LICEO ANDRES AVELINO. J.E.

E
Departamento de Orientación y Psicología
Coordinación Pedagógica
Semana de ambientación con alegría
Desde 19 hasta 23 de septiembre 2022
Propósito: Propiciar un ambiente de alegría y participación de toda la comunidad educativa, con la finalidad de lograr el éxito académico en el
nuevo año escolar 2022-2023.

AGENDA

Momento Responsable Temas Lugar Recursos

Lunes 19 Equipo de Color del día amarillo: Hojas de colores
gestión y
Primer Ambientación alusiva al color amarillo y emoción de alegria Explanada Silicon
docentes
momento de
Recibimiento, acogida con alegría y organización de las filas por Papel crepes
8:00 a 9:00 parte del personal. Maestros encargados : Mery Pérez,Isabel
Cabrera,Martina Lorenzo,Josefa Barreiro Globos

Acto civico Crayón

∙ Himno Nacional ( Izar la bandera maestro : Rafael Castillo) Papelógrafo

∙ Palabras de bienvenida a cargo del director(a) (María Pérez Rojas) Pizarra

∙ Oración o momento de reflexión (maestras: Yesenia Rojas/ Aparatos

Griselda Florentino) tecnológicos

∙ Discurso de motivación a cargo del director, padre, madre y/o tutor, humanos
estudiante.
∙ Presentaciones del personal docente a cargo de la coordinadora Luz
 Santana
Presentaciones del personal administrativo a cargo de la secretaria
docente Ruth Disla
Presentaciones del personal de apoyo a cargo de Dimancia
Presentaciones de la asociación de padres a cargo de la presidenta
Nancy Diaz
∙ Historia del Centro. (Ubaldo Alcantara)
Descripcion del significado del color amarillo y valor del dia
resilencia (departamento de psicologia)
∙ Canción: Acompáñame para dirigirse a las aulas

Segundo Docentes / Propósito: Fortalecer en la población estudiantil del nivel secundario Cartulinas Hojas
momento acompañamient sus habilidades socioemocionales a través del reconocimiento y de colores Lápiz
Aula
o departamento regulación de las emociones, sentimientos y actitudes Marcadores
9:00 a 10:00
de orientación y Láminas Cinta
psicología. pegante Link
Momento de recibimiento y acogida El facilitador/a recibe a todos canción “Tamo
Actividad:
los estudiantes con entusiasmo, dándoles acogida y de manera clean”
Momento de motivadora les pregunta: https://www.yout
recibimiento y ube.com/watch?
∙ ¿Cómo se sienten en el día de hoy?
acogida v=JpKc9 fkhufk -
∙ ¿Cuáles son sus expectativas para este año escolar? Después de Proyecto 67 Link
escuchadas sus reacciones sobre cómo se sienten y qué esperan de
 este nuevo año escolar, el facilitador/a Cierra el momento dándoles la de música
bienvenida y agradeciéndoles por acudir al llamado de regreso a instrumental
clases, a la vez que les motiva a construir juntos los aprendizajes que https://youtu.be/3
se proponen para lograr las metas del grado. Para concluir el GnCMSiJ0uQ
facilitador/a les invita a ponerse de pies con alegría a bailar y cantar Link canción
juntos “Tamo clean” https://bit.ly/3BKatJx, de Proyecto 67. Levántate
https://youtu.be/T
V_FoeBV0B8
Concluido el momento el facilitador invita a los estudiantes a tomar
sus asientos y después respirar lentamente hasta lograr relajarse.

Tercer Docentes / El/la facilitador/a invita a los estudiantes a ponerse de pie y Aula https://youtu.be/
10.:00 am - acompañamient movilizarse hacia un espacio de su preferencia dentro del salón de 3GnCMSiJ0uQ
11:00.am o orientación y clases; se coloca una música instrumental
momento psicología https://youtu.be/3GnCMSiJ0uQ. Pasado este momento de auto
reflexión, https://youtu.be/
Actividad:
TV_FoeBV0B8
El/la facilitador/a le entrega a cada estudiante recursos como:
Galería
cartulinas, hojas de colores o papel construcción para elaborar 6 Cartulina
reconozco mis
fichas de forma creativa, donde van a responder algunas preguntas:
emociones Hojas de colores
Una vez que terminen de dar respuesta, los estudiantes dibujarán un
emoji que represente sus emociones.
Finalizadas sus producciones, los estudiantes crearán un espacio en el
salón que se convertirá en una galería de artes llamada “Reconozco
mis emociones”; luego los estudiantes invitarán a los compañeros a
dar un paseo por los diferentes espacios para observar las
producciones de cada uno. Se mantiene de fondo la música
 instrumental. Finalmente, el docente socializa el tema de las
emociones y sentimientos de forma conceptual con los estudiantes.
Para cerrar el tema se coloca la canción “Levántate”,
https://youtu.be/TV_FoeBV0B8 y se termina la actividad con un
momento divertido, bailando juntos.

Asignación para el próximo día

Cuarto Docentes Los docentes crean en el aula espacio de socialización e Aula

momento identificación de talentos, invitan a los estudiantes a participar en el
Power point
11:00-12:00 karaoke educativo con el objetivo de crear vínculos afectivos y de
confianza. Aparatos
tecnológicos
humanos

2:00. Pm- Comunidad Tarde recreativa Aire libre Objetos

4:00. Pm educativa
aula Radio
Audio

Equipo de Color del día blanco: explanada Hojas de colores

Martes 20 gestión y Ambientación alusiva al color blanco Silicon
docentes
8:00-9:00. Recibimiento, acogida con alegría y organización de las filas por Papel crepes
Am parte del personal. Maestros encargados : Mery Pérez,Isabel
Cabrera,Martina Lorenzo,Josefa Barreiro Globos
Crayón

Acto civico Papelógrafo

∙ Himno Nacional ( Izar la bandera maestro: Emmanuel Bonifacio) Pizarra

∙ Oración o momento de reflexión (maestras: Leiny Gómez/ Aparatos

Yocasta Garcia) tecnológicos

Descripción del significado del color blanco y valor del dia bondad humanos
(departamento de psicología)

La maestra Amelia Batista canta la canción sobre la paz

Los maestros juntos con sus estudiantes se dirigen a las aulas
Docentes/
acompañamien
Segundo
to
momento
departamento
9:00.am- de orientación Propósito: Enseñar a los estudiantes pautas para la gestión efectiva de
10:00.am y psicología las emociones como medida de afrontamiento frente al estrés
emocional, situaciones de frustración o evitar conflictos.
 Actividad: Momento de recibimiento y acogida. El/la facilitador/a recibe a los
y las estudiantes del grado con entusiasmo, invitándoles a ocupar sus
Mesa o rincón asientos. Una vez que todos estén en sus respectivos espacios, el
de la paz docente motiva a los estudiantes con preguntas dirigidas sobre lo
aprendido en el día anterior: ∙ ¿Qué hicimos en el día de ayer?
∙ ¿Cómo lo hicimos?
∙ ¿Qué aprendimos?

Previo a iniciar la actividad, el facilitador debe tener identificado un

espacio adecuado, con el fin de crear un rincón.

el facilitador diseña el rincón de la paz, coloca música instrumental,

“meditación para adolescentes” https://youtu.be/b4YtNLVi7Xs

Para finalizar el docente hará un cierre conceptual con el tema:

concepto de gestión emocional y pautas para gestionar emociones que
se encuentra en los anexos (ver anexo 3).

Asignación para la casa

10:30.AM- Docentes del Los docentes del área de ciencias sociales( Mrtha javier, Josefa Aula/ salón Aparatos
12:00. Md área de ciencias Barreiro,Marlenis Rosario, Yesenia Rojas,Mery Pérez realizan multiuso tecnológicos
sociales talleres sobre la paz con el propósito de desarrollar en los
Audiovisuales
adolescentes habilidades sociales y valores, la metodología del taller
vivencial, participativa, utilizando cartel, imágenes,audiovisuales cartel

2:00. Pm- Comunidad Tarde recreativa Aula Objetos

4:00. Pm educativa
Aire libre Radio
Audio

Miércoles 21 Equipo de Color del día verde: Bocina, audio

gestión y
Primer Ambientación alusiva al color verde Música
docentes
momento
Recibimiento,acogida con alegría y organización de las filas por Explanada Mural
8:00. parte del personal. Maestros encargados : Mery Pérez,Isabel
am.9:00.am Cabrera,Martina Lorenzo,Josefa Barreiro

Acto civico

● Himno Nacional ( Izar la bandera maestro: Jesús De la Cruz)

● Oración o momento de reflexión (maestras: Juana

Cabrera/Martha Ovando)
 ● Descripcion del significado del color verde y valor del día
Comunicación asertiva (departamento de psicología)

● Canción de la jornada extendida para dirigirse al aula

Segundo Docentes/ Propósito: Promover y desarrollar en los estudiantes la capacidad de Aula: Cuadernos,
momento acompañamient solucionar de manera pacífica conflictos. lapiceros
o orientadoras

9:00.am- Momento de recibimiento y acogida: El/la facilitador/a recibe a los

10:00.am y las estudiantes del grado con entusiasmo, invitándoles a ocupar sus
asientos. Una vez que todos estén en sus respectivos espacios, el
docente motiva a los estudiantes con preguntas dirigida sobre lo
aprendido en el día anterior:

∙ ¿Qué hicimos el día de ayer?

Actividad: ∙ ¿Cómo lo hicimos?
Resolución de ∙ ¿Qué aprendimos?
conflicto- juego
de roles
Actividad: juego de roles
El/la docente iniciará esta actividad, Mediante una lluvia de ideas
utilizando las siguientes preguntas: 12

∙ ¿Qué es un problema? ∙ ¿Qué es un conflicto?

∙ ¿Cuál es la diferencia entre ambos? Motiva a los/as estudiantes a

escribir sus respuestas en sus cuadernos, mientras ellos plantean sus
respuestas se coloca una música instrumental de fondo para
ambientar el momento. Luego de unos minutos, el docente solicita a
los/as estudiantes que de manera voluntaria expresen sus opiniones y
realiza un cierre aclarando las diferencias entre los términos.

Posteriormente, el/la facilitador/a presenta un caso que el grupo debe

analizar para después preparar una dramatización que presentarán en
grupo grande.
Finalizada esta parte, se formará grupos pequeños y se les brindarán
las siguientes preguntas para hacer un diálogo reflexivo entre ellos:

∙ ¿Qué emoción les provocó la situación planteada?

∙ ¿Están satisfechos con la manera que se han comportado los

estudiantes de la situación?

∙ ¿Cómo entiendes que deben actuar los estudiantes para evitar el

conflicto?

∙ ¿Cuáles soluciones aportarías para el caso?

Se dejan algunos minutos para que los grupos discutan las preguntas
 y den posibles soluciones. De cada grupo se selecciona un portavoz
para la plenaria.
Luego de la plenaria, el/la facilitador/a explica algunos pasos para la
mediación de conflictos (ver anexo 4)

Asignaciones para la casa

Tercer Docentes Los docentes en el aula conversan sobre la comunicación asertiva y aula Humano
momento sentido de pertenencia y cuidado del plantel, organizan recorrido con
Me comunico Lapiceros
los estudiantes para conocer y verificar cómo está la estructura física
10:00.am- asertivamente y del plantel. Luego de observar los estudiantes escriben y leen sobre la cuadernos
11:00.am desarrollo el estructura física del plantel y que acciones ejecutarán para su
sentido de cuidado.
pertenencia.

Cuarto Asociación de Visitas por las aulas conversando sobre su función en el centro aula Fotos
momento padres educativo.
cartel

11:00. AM-
12-00.MD
2:00. Pm- Comunidad Tarde recreativa Aula Objetos
4:00. Pm educativa
Aire libre Radio
Audio

Primer Equipo de Color del día azul explanada Audio, bandera,

momento gestión
Ambientación alusiva al color azul cartel
Jueves 22 Docentes
Recibimiento, acogida con alegría y organización de las filas por
8:00.am- parte del personal. Maestros encargados: Mery Pérez,Isabel
9:00.AM Cabrera,Martina Lorenzo,Josefa Barreiro

Acto civico

● Himno Nacional ( Izar la bandera maestro: Gabriel

Almanzar)

● Oración o momento de reflexión (maestros : Luciano Sosa/

Marlenis Rosario)

● Descripcion del significado del color azul y valor del dia

responsabilidad (departamento de psicología)

● Canción de la alegría para dirigirse al aula

Segundo Docentes Propósito: Favorecer el conocimiento, identificación y asunción de Aula Cartulina
momento las acciones que ayudan una convivencia armoniosa en el centro Papelógrafo
Acompañamient
educativo desde una perspectiva de derechos y deberes. Marcadores Cinta
9:00.AM- o orientadoras
adhesiva Lista de
10:00.AM los derechos y
Momento de recibimiento y acogida: El/la facilitador/a recibe a los deberes impreso
Actividad: Vídeo derechos y
y las estudiantes del grado con entusiasmo, invitándoles a ocupar sus
Normas de asientos. Una vez que todos estén en sus respectivos espacios, el deberes
Convivencia docente motiva a los estudiantes con preguntas dirigidas sobre lo https://youtu.be/F
aprendido en el día anterior: ∙ ¿Qué hicimos en el día de ayer? Ut6WtGIZ0o

∙ ¿Cómo lo hicimos?
∙ ¿Qué aprendimos?

El/la facilitador/a expresará el tema que se abordará en este día sobre

las normas de convivencia y luego dividirá los estudiantes en 3
grupos y entregará 6 preguntas (dos a cada equipo), las cuales deben
socializar para darle respuesta.
1. ¿Conoces las normas de convivencia?
2. ¿En qué consisten las normas de convivencia?
3. ¿Cuáles faltas a las normas de convivencia conoces?
4. ¿Cuáles sanciones se le pueden aplicar a los estudiantes cuando
incurren en violentar las normas de convivencia?
5. ¿Para qué sirven las normas de convivencia?
6. ¿Por qué debemos cumplir las normas de convivencia?

Luego los/as estudiantes presentarán en plenaria sus aportes y el

docente realiza un cierre pedagógico sobre las normas de convivencia
(ver anexo 4).

Posteriormente, colocará el video sobre derechos y deberes e invita a

los estudiantes a prestar atención para reflexionar sobre el mismo.
Video derechos y deberes: https://youtu.be/FUt6WtGIZ0o Después
de ver el video los estudiantes responden a las siguientes preguntas: -
¿Cuáles derechos pudiste identificar en el video? - ¿Por qué es
importante conocerlos? - ¿Cuáles son tus deberes?

Asignaciones para la casa

Tercer Docentes Los docentes socializan sobre el propósito de cada asignatura Aula Power point
momento
Presentan su criterio de evaluación Aparatos
10:00- tecnológicos
Los estudiantes participan con preguntas y escriben en sus cuadernos
12:00.am los criterios de evaluación. Cuadernos
El docente motiva a los estudiantes a elaborar las normas y reglas del Papelógrafos
aula con el propósito de crear un clima favorable, se colocará visible
crayón
las normas del aula.
Cuarto Comunidad Tarde recreativa Aula Objetos
momento educativa
Aire libre Radio
2:00. Pm-
4:00. Pm Audio

Viernes 23 Equipo de Color del día rojo Banderas, audio

gestión y
Primer Ambientación alusiva al color azul explanada , cartel
docentes
momento
Recibimiento,acogida con alegría y organización de las filas por parte
8:00.am- del personal. Maestros encargados : Mery Pérez,Isabel
9:00.am Cabrera,Martina Lorenzo,Josefa Barreiro

Acto civico
 ● Himno Nacional (Izar la bandera maestro: Luciano Sosa)

● Oración o momento de reflexión (maestras: Alexandra

Osoria/Martha Sánchez )

● Descripcion del significado del color rojo y valor del dia amor
(departamento de psicología)

● Canción de la alegría para dirigirse al aula

Segundo Docentes/ Propósito: Brindar a las familias un espacio donde se sientan Aire libre Bocina Canción
momento acompañamient acogidos/as en un ambiente de alegría que favorezca la integración “acompáñame”
Salón multiuso
o orientadoras familia-escuela y donde se concretice los acuerdos y compromisos Distintivos Hoja
9:00.am- de firmas Salón
que se pretenden lograr durante el año escolar.
10:00.am amplio o patio.
Actividad: Hojas en blanco
Actividad No 1: Expresa con un gesto tu forma de amar Se explica a Colores rojos
Radio
las familias que se les dará unos minutos para que cada familia piense
Computadora
Convivencia de y luego exprese con un gesto la forma en la que se manifiestan el
Proyector Marco
la alegría amor. Ejemplos: con un abrazo, un beso en la frente, entre otros.
para fotos Hojas
Luego se les invita a que realicen estas expresiones de amor desde el de colores
espacio donde se encuentran y socialicen cómo se sintieron. Se invita Rotuladores
a algunas familias para que compartan cómo se sintieron. Se cierra Papelógrafo o
esta actividad motivando a que en la familia es importante expresarse cartulina Limones
 el amor, decirnos cuanto nos queremos, apoyarnos, motivarnos, saber Cucharas
que no estamos solos, entre otras afirmaciones.
Aparatos
tecnológicos

Actividad No2: Los abrazos musicales

Se coloca la canción de Chayanne “Madre Tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=VkuRIZ7QyDM, y se invita a
todos a moverse al ritmo de la canción. Cuando se detenga la música
todos tienen que abrazar a una persona. Continúa la música y se
indica que se deben abrazar tres personas, luego cuatro y después
cinco.

Para finalizar este momento se pide a los participantes que en el

grupo donde están abrazados socialicen sobre cómo se sintieron
dando y recibiendo tantos abrazos. 17 La persona que dirija este
momento puede cerrar enfatizando en la importancia que tiene el dar
y recibir abrazos, y la fuerza que tiene en la familia el crear lazos de
amor, mediante la expresión de afectos.

Tercer Docentes,
momento equipo de
Actividad No.3: El Limón y la cuchara Para empezar esta actividad
gestión
10:00.am- se les pregunta a los participantes: ¿Qué tanto podemos hacer por una
estudiantes y
11:00.am persona querida o que le tenemos afecto? Luego se invita de forma
familias
voluntaria a 10 personas para que al colocarse una cuchara en la boca
trasladen un limón a una distancia prudente, sin usar las manos (se
pueden colocar hacia atrás) y lo intercambien con un miembro de su
familia que los estará esperando al otro lado. Mientras se escucha la
canción de Kany García “Limonada”
https://www.youtube.com/watch?v=hwWbUxSLetw Se felicita a la
familia que haya llegado primero a la meta, una vez intercambiado el
limón. Para finalizar se invita a las familias a compartir que
enseñanzas nos deja esta actividad. Al finalizar sus comentarios se
aprovecha para enfatizar en la importancia de la comunicación en
familia, y cómo podemos utilizar diferentes formas para
comunicarnos.

Actividad No.4: El árbol de los compromisos Para esta actividad hay

que tener preparado el tronco de un árbol y sus ramas pegado en un
lugar visible identificado por grado para que cada familia pueda
identificar su grupo. En la medida que se va desarrollando la
actividad se entregarán las hojas donde van a escribir los
compromisos. Se invita a los participantes a dialogar sobre el
compromiso que cada uno va a asumir para acompañar a sus hijos e
hijas durante este año escolar. Se les da unos minutos para que juntos
como familia puedan escribir su compromiso en una hoja del árbol y
luego pegarlo. Por ejemplo:

∙ Mantener la motivación de Joamaria durante el año escolar para que

logre finalizar sus estudios con buenas calificaciones.
 ∙ Acompañar y apoyar a Joan Manuel en el desarrollo de las tareas
asignadas.

Es importante que en cada compromiso queden los nombres de los

estudiantes y se coloque el nombre de los padres a modo de firma.
Esto para lograr un mayor compromiso y responsabilidad con lo
queremos lograr.

Una vez que han ido finalizando de escribir, se les motiva para que
peguen las hojas en el árbol y las firmen, diciendo: Me comprometo
con la educación de mi hijo/a.

El/la docente les dice a los padres, madres, representantes o tutores

que a lo largo del año escolar se les convocará para dar seguimiento a
estos compromisos.

Se finaliza todos juntos colocandose la mano en el corazón y

diciendo: Me comprometo con la educación de mi hijo/a, a ser un
ejemplo, a dedicar tiempo para hacer las tareas, revisar los cuadernos,
hablar con ellos, rezar con ellos y por ellos, darles amor, y formarlo
en valores para que llegue a ser un hombre o una mujer de bien,
buenos ciudadanos y honrados cristianos. Finalizamos este momento
 con la canción del Jefry “Voy a ser grande”
https://www.youtube.com/watch?v=RRKoOB24jmY

Cuarto Docente Espacio de conocer y conversar con la directora, maestros, padres,

momento psicólogos, estudiantes.

11:00.am-
12:00.am

2:00. Pm- Comunidad Tarde recreativa

4:00. Pm educativa
Aire libre