidad de vida

Básico
Con apoyo y guía sostenida ejecuto acciones como identificación y clasificación de hábitos académicos acerca de los
fenómenos químicos que le permitan plantear alternativas de solución a diversas situaciones relacionadas con la materia,
mediante la interpretación argumentación, proposición de hipótesis y el diseño de experimentos que contribuyan con la
calidad de vida

Bajo
Requiere práctica y afianzamiento para adquirir habilidad en la identificación y clasificación de hábitos académicos acerca
de los fenómenos químicos que le permitan plantear alternativas de solución a diversas situaciones relacionadas con la
materia, mediante la interpretación argumentación, proposición de hipótesis y el diseño de experimentos que contribuyan
con la calidad de vida

GRADO 11. QUÌMICA

Superior
Comprendió, Identifico, clasifico y uso correctamente el pensamiento científico como herramienta para comprender y
resolver situaciones problemáticas que involucren la diversidad de los seres y su entorno y así propender por la
conservación del equilibrio natural del cual él hace parte.

Alto
Identifico, clasifico y uso hábitos académicos acerca el pensamiento científico como herramienta para comprender y
resolver situaciones problemáticas que involucren la diversidad de los seres y su entorno y así propender por la
conservación del equilibrio natural del cual él hace parte.

Básico
Con apoyo y guía sostenida ejecuto acciones como identificación y clasificación de hábitos académicos acerca el
pensamiento científico como herramienta para comprender y resolver situaciones problemáticas que involucren la
diversidad de los seres y su entorno y así propender por la conservación del equilibrio natural del cual él hace parte.

Bajo
Requiere práctica y afianzamiento para adquirir habilidad en la identificación y clasificación de hábitos académicos acerca
el pensamiento científico como herramienta para comprender y resolver situaciones problemáticas que involucren la
diversidad de los seres y su entorno y así propender por la conservación del equilibrio natural del cual él hace parte.