INFORMACION GENERAL DEL CURSO

Guía de aprendizaje

Institución educativa “LQP High school”

Nivel Educación media
Grado sexto
Asignatura Ciencias naturales
Tipo de curso Teórico/practico
Intensidad horario 10 horas
Conocimientos previos  Conocimiento científico
 Conozcan las características
comunes de los seres vivos
 Aplicaciones del conocimiento
científico y de la tecnología
Director del curso Docente de ciencias naturales

DESCRIPCION DEL CURSO

El estudio de las Ciencias Naturales en la educación busca que los niños aprendan asuntos
relacionados con la naturaleza, buscan entender el funcionamiento del universo y el mundo
que nos rodea. Se pueden distinguir cinco ramas principales: Física, Química, Astronomía,
Geología y Biología.

Se dará a conocer un pequeño resumen sobre las ramas de las ciencias naturales, en esta
guía se trabajaran las ramas de la biología, química y geología que son ciencias que
integran los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas. Reconozcan la ciencia
y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las
limitaciones propios de toda construcción humana. Practiquen hábitos saludables para
prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.

COMPETENCIAS

Se enfocan a favorecer en los estudiantes conocimiento científico acerca del

funcionamiento integral del cuerpo humano y factores que afectan la salud, las
características de una dieta correcta y cambios en la pubertad, así como el proceso de
reproducción y su relación con la herencia. Respecto del ambiente, se centra en identificar
la diversidad de los seres vivos en relación con la nutrición y la reproducción, la evidencia
fósil para el conocimiento del desarrollo de la vida en el transcurso del tiempo y los
cambios en el ambiente, además de causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas
y del calentamiento global. Manifiesten compromiso con la idea de la interdependencia de
los humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.

 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

COGNITIVAS

 Tendrá un amplio conocimiento teórico de las ciencias naturales le permitirán

descubrir el funcionamiento integral del cuerpo humano, reproducción, reconocer
diversos seres vivos, cadenas alimentarias y ecosistemas.

ARGUMENTATIVAS

 Será un continuo crítico de los temas que de las ciencias naturales que se le
presentaran a lo largo de su carrera y poder ponerlos en práctica en su desempeño
profesional.

INTERPRETATIVAS

 Tendrá capacidad para interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que las
ciencias naturales produzcan.

PROPOSITIVAS

 Mostrar actitud positiva e investigación hacia el curso por medio de indagación de

diferentes fuentes.

VALORATIVAS

 Se mostrara una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que

pueda abordar desde este curso y que le permita ampliar su conocimiento.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1. ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable.

 Funciones del agua en nuestro cuerpo.

 Toma de decisiones respecto al consumo de agua simple potable.
 Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable, activación
física, descanso y esparcimiento.
  Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para
practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable.

UNIDAD 2. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y
nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para construir un
entorno.

 Cambios en los seres vivos y en el medio natural a través de millones de años.

 Uso de los fósiles para reconstruir cómo eran los seres vivos en la Tierra hace miles
y millones de años.
 Causas y consecuencias de la extinción de los seres vivos hace más de 10 000 años
y en la actualidad.
 Valoración de las acciones para cuidar a los seres vivos actuales.

UNIDAD 3. ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.

 Experimentación con la dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales distintos.

 Valoración del uso de materiales diferentes en la elaboración de objetos para la
satisfacción de algunas necesidades de las personas.
 Impacto en la naturaleza y la sociedad de la extracción de materias primas, la
producción, el uso y la disposición final de papel y plástico.
 Evaluación de los alcances y las limitaciones de las estrategias de revalorización,
rechazo, reducción, reúso y reciclado de papel y plástico, en relación con sus
implicaciones naturales y sociales.

UNIDAD 4. ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y técnico contribuye a que

tome decisiones para construir un entorno.

Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias

Preguntas opcionales:

Acciones para promover la salud.

 ¿Qué puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las acciones que se llevan a
cabo en el lugar donde vivo para promover la salud de niños y adolescentes?
Acciones para cuidar al ambiente.
 ¿Cuáles son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la práctica
de manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su contribución en el cuidado
de la riqueza natural?
 FASES DE APRENDIZAJE

Fase 1: Bases teóricos 75%

 Unidad 1. 25%
 Unidad 2. 25%
 Unidad 3. 25%

Contenido temático:

 Cómo mantener la salud

 Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos
 Cómo son los materiales y sus cambios

Referencias bibliográficas

Darwin, C. y Leakey, R., 1983. El origen de las especies. Barcelona: Ediciones del Serbal.

Gore, A., 2007. Una verdad incómoda. Barcelona: Gedisa.

Data.miraquetemiro.org. 2021. [en línea] Disponible en:

<https://data.miraquetemiro.org/sites/default/files/documentos/sexto_grado.pdf>

Fase 2: Experimentación 25%

 Unidad 4. 25%

Contenido temático:

 El conocimiento científico y técnico

Referencias bibliográficas

Mineduc.gob.gt. 2021. MINEDUC - Contenido no disponible. [online] Disponible en:

<https://www.mineduc.gob.gt/PORTAL/contenido/menu_lateral/programas/
librosCienciasNaturalesyTecnologia/documents/CienciasNaturales/Ciencias%206to
%20grado.pdfhttps://www.mineduc.gob.gt
/PORTAL/contenido/menu_lateral/programas/librosCienciasNaturalesyTecnologia/docu
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Habilidades •Búsqueda, selección y comunicación de información.

•Uso y construcción de modelos.
•Formulación de preguntas e hipótesis.
•Análisis e interpretación de datos.
•Observación, medición y registro.
•Comparación, contrastación y clasificación.
•Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables.
•Elaboración de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.
•Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de
investigaciones.
•Identificación de problemas y distintas alternativas para su solución.
•Manejo de materiales y realización de montajes.
Actitudes Relacionados con la •Curiosidad e interés por
y valores ciencia escolar conocer y explicar el mundo.
•Apertura a nuevas ideas y
aplicación del escepticismo
informado.
•Honestidad al manejar y
comunicar información
respecto a fenómenos y
procesos naturales
estudiados.
•Disposición para el trabajo
colaborativo.
Vinculados a la •Consumo responsable.
promoción de la salud •Autonomía para la toma de
y el cuidado del ambiente decisiones.
en la sociedad •Responsabilidad y
compromiso.
•Capacidad de acción y
participación.
•Respeto por la
biodiversidad.
•Prevención de
enfermedades, accidentes,
adicciones y situaciones de
riesgo.
Hacia la ciencia •Reconocimiento de la
y la tecnología ciencia y la tecnología como
actividades de construcción
colectiva.
•Reconocimiento de la
búsqueda constante de
mejores explicaciones y
soluciones, así como de sus
alcances y limitaciones.
•Reconocimiento de que la
ciencia y la tecnología
aplican diversas formas de
proceder.