ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

1. UGEL : SAN IGNACIO

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 16471 “JMC”
3. GRADO : CUARTO
4. SECCIÓN : “A” – “B”
5. DIRECTOR : WILLY GINES CRUZ GUERRERO
6. DOCENTES : LYDIA SANCHEZ RIVERA
ALBERTO CRUZ ABAD
7. FECHA : 13 DE MARZO DEL 2023
8. DURACIÓN : 90’

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

Propósito:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA
 Cuenta sus experiencia en
 Obtiene información del texto oral  Explica el tema y el
forma escrita.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo
texto oral. del texto oral. Distingue  Intercambia movimientos
 Adecúa, organiza y desarrolla las o lo relevante de lo rítmicos en parejas.
ideas de forma coherente y complementario,
cohesionada. clasificando y
 Utiliza recursos no verbales y
sintetizando la in
paraverbales de forma estratégica. formación. Establece
 Interactúa estratégicamente con conclusiones sobre lo
distintos interlocutores. comprendido; para ello,
 Reflexiona y evalúa la forma, el
vincula el texto con su
contenido y el contexto del texto experiencia y el contexto
oral. sociocultural en que se
desenvuelve.

Instrumento de evaluación. Lista de cotejo

Enfoques transversales
Enfoque de igualdad de género.
Actitudes
 Reconoce y valora las emociones, las necesidades afectivas de
los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar
situaciones de igualdad de género, evidenciando así la capacidad
de comprender o acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Antes de la sesión Recursos y materiales
 Bienvenida con alegría a los niños.  Canción de bienvenida: Acompáñame
 Papelógrafo con la canción: “Acompáñame”  Cartel de bienvenida
 USV y lapto  Música
  Fichas con imágenes de un escudo y mochila en
uno y otro lado; lápices, colores y cinta masking
tape.
IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

…… minutos.
I En grupo clase
N  Se reúne los niños en semicírculo y se les da la bienvenida y el docente se presenta dando
I su nombre.
C  El docente realiza una dinámica de presentación e integración,
I  Presenta una canción en un papelote: Acompáñame.
O  El docente invita voluntariamente a leer.
 Escucha y baila al ritmo de la melodía conjuntamente con el docente.
 El o la docente coloca en un lugar visible las preguntas (Tarjetas metaplan): ¿Cómo te sientes al
volver a la escuela?, ¿Qué esperas de la escuela?, ¿Cómo será tu participación en ella?
 Luego pegan en una pared como mural y todos pasan a leer lo que se ha escrito, llama a un
estudiante, para que lean las tarjetas con las respuestas.
 Luego pegan en una pared como mural y todos pasan a leer lo que se ha escrito, llama a un
estudiante, docentes o padre de familia para que lean las tarjetas con las respuestas.

 Propósito: “Promover la bienvenida e integración en el primer día de clases, con actividades que
sean oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, que favorezcan la socialización y las
interacciones positivas en una escuela cálida y acogedora.”
 Normas de convivencia: Para el desarrollo de esta actividad, los niños proponen sus
normas, la maestra copia en la pizarra.

90 minutos
ANTES
D
E  El docente entrega a los estudiantes una ficha con la silueta del Escudo Nacional en una cara, y en la
S otra el dibujo de una mochila (Ver Anexo 1).
A  El docente enseña a los estudiantes un Escudo Nacional y les pregunta por lo que representan cada
R uno de sus símbolos. Juntos reconocen que se trata de las riquezas naturales del país en los tres
reinos de la naturaleza (vicuña: las riquezas del reino animal; árbol de la quina: las riquezas del reino
R
vegetal y la cornucopia: las riquezas del reino mineral). Por lo tanto, en el primer lado de la ficha
O
deben dibujar algunas de sus riquezas personales, escribiendo en la parte superior su nombre. En la
L parte inferior del escudo, pueden elegir alguna de las 2 opciones de dibujos señaladas.
L  En el otro lado de la ficha encuentran una mochila, que representa todo aquello que uno trae al
O colegio o vive en él. Por ello, deben escribir cosas relacionadas a su experiencia en el colegio.
 Luego, el docente les pide que se peguen el pecho la ficha del escudo y que se paseen por el aula
mirando los escudos de los demás. Si desean se pueden detener un momento a preguntar a algún
compañero o compañera algo que les haya llamado la atención de su escudo. El docente puede
regular el tiempo que dure esta actividad, que no debe ser muy larga.
 Lo mismo se repite en relación a las mochilas, solo que con una variación. Estas deberán ser
pegadas en la espalda de cada estudiante, y su lectura resultará más complicado, pues difícilmente
podrán ver al compañero que está interesado en leer su mochila. Por ello, se sugiere que el docente
de la indicación de que caminen en distintas direcciones mientras él da palmas o toca una
pandereta y cuando deja de hacerlo, deberán leer la mochila del compañero más próximo, cuya
mochila no hayan leído.
C …..minutos.
I En grupo clase
E Recuerda a los niños las actividades realizadas durante la sesión
R  Se dialoga con las niñas y niños acerca de lo que han aprendido: ¿Cómo nos saludamos
R hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Conocieron nuevos amigos?, ¿Cómo los recibieron?
E TAREA PARA LA CASA.
- Escriben su nombre completo.
ANEXO:1
CANCIÓN: ACOMPÁÑAME
Acompá ñ ame ve a celebrar conmigo
este regreso a clases, hay que gran motivo
este regreso a clases hay que gran motivo.
Acompá ñ ame las clases van a empezar
si tú me acompañ as, lo podré lograr
si tú me acompañ as, lo podré lograr.

Hay yo lo podré lograr, hay yo lo podré lograr

Yo lo podré lograr, si apoyas con tu accionar,
Acompá ñ ame familia, a ti te pido,
Acompá ñ ame a ti docentes también
Si tú me acompañ as caminaré bien

Hay si tú me acompañ as, caminaré bien.

Acompá ñ ame, necesito de tu acció n
En todo proceso de la educació n
Hay en todo proceso de la educació n.
Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame
ven a celebra conmigo
Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame
Ven y vive la emoció n.

Educar es enseñ ar, necesito un accionar,

Prepararme para que me pueda desempeñ ar,
Acompá ñ ame con la emoció n de la alegría
Construyamos juntos la ciudadanía
Construyamos juntos la ciudadanía.
Acompá ñ ame a ser parte dela inclusió n
Caminemos juntos por la educació n,
Caminemos juntos por la educació n.

Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame

Ven a celebrar conmigo
Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame
Ven y vive la emoció n.

Hablado: Oye, una mejor educació n,

¿Tú sabes para qué? ¡Pues para vivir mejor con educació n!
Educar con inclusió n para una mejor nació n,
Solo con educació n se puede vivir mejor
Solo con educació n se puede vivir mejor.
Apóyame con tu acció n para yo vivir mejor
Apórtame tu innovació n para yo vivir mejor
Dame tu motivació n para yo vivir mejor
Todos por la educació n para vivir mejor…
Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame
Ven a celebrar conmigo (bis)
Acompá ñ ame, acompá ñ ame, acompá ñ ame
Para yo vivir mejor. (bis)
ANEXOS: 2
Lista de Cotejo
Docente Lydia Sánchez Rivera
Grado y sección 4° "A" Área COMUNICACIÓN
SESIÓN: Llegamos a la escuela cantando con alegría
Se comunica oralmente en su lengua materna
COMPETENCIA:
CAPACIDADES: *Obtiene información del texto oral.
*Infiere e interpreta información del texto oral.
* Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
* Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.

CRITERIOS A EVALUAR
Comparte experiencias personales, lo
que más valoran de sí mismos, sus
gustos y expectativas sobre la
N° NOMBRES
escuela.

Logrado No logrado Logrado No logrado

0
1 CHRIS ANGHELO
0
2 EWDAR BIEL
0
3 EMILY AILYN
0
4 MERESHEY HANNA
0
5 JORGE ARHON
0
6 YAMILET
0
7 ESAUD STIVEN
0
8 LUIS JHOSIMAR
0
9 THIAGO MATIAS
1
0 JEFERSON AMIR
1
1 GLORIMAR
1
2 HEIDY DAYANA
1
3 NEYMAR ANDRE
1
4 ANGELINA
1
5 MANDIRA BEATRIZ
1
6 YORYAN
1
7 TORIBIO
1 STEHPANIA
8
1
9 KIARA LIZETH
2
0 BRHIANA ESTER
2
1 BETZA MARIFER
2
2 MAGUIDAURA

 Logrado
- No logrado