ESCUELA DE EDUCACION BASICA “MACARA” AÑO LECTIVO: 2023-2024

PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO

Reglamento General a la LOEI dct. 675 Art. 32
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá elementos
como: 1. clases de refuerzo; 2. tutorías ;
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: 3. tutorías individuales con un psicólogo
OCTAVO “A ” “B” Ciencias Naturales educativo o experto; y, 4. cronograma de
estudios a cumplir en casa.

NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: 22 de agosto del 2023 FECHA DE TÉRMINO: 18 octubre del
Lcda. Jessica Salvador Sevillano MSc. 2023

Objetivo.- O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la
supervivencia y diversidad de las especies
O.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar los
impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.

2. PROGRAMACIÓN
OBSERVACIÓN
NÓMINA DIFICULTAD DESTREZA POR ESTRATEGIA RESPONSABL
RECURSOS
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo académico E

8VO “A” Los días 22, 23 hasta el 29 CN.4.1.5. Diseñar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica Ficha de observació n
 Gonzá lez y ejecutar una  Explicación del objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano
y 30 agosto de 2023
Zambrano lograr al término de la clase.
Jonny
indagación Laminas
Alexander No reconoce diferencia el experimental y 
 Mosquera tejido vegetal del animal. explicar las clases Activar los conocimientos dando a
Santana Asly de tejidos conocer el tema a explicar.
Carolyn
animales y REFLEXIÓN
 Realizar lluvia de ideas sobre el tema
 a desarrollar.
- ¿Qué es tejido.?
-Mencione 3 ejemplos de tejidos animales.
-Mencione 3 ejemplos de órganos.
¿Cuál es la función que tiene el corazón?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Explicar los temas, esto ayuda a
comprender la diversidad de la
vida.
 Dar a conocer las funciones de varios
aparatos de nuestro cuerpo, sus
características, así mismo de los
sistemas.
 Reina Raad Los días 5, 6 hasta los  Mostrar un cartel por ejemplo del Pizarró n
CN.4.1.5. Diseñar EXPERIENCIA Lcda. Jessica Diferencia los tipos de tejidos y
Rosa María y ejecutar una  Explicación del objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano sus funcionalidades
 Vivero Villa
días 12 y 13 de
septiembre de 2023 indagación lograr al término de la clase. Laminas
Dayana
 Vargas experimental y 
Gonzá lez explicar las clases Activar los conocimientos dando a
Jacinto de tejidos conocer el tema a explicar.
8VO “B”
animales y REFLEXIÓN
 Gonzá lez  Realizar lluvia de ideas sobre el tema
Campo Carlos vegetales,
a desarrollar.
Eduardo diferenciándolos
 Soliz Cedeñ o 
por sus
Margarita -¿Qué es la célula.?
características,
Belén
funciones y -Cite las partes de la célula.
ubicación.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
  Explicar los temas, esto ayuda a
comprender la diversidad de la vida.

 Dar a conocer los diferentes niveles de

organización celular, desde la célula
individual hasta el organismo
multicelular, y cómo interactúan entre
sí para mantener la homeostasis,
haciendo un refuerzo de los temas
dados.

 Explicar las principales características

y funciones de los tejidos, y cómo se
organizan las células en tejidos
específicos para llevar a cabo
funciones especializadas.
Los días 19, 20 hasta CN.4.1.5. Diseñar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica CONSTRUCCIÓN DEL
y ejecutar una
 Explicación del objetivo que se quiere lograr al
Marcadores Salvador Sevillano CONOCIMIENTO
los días 26 y 27 de término de la clase.
septiembre de 2023 indagación  Laminas  Explicar los temas, esto ayuda
experimental y Activar los conocimientos dando a conocer el a comprender la diversidad de
tema a explicar. la vida.
explicar las clases REFLEXIÓN

No interioriza la de tejidos  Realizar lluvia de ideas sobre el tema a  Dar a conocer las funciones
desarrollar. de varios aparatos de nuestro
animales y
importancia de los cuerpo, sus características,
vegetales, -¿Qué es tejido.? así mismo de los sistemas.
tejidos  Mostrar un cartel por ejemplo
diferenciándolos
-Mencione 3 ejemplos de tejidos animales. del aparato digestivo.
por sus  Indicar sus partes y funciones.
Ejemplos de aparatos y sistemas:
 características, -Mencione 3 ejemplos de órganos. respiratorio, reproductor masculino,
femenino, entre otros.
funciones y ¿Cuál es la función que tiene el corazón? APLICACIÓN
ubicación.
 Preguntas sobre lo expuesto.

Al final, los estudiantes deben

realizar en casa un dibujo del
aparato digestivo con sus nombres
en cartulina y poner en la carpeta.

Técnica: observación

Instrumento: Actividad basada en

preguntas orales.

-Trabajo para la casa, deben

realizar el dibujo de acuerdo con lo
indicado.

Los días 3, 4 hasta los CN.4.1.3. Indagar, EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica APLICACIÓN
con uso del  Explicación del objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano Explica qué niveles de
días 10 y 11 de octubre
de 2023 microscopio, de lograr al término de la clase. Laminas organización presentan las
las TIC u otros  células en los organismos
Poco reconocimiento de
recursos, y Activar los conocimientos dando a pluricelulares.
la estructura de la conocer el tema a explicar.
célula describir las Di a qué tipo de tejido
características REFLEXIÓN corresponden las siguientes
estructurales y Funciones:
funcionales de las Permitir el
células, y movimiento.
C Función protectora
clasificarlas por su
ONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO o secretora.
grado de Generar y transmitir
complejidad, Interiorizar las características similares de impulsos nerviosos.
nutrición, tamaño Recubrir el interior de las
y forma. los tejidos.
articulaciones y evitar su
Analizar a través de imágenes los tejidos desgaste.
de los animales Técnica: observación
Establecen semejanzas y diferencia de los
diferentes tejidos estudiados. Instrumento: Actividad
 basada en preguntas orales.

EXPERIENCIA APLICACIÓN
 Explicación del objetivo que se quiere lograr al Define e indica las diferencias que
término de la clase. existen entre estos conceptos:
 biósfera, ecósfera y ecosistema.
Activar los conocimientos dando a conocer el Identifica cuáles de los siguientes
tema a explicar. ejemplos corresponden a un
ecosistema y razona tu respuesta:
CN.4.1.10. Observar y  ¿Cuáles son las características de los la selva - un rebaño de ovejas -
explicar en diferentes una laguna un tronco en
ecosistemas las ecosistemas?
descomposición - la Luna
cadenas, redes y Indica con qué capas de la Tierra
pirámides alimenticias, CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO se relaciona la biósfera.
Los días 17, 18 de identificar los Explica qué son el biotopo y la
organismos
octubre de 2023 productores,
 Interiorizan Los diferentes elementos de la biocenosis.
Escaso diferenciación consumidores y biocenosis de un ecosistema interactúan
descomponedores y Técnica: observación
de los escalones de la analizar los efectos de
entre ellos y a su vez con el biotopo.
cadena alimenticia. la actividad humana  Analizan las relaciones tróficas de todas las
sobre las relaciones entre los seres vivos de un
redes alimenticias Instrumento: Actividad basada en
ecosistema destacan las relacionadas con preguntas orales.
los procesos de nutrición, que se
denominan relaciones tróficas.
 Distinguen los niveles tróficos: productores,
consumidores y descomponedores.
 Reconocen Las cadenas tróficas son una
representación lineal de los

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Jessica Salvador Sevillano NOMBRE: LIC. NARCISA PADILLA NOMBRE: LIC. JAHAIRA SOSA
MSc.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACION BASICA “MACARA” AÑO LECTIVO: 2023-2024

PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO

Reglamento General a la LOEI dct. 675 Art. 32
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá elementos
como: 1. clases de refuerzo; 2. tutorías ;
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: 3. tutorías individuales con un psicólogo
NOVENO “A ” Ciencias Naturales educativo o experto; y, 4. cronograma de
estudios a cumplir en casa.

NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: 22 de agosto del 2023 FECHA DE TÉRMINO: 18 octubre del
Lcda. Jessica Salvador Sevillano MSc. 2023

Objetivo.- O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten
comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetización científica, para lograr, en los estudiantes, el interés
hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.

2. PROGRAMACIÓN
OBSERVACIÓN
NÓMINA DIFICULTAD DESTREZA POR ESTRATEGIA RESPONSABL
RECURSOS
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo académico E

9NO “A” Lcda. Jessica

ARMIJOS Los días 22, 23 hasta el 29 CN.4.1.7 Analizar los EXPERIENCIA Pizarró n Salvador Sevillano Técnica: Observación de dibujo en
MALDONADO DAYNA y 30 agosto de 2023 niveles de En la clase sobre los hongos, los estudiantes Marcadores la pizarra
CAMILA organización y participarán en una dinámica de observación y
Laminas Instrumento: ´Preguntas
diversidad de los recolección de diferentes tipos de hongos en el
No reconoce diferencia los seres vivos y entorno cercano al establecimiento.
niveles de organización de clasificarlos en grupos -características del tema para la
taxonómicos, de REFLEXIÓN casa.
los seres vivos.
acuerdo con las
características . Estrategia de preguntas aleatorias para explorar
observadas a simple conocimientos previos de acuerdo con el tema.
vista y las invisibles
para el ojo humano. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO APLICACIÓN

Explicación del tema. -Preguntas sobre lo expuesto.

-Promover el desarrollo de habilidades de -Para aplicar lo aprendido, los

comunicación y síntesis de información, a través de estudiantes llevaron a cabo
dibujos u observar directamente ciertos hongos para trabajo de dibujo escribir su
indicar las características. estructura y también realizar un
mapa de características de la
- los estudiantes también conocen su papel en la clasificación de los hongos.
descomposición de materia orgánica, así como su
importancia en la producción de alimentos y -La clase sobre los hongos es una
medicinas. También exploran ejemplos de hongos experiencia enriquecedora que
beneficiosos y dañinos. permite a los estudiantes explorar
la naturaleza de forma práctica y
teórica.

Lcda. Jessica Diferencia los tipos de tejidos y

Salvador Sevillano sus funcionalidades
Técnica : Resumen
Los días 5, 6 hasta los CN.4.1.7 Analizar los EXPERIENCIA Pizarró n
días 12 y 13 de niveles de  Explicación del objetivo que se quiere lograr al Marcadores
organización y término de la clase. Instrumento: Actividad basada en
septiembre de 2023 Laminas
 preguntas.
diversidad de los
Activar los conocimientos dando a conocer el
Escaso reconocimiento de la seres vivos y -Resumen.
clasificació n taxonó micos de la clasificarlos en grupos tema a explicar.
organizació n de los seres vivos. taxonómicos, REFLEXIÓN
de
acuerdo con las
Estrategia de preguntas aleatorias para explorar
características Consulta acerca de la
conocimientos previos de acuerdo con el tema.
observadas a simple reproducción sexual y asexual en
-En la clase sobre los protozoos, recordamos:
los protozoos.
vista y las invisibles ¿cuál es la estructura de un hongo?
para el ojo humano. ¿cómo se clasifican los hongos? Investiga generalmente en que
¿dónde viven los protozoos? ambientes se los encuentra.

Construcción del conocimiento: Consulta cinco ejemplos de

protozoos con nombre común y
-Se explica el tema sobre los protozoos. científico.
-Se da a conocer las características biológicas, su
papel en los ecosistemas acuáticos y su relación con
otros organismos.
-También algunos protozoos pueden ser patógenos y
causar enfermedades en humanos y animales.

Aplicación:
Para aplicar lo aprendido, los estudiantes realizan un
proyecto de investigación sobre un protozoo, sobre
su hábitat, ciclo de vida, comportamiento y su
importancia en el ecosistema, realizar resumen en
su casa.
Los días 19, 20 hasta CN.4.1.7 Analizar los EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica APLICACIÓN
niveles de  Explicación del objetivo que se quiere lograr al Marcadores Salvador Sevillano
los días 26 y 27 de
organización y término de la clase.  Preguntas sobre lo expuesto.
septiembre de 2023 Laminas
diversidad de los  Activar los conocimientos dando a conocer el
tema a explicar. Al final, los estudiantes deben
seres vivos y
REFLEXIÓN realizar un cuadro sinóptico de los
clasificarlos en grupos temas explicados para que lo
 Realizar lluvia de ideas sobre el tema a
taxonómicos, de realicen en casa.
desarrollar.
acuerdo con las
-¿Qué es la célula.?
características
observadas a simple -¿de qué color es la sangre?
vista y las invisibles
para el ojo humano. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
  Explicar los temas, esto ayuda a comprender los
diversos temas.

 Dar a conocer los diferentes niveles de

organización celular, su medio interno tanto en
vegetales como animales, y cómo interactúan
entre sí para mantener la homeostasis,
haciendo un refuerzo de los temas dados.

 Explicar las principales características de la

savia bruta, savia elaborada. Así como también
explicar lo que es la sangre, los componentes y
características de cada célula sanguínea.

CN.B.5.3.9. Observar y EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica APLICACIÓN

analizar los procesos  Explicación del objetivo que se quiere lograr al Marcadores Salvador Sevillano Preguntas sobre lo expuesto.
de reproducción de término de la clase. Laminas  Los estudiantes deben
las plantas, elaborar realizar en cuadro sinóptico
modelos del  Activar los conocimientos dando a conocer el las características de plantas
desarrollo tema a explicar. angiospermas y
embrionario, e gimnospermas y escribir
REFLEXIÓN ejemplos de cada una.
identificar el origen de
Los días 3, 4 hasta los las células y la
 Realizar lluvia de ideas sobre el tema a
diferenciación de las
días 10 y 11 de octubre desarrollar.
estructuras.  ¿Qué células intervienen en la fecundación?
de 2023
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Poco reconocimiento de
la estructura de la  Explicar los temas, esto ayuda a
célula comprender la diversidad de la vida.
Escaso reconocimiento  Dar a conocer lo que es desarrollo embrionario.
de las formas celulares.  Características de plantas angiospermas,
ejemplos.
 Características de plantas gimnospermas,
ejemplos.
 ¿Qué función tiene la semilla?
 Dibujar en la pizarra la semilla con su
estructura.
 Explicar los tres tipos de tejidos.

Los días 17, 18 de CN.B.5.3.9. Observar y EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica

analizar los procesos  Explicación del objetivo que se quiere lograr al Marcadores Salvador Sevillano APLICACIÓN
octubre de 2023
de reproducción de Laminas
 término de la clase.  Preguntas sobre lo expuesto.

 Activar los conocimientos dando a conocer el  Los estudiantes deben

tema a explicar. realizar en cuadro sinóptico
las características de plantas
REFLEXIÓN angiospermas y
las plantas, elaborar gimnospermas y escribir
modelos del  Realizar lluvia de ideas sobre el tema a ejemplos de cada una.
desarrollo desarrollar.
embrionario, e  ¿Qué células intervienen en la fecundación?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
identificar el origen de
Escaso diferenciación las células y la  Explicar los temas, esto ayuda a comprender la
de los escalones de la diferenciación de las diversidad de la vida.
cadena alimenticia. estructuras.
 Dar a conocer lo que es desarrollo de los seres
vivos.
 Características de plantas angiospermas,
ejemplos.
 Características de plantas gimnospermas,
ejemplos.
 ¿Qué función tiene la semilla?
 Dibujar en la pizarra la semilla con su
estructura.
 Explicar los tres tipos de tejidos.


ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Jessica Salvador Sevillano NOMBRE: LIC. NARCISA PADILLA NOMBRE: LIC. JAHAIRA SOSA
MSc.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACION BASICA “MACARA” AÑO LECTIVO: 2023-2024

PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO

Reglamento General a la LOEI dct. 675 Art. 32
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá elementos
como: 1. clases de refuerzo; 2. tutorías ;
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: 3. tutorías individuales con un psicólogo
DÉCIMO “A ” “B” Ciencias Naturales educativo o experto; y, 4. cronograma de
estudios a cumplir en casa.

NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: 22 de agosto del 2023 FECHA DE TÉRMINO: 18 octubre del
Lcda. Jessica Salvador Sevillano MSc. 2023

Objetivo.- O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetización científica,
para lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.

2. PROGRAMACIÓN
OBSERVACIÓN
NÓMINA DIFICULTAD DESTREZA POR ESTRATEGIA RESPONSABL
RECURSOS
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo académico E

9NO “A” Los días 22, 23 hasta el 29 CN.4.1.8. Usar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica APLICACIÓN
CASTRO MOREIRA modelos y describir  Indicación sobre el objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano
y 30 agosto de 2023
AGUSTÍN ALEJANDRO lograr al término de la exposición. -Realizar preguntas sobre el
la reproducción Laminas
tema y hacer trabajo sobre los
No reconoce diferencia los sexual en los seres mecanismos de reproducción,
10MO “B”  Activar los conocimientos de los
niveles de organización de vivos y deducir su estudiantes para saber los elementos que en su carpeta, pintar y poner
los seres vivos. importancia para la existen en su repertorio de destrezas de nombre.
ANGULO BAUTISTA
supervivencia de la acuerdo con el tema.
ANALÍA TAHIZ
especie. REFLEXIÓN Técnica: observación

. Estrategia de preguntas aleatorias para Instrumento: Actividad basada

explorar conocimientos previos de acuerdo con en preguntas orales.
el tema.

¿cuáles son las células que intervienen en la

reproducción? -Trabajo para la casa, deben
realizar el dibujo de acuerdo
con lo indicado.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Explicación del tema.

-La reproducción. - definición, tipos.

-Reproducción asexual, definición,

 características.

-Ejemplos de reproducción asexual en plantas:

tallos (estacas, injertos), hojas, yemas, e

incluso raíces (tubérculos, rizomas, bulbos).

-Ejemplos de reproducción asexual en animales

Medusas., Anémonas., Corales., Esponjas de
mar., Nematodos, entre otros.
- Los principales mecanismos de reproducción
Los días 5, 6 hasta los CN.4.1.6. Analizar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica APLICACIÓN
el proceso del ciclo  Indicación sobre el objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano -Realizar preguntas sobre
ANGULO BAUTISTA días 12 y 13 de
celular e investigar lograr al término de la exposición. Laminas el tema
ANALÍA TAHIZ septiembre de 2023 Interiorizan la fase I y II de
experimentalmente
Escaso reconocimiento de la los ciclos celulares  Activar los conocimientos. la meiótica.
clasificació n taxonó micos de la mitótico y meiótico, Exponer la importancia de los
organizació n de los seres vivos. temas analizado en grupo.
describirlos y
establecer su
importancia en la

proliferación celular
REFLEXIÓN
y en la formación de . Estrategia de preguntas aleatorias para
gametos. explorar conocimientos previos de acuerdo con
el tema.
¿A las células que no tienen función
reproductiva las llamamos células somáticas?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Explicación del tema.
-Reproducción sexual
Analizar el esquema de las principales
diferencias entre mitosis y meiosis.
 Con su compañera analizaran las fases de la
meiótica I y II
Los días 19, 20 hasta CN.4.1.8. Usar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica Técnica: observación
modelos y describir  Indicación sobre el objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano Razona con cuál de los dos
los días 26 y 27 de
la reproducción lograr al término de la exposición. Laminas tipos de polinización
septiembre de 2023
sexual en los seres obtenemos una mayor
 Activar los conocimientos. diversidad en la descendencia.
vivos y deducir su
Sabias qué “Las plantas "hablan" entre ellas”
importancia para la REFLEXIÓN Relaciona las características
supervivencia de la del grano de polen con el tipo
especie. . Estrategia de preguntas aleatorias para de transporte de polen.
explorar conocimientos previos de acuerdo con
el tema. Lee las siguientes afirmaciones
y reescríbelas correctamente:
¿A las células que no tienen función
reproductiva las llamamos células somáticas? a. El cigoto es una
estructura pluricelular
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
formada por dos
Explicación del tema. células, una masculina
y otra femenina.
Analizar en que consiste la reproducción sexual b. La zoocoria es una
y asexual de los vegetales. forma de transporte
activo del polen
Interiorizar los tipos de tallos de los vegetales. realizada por los
animales.
Interiorizan sobre la polinización y
fecundación. Describe los dos principales
tipos de polinización
Analizar cuál es proceso de la formación de los
frutos.
¿Qué estructuras encontramos
Interioriza sobre la dispersión y germinación de en las gimnospermas
las semillas.
Explica qué cambios se
producen a lo largo del

desarrollo de un vegetal.

Exponer en 1 mes su informe

del desarrollo de la planta que
sembró
APLICACIÓN
 En el huerto escolar sembrar una planta y
realizar el registro de los procesos de evolución
de la planta día a día.
Los días 3, 4 hasta los CN.4.1.8. Usar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica Técnica: observación
modelos y describir  Indicación sobre el objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano Argumentan las siguientes
días 10 y 11 de octubre
la reproducción lograr al término de la exposición. Laminas interrogantes:
de 2023 ¿Por qué la mayoría de los
Poco reconocimiento de sexual en los seres
 Activar los conocimientos. animales acuáticos presenta
la estructura de la vivos y deducir su
Sabias qué “Los toros no distinguen el color fecundación externa?
célula importancia para la rojo”
supervivencia de la REFLEXIÓN Los caracoles de tierra son
Escaso reconocimiento
especie. animales hermafroditas.
de las formas celulares. . Estrategia de preguntas aleatorias para
explorar conocimientos previos de acuerdo con Indica qué gónadas
el tema. presentarán.

¿Será que los gatos tienen siete vidas? ¿Qué tipo de fecundación crees
que tienen?
¿Los camellos guardaran agua en su joroba?
Busca información con tus
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
compañeros y compañeras
Explicación del tema. sobre la reproducción del
salmón y el calamar, e indiquen
Analizar en que consiste la reproducción sexual qué tipo de desarrollo presenta
y asexual de los animales terrestres y acuáticos. el embrión.

Interiorizan sobre la reproducción sexual y Razonan qué tipo de

asexual. fecundación crees que
presentará un animal del
desierto.

Indica qué tipo de desarrollo

presenta el embrión

de la rana al salir del huevo.

Describan cómo es el
desarrollo del embrión del ser
humano utilizando los
APLICACIÓN conceptos que se explican en
este apartado.
Con su compañera realizan los siguiente:
Citan y describen los dos tipos de reproducción
asexual más comunes en los animales.
 Investiga con sus otros compañeros y
compañeras ¿qué es una yema? Comparen su
desarrollo con el de un fragmento capaz de
crear un nuevo individuo.

Los días 17, 18 de CN.4.1.8. Usar EXPERIENCIA Pizarró n Lcda. Jessica Argumentan en sus cuadernos
modelos y describir  Indicación sobre el objetivo que se quiere Marcadores Salvador Sevillano
octubre de 2023
la reproducción lograr al término de la exposición. Laminas ¿Qué característica del
Escaso diferenciación intestino permite or parte del
de los escalones de la sexual en los seres
 Activar los conocimientos. agua que contienen estos restos
cadena alimenticia. vivos y deducir su
Sabias qué “La dentadura de un adulto consta de nutrientes?
importancia para la de 32 piezas dentarias: 8 incisivos, 4 caninos, 8
supervivencia de la premolares y 12 molares. 32 piezas dentarias: 8 Explica por qué es un hábito
especie. incisivos, 4 caninos, 8 premolares saludable lavarse las manos
y 12 molares. antes de las comidas y procurar
que el acto de comer sea un
REFLEXIÓN momento de relax.
. Estrategia de preguntas aleatorias para
explorar conocimientos previos de acuerdo con ¿En qué consiste una
el tema. exploración endoscópica?

¿Será que los gatos tienen siete vidas? ¿Qué aparato se utiliza para
realizar esta prueba?
¿Los camellos guardaran agua en su joroba?
Exponen los tipos de sistemas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
que tiene el ser humano
Explicación del tema. apoyándose en la maqueta que
elaboraron.
Analizar sobre el funcionamiento del sistema
digestivo.

Interiorizan sobre los órganos y partes del

sistema digestivo.

Analizar el funcionamiento del sistema

respiratorio.

Interiorizan la importancia del sistema

circulatorio.

Describen las partes y órganos de cada uno de

los sistemas analizados.
 APLICACIÓN

En grupo de 3 estudiantes realizan los siguiente:

 Una maqueta donde se evidencie los
diferentes sistemas del cuerpo humano

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Jessica Salvador Sevillano NOMBRE: LIC. NARCISA PADILLA NOMBRE: LIC. JAHAIRA SOSA
MSc.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: