LICEO SANTA TERESITA DE

LISIEUX
“Hacia una calidad de vida mejor

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ASIGNATURA FILOSOFÍA GRADO: Décimo PERIODO: IV

Determina el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en
COMPETENCIA
las que está inmerso lo cual favorecerá el afianzamiento de la habilidad analítica.

● Antropología filosófica y la filosofía.

SABERES ● Origen de la especie humana.

● Teoría sintética

NIVELES DE DESEMPEÑO
1 2 3 4

FECHA PROPÓSITO Avanzado Sobresaliente Básico Bajo

4.7 – 5.0 4.2 – 4.6 3.8 –4.1 1.0 – 3.7

COGNITIVO El estudiante El estudiante

alcanza la Identifica en
 PRUEBA DE CORTE

En esta semana el estudiante reforzará las

competencias del área a través del desarrollo de
una evaluación la cual tiene el valor del 10%;

El Estudiante
compara las
diferentes formas
como se ha
concebido
filosóficamente al
ser humano en
los distintos
momentos de la
historia. Esto lo
hace sin competencia textos El estudiante
dificultad, con filosóficos las aún no
PRUEBA SABER relacionando los dificultades diferentes evidencia
30 DE saberes con la mínimas, formas como
OCTUBRE AL 03 cumplimiento
El estudiante demostrará su conocimiento y consideración logrando se ha de la
DE NOVIEMBRE habilidad en el área, por medio de la prueba saber convencional de Identificar y concebido competencia,
con un valor de 10%; para evidenciar su capacidad la filosofía y los Compara las filosóficamente así como la
comprensiva en la interpretación de textos conceptos diferentes al ser humano apropiación
académicos o textos que utilice en su vida relacionados con formas como en los distintos de los
cotidiana. dicha disciplina. se ha momentos de conceptos y
concebido la historia por saberes con
filosóficament lo que no logra la
e al ser por completo consideración
humano en plantear convencional
los distintos situaciones de de la filosofía
momentos de contextos _abordados
EVALUACIONES INTERMEDIAS la historia. cotidianos con durante este
DURANTE EL base en tiempo, así
PERIODO planteamiento como no se
s filosóficos. evidencia el
 El estudiante demostrará su conocimiento y
habilidad en el área, por medio de la presentación
de evaluaciones preparatorias para la prueba de
corte y prueba saber. Estas evaluaciones
corresponderán al 5% cada una y se llevarán a
cabo en dos momentos.

EXPRESIVO
SEMANA DEL O2 El estudiante El estudiante El estudiante
AL 08 El estudiante adquiere la aplica con aún no Identifica
DE OCTUBRE propone con habilidad de dificultad el ni Compara las
base en las Expresar comparar las diferentes
En el transcurso de esta semana el estudiante estructuras oralmente, diferentes formas como se
demostrará, a través de talleres de argumentación filosóficas dadas identificar, formas como se ha concebido
textual y apoyados en los saberes del periodo, en textos de relacionar y ha concebido filosóficamente
comprender cómo se articulan las partes de un texto naturaleza polemizar filosóficamente al ser humano
argumentativo para darle un sentido objetivo. Esto le interpretativa. sobre al ser humano en los distintos
ayudará a ejercitar la capacidad de argumentar. categorías en los distintos momentos de la
clave momentos de la historia.
respecto a historia.
comparar las
diferentes
formas como
se ha
 concebido
filosóficament
e al ser
humano en
los distintos
momentos de
la historia.
EXPRESIVO 2
El estudiante
Durante este periodo el estudiante comunicará de El estudiante El estudiante El estudiante aún no
manera oral en la fase ejercitación de la secuencia propone respecto adquiere la aplica con comprende la
didáctica los saberes relacionados con la a las principales habilidad de dificultad la validez e
competencia a desarrollar, con base en los categorías dominar los reflexión en implicaciones
siguientes criterios: Uso adecuado del lenguaje; filosóficas. Estás principales torno a de Identificar y
manejo de los saberes y desenvolvimiento frente al basadas en el planteamient categorías Comparar las
grupo. La participación deberá ser activa y pensamiento os de la filosóficas diferentes
coherente teniendo en cuenta la actividad propuesta filosófico de los filosofía respecto a la formas como se
pensadores moderna comparación de ha concebido
modernos con respecto a las diferentes filosóficamente
Permanente base en la comparar formas como se al ser humano
comparación de las diferentes ha concebido en los distintos
las diferentes formas como filosóficamente momentos de la
formas como se se ha al ser humano historia
ha concebido concebido en los distintos
filosóficamente al filosóficament momentos de la
ser humano en e al ser historia
los distintos humano en
momentos de la los distintos
historia momentos de
la historia

AFECTIVO

El estudiante El estudiante El estudiante El alumno debe

Durante el bimestre el estudiante evidencia cumple cumple las sigue las reforzar su
compromiso con su proceso de aprendizaje, por autónomamente normas normas participación
Permanente medio del cumplimiento de las reglas de las normas establecidas establecidas en significativa en
oro/encuadre en el desarrollo autónomo de su trabajo establecidas en en el marco, el marco pero las reuniones de
(entrega de trabajos de manera puntual, el marco y participando debe reforzar su clase, su
 participación autonomía y el
participa
significativa en cumplimiento de
significativamente significativam
las reuniones de las normas
en las reuniones ente en las
clase, establecidas en
responsabilidad y trabajo en clase), su interés por el de clase, reuniones de
demostrando su el marco,
conocimiento y el manejo de la comunicación demostrando su clase, para
interés por el demostrando su
asertiva (participación significativa y respeto por el interés por el aumentar sus
conocimiento interés por el
uso de la palabra), para fortalecer actitudes de conocimiento niveles de
para aumentar conocimiento,
crecimiento personal. para aumentar rendimiento
sus niveles de para aumentar
sus niveles de en la
rendimiento en sus niveles de
rendimiento en la asignatura.
la asignatura. rendimiento en
asignatura.
la asignatura.