Autores: Dewey, Autores: Paulo Autores: David Autores: Piaget,

Decroly, Montessori
Autores: Lev
Freire Ausubel Vigotsky
Vigotsky

Segunda mitad
Siglo XIX y XX 1963-1968 1990 1991-2000
del siglo XX
La escuela Pedagogía Cognoscitivismo Constructivismo Enfoque histórico-
nueva liberadora social

Al hablar de constructivismo
La concepción ausubeliana
En el contexto de una La base cognoscitiva del se esta haciendo mención a
Aparecen ideas del problema se inserta den
América latina proceso educativo en el aula un conjunto de
innovadoras ante las su teoría del aprendizaje
subdesarrollada, esta se asienta en el hecho real y elaboraciones teóricas,
propuestas pedagógicas significativo, tal aprendizaje
teoría percibió la objetivo, aunque de carácter concepciones,
de una época. se diferencia de esta manera,
educación como un sector ideal, de la fijación y interpretaciones y practicas
sustancialmente, del
auxiliar para sus estructuración de los que, junto con poseer un
Comenio realizo repetitivo o mecánico.
propósitos económicos. conocimientos científicos en cierto acuerdo entre si,
aportaciones como: el Vygotsky parte del principio
*Paulo Freire es el los contenidos pedagógicos a poseen también una gama
método y el orden son de que la conducta del ser
representante de la través precisamente de los de perspectivas,
constantes. Comenio, en humano no es solamente un
pedagogía liberadora conceptos; así como en el interpretaciones y practicas
su obra didáctica magna producto de la evolución
surgida de la practica grado de claridad y precisión bastantes diversas y que
(1630-2000) enfatiza el biológica, sino que ante todo
sistematizada en con que el alumno se apropia hacen difícil el considerarlas
orden como fundamento ella representa un resultado y
pedagogía del oprimido. de los mismos y los traduce como una sola. También se
de la pedagogía y destaca se encuentra condicionada
en habilidades, capacidades hace referencia a
la confianza en el método. por el desarrollo histórico y
y aptitudes. modalidades del
cultural de la propia
constructivismo de carácter
humanidad.
psicológico y educativo.