LL.3.1.2.

Indagar sobre las Indaga sobre las influencias PLANIFICACIÓN

 LeerMICROCURRICULAR POR PARCIAL
las expresiones propuestas y  Realizar una recopilación de expresiones
influencias lingüísticas
DATOS INFORMATIVOS y lingüísticas y culturales que relacionarlas con su significado. ecuatorianas y pegarlas en una lámina.
culturales que explican los explican los diferentes dialectos  Indicar en qué partes del país se Acompañarlas con gráficos.
Nombredel
dialectos de la Institución:
castellano en Escuela de Educación
del castellano. Básica “Nuevo Amanecer”
(Ref. I.LL.3.1.2.) Nombre del docente: Lcda. Alba Neira
las dice.
elGrado/Curso:
Ecuador. 7mo de Básica Fecha: Del 18 de julio al 22 de julio de 2022
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
LL.3.4.2. Escribir I.LL.3.6.1. Produce textos  Leer el relato autobiográfico  Escribir una autobiografía considerando
descripciones descriptivos, autorregula la escritura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.3.1. Observar y describir animales propuesto. experiencias
invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos vividas
de acuerdo con en
susla escuela.
características y analizar
organizadas y
los ciclos reproductivos.con mediante la aplicación del proceso de  Dialogar sobre lo leído.
escritura y el uso de estrategias y
vocabulario
DESTREZAS CON específico
CRITERIOSprocesos deINDICADORES DE las ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA EL PRODUCTO.
relativo al ser, objeto, situaciones comunicativas que lo  Analizar la información sobre la
pensamiento en
lugar DE o DESEMPEÑO EVALUACIÓN
hecho que se requieran. (I.2.,I.4.) PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
autobiografía. Redactar el proyecto de vida, registrando los
CC
describe e integrarlas en Determinar los aspectos que se siguientesTÉCNICA:
 Anticipación aspectos:
Indagar sobre las Examina la dinámica de los
las producciones escritas.
características de los deben considerar para redactar Prueba
CC ecosistemas en función de sus - Invitarlos a que realicen la actividad de  ¿Quién soy?
INSTRUMENTO:
ecosistemas y sus clases, de características I.CN.3.3.1. una autobiografía.
 desequilibrio
Explicar cómo cognitivo
puede propuesta 
ayudarenlael texto, MisCuestionario
Experiencias
los seres vivos en los ACTIVIDAD:
en la sección Recuerdo.
autobiografía en la redacción del  Mis entretenimientos
ecosistemas CN.3.1.9. Motivar al –estudiante que conteste un
 Visualización ¿Dónde estaré?
proyecto de vida. pequeñ o cuestionario.
- Solicitar que realicen una lluvia de ideas para
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección
nombrar se plasman
ecosistemas el mundo;las estrategias
tome nota en dirigidas
¿Qué esaun
losecosistema?
estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad. la pizarra.
¿Qué características deben tener los
Construcción METODOLÓGICAS ecosistemas?
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA
- Proyectar LA ENSEÑANZA
imágenes de ecosistemasY terrestres ¿Qué tipos de seres vivos habitan los
DESEMPEÑO APRENDIZAJE ecosistemas?
y acuáticos y pedir que los clasifiquen según la
clasificación de la página 16 del libro de texto. ¿Cuá l es la funció n y utilidad de los
ecosistemas.
- Animarlos a que indaguen sobre un animal y
una planta representativos de cada ecosistema
de la página 16.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLOConsolidación

DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
- Instar a que indaguen y realicen una tabla de
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE diferencias entre
ESTRATEGIAS los principales ecosistemas del
METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y planeta
ACTIVAS con base EL
PARA en REFUERZO
su humedadYy
temperatura.
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES FORTALECIMIENTO DE LOS
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. APRENDIZAJES
Anticipación TÉCNICA:
CN.3.1.9. I.CN.3.3.1. Examina la
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Observació n
Teléfono: 593-2-396-1300
Indagar
Lectura libresobre
y recreativa las dinámica de los ecosistemas
/ www.educacion.gob.ec
 Leer las
Reflexionar unsiguientes
cuentointerrogantes:
de su INSTRUMENTO:
características de los en función de sus preferencia.
¿a que llamamos niveles de organización? Rú brica