FACULTAD DE ESCUELA PROFESIONAL

CIENCIAS DE LA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA

COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Profesor(a) Practicante : Huaman Quicaño, Jhon Frank
1.2. Especialidad : Lengua española y literatura con mención en comunicación
1.3. Institución Educativa : Corazón de Jesús
1.4. Grado y Sección : Segundo “B”
1.5. Ambiente : Aula virtual ( ) Aula ( X ) Patio ( ) Otros ( )
1.6. Duración : 75 minutos de: 12: 45 a 2: 15
1.7. Lugar y Fecha : Ayacucho, 27 de marzo de 2023.
1.8. Campo temático : Conocemos las técnicas de la oratoria.
1.9. Profesor(a) Supervisor(a): Julio César Medina Torre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE
CAPACIDADES DEL AREA
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU  Recupera información explícita y explica el tema y
LENGUA MATERNA. propósito comunicativo del texto leído.

 Obtiene información del texto oral  Construye el sentido del texto de las técnicas de la Exposición
 Infiere e interpreta información oratoria, infiere diversas relaciones entre la
del texto oral. información explicita e implícita.
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y  Expresa sus ideas adoptándose al propósito del
cohesionada. texto.
 Utiliza recursos no verbales y
 Emplea gestos y movimientos corporales que
paraverbales de forma
enfatizan o atenúan lo que dice.
estratégica.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y EVIDENCIA DE

DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES PRIORIZADO APRENDIZAJE
1. Se comunica oralmente en su Los
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
lengua estudiantes
forma coherente y cohesionada.
materna de forma asertiva. participan
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
saliendo a
forma estratégica. exponer.
2. Lee reflexivamente diversos tipos Los
de textos estudiantes
3. escritos en su lengua materna.  Obtiene información explícita del texto. entienden el
 Infiere e interpreta información del texto texto de
manera
adecuada
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
VALORES
PRECISADOS
Docentes y estudiantes promueven el
diálogo sobre el ejercicio del derecho y del
deber de participar democráticamente.
Libertad y responsabilidad Llegar a proponer acciones que busquen la
Enfoque de derecho
igualdad y la convivencia saludable en el
marco del respeto a la diversidad de sus
familias y de los miembros de su
comunidad.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DEL PROCESO RECURSOS Y
EXPERIENCIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
APREND. PEDAGÓGICOS MATERIALES
Actividades El profesor da la bienvenida a los estudiantes en el  Pizarra 10
iniciales y salón y establecen acuerdos de convivencia,  Plumones
motivación acuerdan las normas para el desarrollo de la
sesión.
 video
Para la motivación el profesor muestra un video de
oratoria.
INICIO
Exploración de Se elabora las siguientes preguntas.
saberes previos ¿De qué se trata el video?
¿Qué han entendido sobre el video?
Problematización A continuación se les pregunta a los estudiantes.
¿Por qué es importante la oratoria para nosotros?
Construcción Se desarrolla la sesión con el apoyo de los  Pizarra 60
del aprendizaje estudiantes, sobre el concepto, características y  Plumones
tipos, etc.
PROCESO  Copias
Transferencia a Después de conocer sobre la oratoria, cada
situaciones estudiante sale al frente para exponer lo que han
nuevas entendido.
Metacognición  Pizarra 5
(Reflexión  Plumones
respondiendo a
las El profesor elabora preguntas de metacognición.
interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy?
¿qué sabía ¿Cómo aprendimos?
de…?, ¿qué ¿Para qué aprendimos?
aprendí hoy…?,
CIERRE
¿cómo puedo
aplicar lo
aprendido en
….?)

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMEN

TO

SE COMUNICA  Obtiene información del  Se expresa adecuadamente al

ORALMENTE EN texto oral exponer dando ideas y emociones
SU LENGUA de forma coherente y cohesionada
MATERNA.  Infiere e interpreta sobre la oratoria.
información del texto oral.
 Explica el propósito comunicativo del
texto en entonación y ritmo de voz
para que el mensaje llegue con
 Adecúa, organiza y claridad a los oyentes sobre la
desarrolla las ideas de oratoria.
forma coherente y
cohesionada. Lista de cotejo

 Utiliza gestos y movimientos en el

momento de hablar.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.

V. Bibliografía
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. https://www.youtube.com/watch?v=3hiyBj5HGSQ&t=44s

https://www.youtube.com/watch?v=lmD1Su7_YUE

VI. Anexos
● Resumen científico
● Instrumento de evaluación (anexar obligatoriamente)

Lista de cotejo 2° “B”

DESEMPEÑOS PRECISADOS
Nº Se expresa Utiliza gestos y
APELLIDOS Y adecuadamente al Explica el propósito comunicativo movimientos
NOMBRES exponer dando ideas en el momento
del texto en entonación y ritmo de
y emociones de forma voz para que el mensaje llegue de hablar.
coherente y con claridad a los oyentes sobre
cohesionada sobre la la oratoria.
oratoria.
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Profesor practicante V° B° Profesor Supervisor