Formato de Programacion 2022 Agosto

FUNDACION SOCIAL AMOR Y VIDA
PROGRAMADOR PEDAGOGICO MODALIDAD INSTITUCIONAL
Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

Subproyecto: PROTECCION Y CUIDADO POR LO QUE ME RODEA
Tema: BIENVENIDA MES DE AGOSTO
Semana:1 Día: 1 Mes: Agosto Año: 2022
Agente educativa: Anyi Vanessa Arias Arias Grupo: Mis Peques CDI: VILLAMERCEDES SUEÑOS INFANTILES
INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am Recibimiento Bienvenida  Árbol de
BIENVENIDA: Recibo a los niños y niñas con mucho amor y un saludo afectuoso, asistencia
con el fin de iniciar la mañana de una manera agradable.
Los invito a que se sienten en las sillas acomodadas en círculo y para fortalecer el
Los niños y las niñas son comunicadores buen trato promuevo las palabras mágicas enseñándoles a saludar a todos los
activos de sus ideas, sentimientos y compañeritos.
emociones, expresan, imaginan y representan
su realidad ABC: dibujo una estrella en la mano derecha de los niños y les canto esta es mi
mano derecha para que después con ayuda de la docente y auxiliar se persignen, los
motivo para que junten sus manos y hagamos la oración Jesusito de mi vida y le
demos gracias por nuestros padres y todo lo que nos rodea.
Por medio de la canción Hola hola ¿cómo estás? motivo a los niños a que nos
saludemos, luego realizo el llamado a lista de forma dinámica con el árbol de
asistencia así los niños identificaran quienes llegaron y quienes no, también observo
la forma en que ingresaron al CDI.
Resalto la fecha y el día por medio de la canción que día es hoy, luego los invito a
pasar en orden al lavado de las manos y seguidamente pasamos al comedor donde
les recuerdo las normas que hay en este lugar como lo es el sentarse bien, comer
todo y dar las gracias al terminar.
09:00 am 09:45 am  Dinámica

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Letras
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que hoy
identidad en relación con los otros; se sienten empezamos un nuevo mes, el mes de AGOSTO.
queridos, y valoran positivamente pertenecer
a una familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: Les comento que durante este mes trabajaremos el cuidado
hacia lo que nos rodea, es decir los animales, objetos, naturaleza, etc. Resalto que
este mes se celebra la batalla de Boyacá y que más adelante miraremos de que se
trata.
FASE FINALIZACION: para motivar a los niños los invito a jugar con la
dinámica del cocodrilo dante… luego los motivo a que repitan las letras del mes que
veremos hoy, la forma en que se escribe y la palabra como tal.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a realizar calentamiento con la  Canción
movimientos que puede realizar con su canción del pato y luego los invito a mover el cuerpo a través de ejercicios.
cuerpo a través de ejercicios.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Imagen
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Pegante
mesas de trabajo, les comentaré que realizaremos una pequeña manualidad para  Cartulina
Los niños y las niñas disfrutan aprender; darle la bienvenida al mes, les recalco poner atención y seguir instrucciones.  Globos
exploran y se relacionan con el mundo para  Paleta de
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños y las niñas una imagen a colores
color que contiene una escuela, dos niños y el letrero bienvenido AGOSTO, antes  Marcadores
de explicarla y entregarla les pregunto que observan en la imagen. Primero con
ayuda de la docente y auxiliar esparciremos pegante para poder pegar la imagen
sobre cartulina dejando una margen en la cartulina. Luego la docente pondrá puntos
de pegante y entregara un globo anteriormente recortado para decorar la tarjeta, es
decir se pegará alrededor de la margen.
FASE FINALIZACION: para finalizar, pegaremos una paleta de colores a la

tarjeta para que sea más fácil de coger, en esta escribiremos el nombre de cada niño
hacia abajo. Expondremos el trabajo en el mural.
C
11:00 am 11:45 am artulina
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Papel seda
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en el suelo
 Marcadores
alrededor del cartel, allí la docente escribirá bienvenido Agosto y dará algunas
 Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; indicaciones para el trabajo a realizar.
exploran y se relacionan con el mundo para  Tijeras
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños papel seda cortado en
cuadros, les explico que lo pegaremos dentro de las letras y de esta manera
decoraremos el cartel, a cada uno se le entregara una cantidad de recortes y se les
esparcirá pegante para que vayan ir poniéndolo, a medida que lo van haciendo
vamos resaltando las letras y el nombre del mes.
FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que ubiquemos el

cartel en un lugar visible. Luego pasamos al lavado de manos, después al comedor;
les recuerdo comerse todo, en silencio y dar las gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Parque del CDI

Los niños y las niñas construyen su identidad Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)
en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: invito a los niños y niñas a jugar. Los llevare un rato al parque del
y valoran positivamente pertenecer a una CDI para fomentar el juego después de un excelente día de actividades.
familia, cultura y mundo.
FASE CENTRAL: organizo a los niños y niñas en forma ordenada teniendo en
cuenta la distancia y comenzamos el disfrute del parque.
FASE FINALIZACION: al terminar pregunto a los niños y niñas si les gusto la

actividad y como se sintieron y hacemos un corto recordéis de lo que hicimos
durante el día y los invito a organizar cada cosa en su lugar.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Organización niños y niñas y despedida: ya organizadas las niñas y los niños, los
motivo para que cantemos alegremente relojito, relojito... y de esta manera recuerdo
que debemos despedirnos y saludar cundo llegamos a casa.
Les hago entrega de sus pertenencias para que las lleven a casa.
Esperamos en el salón a que los llamen para ir a casa, recuerdo dar las gracias a
quien nos cuidó hoy y el uso correcto del tapabocas.
Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Tema: BIENVENIDA MES DE AGOSTO

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am Recibimiento Bienvenida  Canciones
BIENVENIDA: Saludo a cada uno de los niños y niñas con cariño, los invito a que  Cuerpo
pasen al salón y ubiquen sus pertenecías en el debido puesto. Luego los motivo para
que se sienten en las sillas acomodadas en círculo, recordándoles guardar el debido
Los niños y las niñas son comunicadores distanciamiento.
activos de sus ideas, sentimientos y
emociones, expresan, imaginan y representan ABC: ya organizados, pido que se pongan de pie para cantar la canción “hola hola”
su realidad con el fin de incentivar en ellos una sana y buena convivencia con sus
compañeritos. Seguidamente hago el llamado a lista para para verificar cuantos
niños y niñas llegaron al CDI y en qué estado lo hicieron.
Los motivo para que demos gracias a Papito Dios y a Mamita Maria, les canto la
canción esta es mi mano derecha para que la identifiquen y logren persignarse,
hacemos la oración de Buenos días niño Dios y les pediré que demos gracias por
todo lo maravilloso que nos rodea.
Los motivo a que dé pie y haciendo los gestos que hace la profe cantemos la
canción sol solecito así miraremos el estado del tiempo, resaltare la fecha y el día.
Lo invito a pasar al lavado de manos y después al comedor, les recuerdo la
importancia de comerse todo y dar las gracias al terminar.
09:00 am 09:45 am  TV
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Sonido
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  USB
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en media luna, y realizando un dialogo con ellos, les comento  Videos
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos el tema que hay mi alrededor.
a una familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: empiezo recordándoles que, para poder observar, escuchar,
tocar, oler y saborear las cosas que nos rodean, se necesitan nuestros sentidos,
empiezo con la vista, les pregunto cuál es el órgano que nos permite observar y que
pueden ver a su alrededor, hago lo mismo con los demás sentidos, hasta que ellos
los recuerden.
FASE FINALIZACION: para finalizar, organizo a los niños frente al televisor

para que observen el video y escuchen los sonidos que se van reproduciendo, luego
se los pregunto y motivo para que participen activamente.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a que realicemos  Sonido
movimientos que puede realizar con su calentamiento realizando diferentes ejercicios y luego los invito a cantar la canción  Canción
cuerpo a través de ejercicios. de la gallina pirulina y a realizar todas las acciones que nos indica la canción.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Lamina
FASE INICIAL: después de haber recordado sentidos, invito a los niños y las  Recortes
niñas para que nos ubiquemos en las mesas de trabajo, les comento que  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; realizaremos una lámina, les pido que estén atentos y sigan indicaciones.  Colores
exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños la lámina, les comento
que en cada recuadro hay tres objetos que representan lo que podemos ver, oír,
saborear, tocar y oler, les indico que les entregare el dibujo de los sentidos y que
ellos deberán pegarlo donde corresponda según los objetos. Luego pediré que me lo
expliquen y corregiremos si se debe hacer.
FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare colores a los niños para que le
echen a los objetos que están en blanco y negro, luego exponemos el trabajo en el
mural.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Mesas de
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos organicemos en las trabajo
mesas de trabajo, les explico que realizaremos una manualidad de una flor y los  Sillas
Los niños y las niñas disfrutan aprender; elementos que necesita para vivir.  Molde
exploran y se relacionan con el mundo para  Cartulina
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños el molde de la flor y los  Pegante
motivo para que lo peguemos sobre una cartulina. Luego con ayuda de la docente y  Tijeras
auxiliar la recortaremos. Después de esto uniremos las puntas que deben ir dobladas
R
e
para que podamos levantar los pétalos de la flor y mostrar lo que esta tiene por corte de
debajo. Para finalizar pasare a los niños los elementos y estos lo irán pegando según elementos
como la docente indique. Pegaremos un palo de paleta sobre el tallo para que quede  Palo de paleta
más resistente y ultimaremos detalles.
 Marcadores
 Zona jardín
FASE FINALIZACION: para finalizar organizare a los niños en fila y los invitare
CDI
a salir alrededor del CDI donde tenemos jardín y con ayuda de regaderas y baldes
los motivare para que reguemos las plantas con agua, al igual les pediré que les  Regadera
digamos cosas bonitas y las tratemos con amor para que florezcan y embellezcan  Baldes
nuestro CDI. Luego pasaremos al lavado de manos y después al comedor les  Agua
recuerdo comersen todo, en silencio y dar las gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: organizo a los niños y niñas en las mesas de trabajo y les indico
y valoran positivamente pertenecer a una niñas que en este momento les hare entrega a cada uno de un rompecabezas para
familia, cultura y mundo. que con ayuda de la docente y la auxiliar lo armen.
FASE CENTRAL: motivo a los niños a que intenten armar los rompecabezas solos
y cuando vea alguna dificultad les ayudaremos, de esta manera los incentivo a que
ellos pueden logar las cosas solos si prestan atención y dedicación.
FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

las fichas, para que la docente las ubique en el puesto, esta actividad es con el fin de
desarrollar la concentración.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: QUE NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  TV
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  USB
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que hoy  Video
identidad en relación con los otros; se sienten trabajaremos el tema que necesitan las plantas para vivir.
a una familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: Les comento a los niños que, así como ellos necesitan de
alimento, vestido, amor, paciencia y muchas cosas más para crecer, las plantas
también lo necesitan. Indago si saben que necesitan ellas para hacerlo, estoy atenta a
lo que ellos puedan responder.
FASE FINALIZACION: ya introducidos en el tema, los invito a que nos

acomodemos frente al televisor para que observemos un video que nos enseña uno a
uno los elementos que necesitan las plantas para vivir. Luego les pregunto si lo
sabían y que les pareció el video.

C
10:00 am 11:00 artulina
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Marcadores
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en el suelo
 Lápiz
haciendo un circulo alrededor de la cartulina, les comento que realizaremos un
 Borrador
Los niños y las niñas disfrutan aprender; cartel acerca de lo que acabamos de ver.
exploran y se relacionan con el mundo para  Crayolas
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento con ayuda de los niños realizo el dibujo de  Papel iris
una flor, luego les solicito que con las crayolas la coloreemos. Aquí pasaremos a  Pegante
dibujar alrededor de esta flor los diferentes elementos que vimos en el video, estos
serán el sol, el agua, la tierra y el aire. Pondremos como título que necesitan las
plantas para vivir y al lado de cada elemento escribiremos su nombre.
FASE FINALIZACION: para finalizar, pegaremos papel iris de colores alrededor

del cartel para que resalte y nos quede más hermoso nuestro cartel. Lo pegaremos
en un lugar visible dentro de nuestro salón.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cartulina
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en el suelo  Papel seda
alrededor del cartel, allí la docente escribirá bienvenido Agosto y dará algunas  Marcadores
Los niños y las niñas disfrutan aprender; indicaciones para el trabajo a realizar.  Pegante
exploran y se relacionan con el mundo para  Tijeras
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños papel seda cortado en
cuadros, les explico que lo pegaremos dentro de las letras y de esta manera
decoraremos el cartel, a cada uno se le entregara una cantidad de recortes y se les
esparcirá pegante para que vayan ir poniéndolo, a medida que lo van haciendo
vamos resaltando las letras y el nombre del mes.
FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que ubiquemos el

cartel en un lugar visible. Luego pasamos al lavado de manos, después al comedor;
les recuerdo comerse todo, en silencio y dar las gracias al terminar.
D
i
02:00 pm a 02:45 pm námica de la
Los niños y las niñas construyen su identidad Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE) yuca
en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que se dispongan a jugar a la 
y valoran positivamente pertenecer a una dinámica de la mata de yuca.
FASE CENTRAL: invito a los niños y niñas para que se sienten en el piso
formando una fila, les explico la dinámica a realizar y los invito a participar de este
juego, les comento que cuando ya están sentados en fila, la docente golpeara la
puerta y los niños y niñas preguntan quién es, la profe contestara la vieja Inés con
las faldas al revés, ellos dirán que quieren y la profe contestara una yuca, ellos dirán
arránquela si puede…. La idea es que los niños se tomen fuerte y no se dejen
arrancar. Pido que todos participen.
FASE FINALIZACION: para finalizar la actividad les pregunto a los niños y las
niñas si les gusto la actividad, y como se sintieron.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: LA SANDIA

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Lamina

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Pintura
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  Topitos
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento  Cinta
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos una de las frutas que consumismos en nuestro CDI,  Cartulina
queridos, y valoran positivamente pertenecer la sandía, les comentó que su cascara es de color verde y por dentro rosada con  Pegante
a una familia, cultura y mundo. pepitas, les cuento sus beneficios.
FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños una ficha que contiene una
sandía, les entregare un topito y pintura para que llenen de puntos con el topito la
sandía, así trabajaremos la motricidad fina.
FASE FINALIZACION: para finalizar, les entregare recortes de cartulina negra

para que peguen dentro de la sandía y simulen las pepas. Exponemos el trabajo en el
mural.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a que realicemos  Sonido
movimientos que puede realizar con su calentamiento realizando diferentes ejercicios y luego los invito a cantar la canción  Canción
cuerpo a través de ejercicios. de la gallina pirulina y a realizar todas las acciones que nos indica la canción.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cartulina
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en el suelo  Marcadores
alrededor de la cartulina, les comento que trabajaremos grupalmente en la  Lápiz
Los niños y las niñas disfrutan aprender; decoración de una sandía.  Pegante
exploran y se relacionan con el mundo para  Papel seda
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento empezare a dibujar una sandía que ocupe todo  Tijeras
el tamaño de la cartulina, luego esparciré pegante y entregare papel seda cortado en
 Plastilina
pedazos a los niños para que peguen dentro de esta. Les indicare donde va el rasado
y en donde el verde
FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare plastilina negra a los niños para
que simulen las pepitas de la sandía y las peguen sobre esta.
11:00 am 11:45 am  Cartulina

FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Pegante
mesas de trabajo, les comento que realizaremos un rompecabezas, les indico estar  Tijeras
Los niños y las niñas disfrutan aprender; atentos a las instrucciones.  Rompecabezas
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: para empezar, entregare a los niños cartulina y la lámina del
rompecabezas, luego esparciré pegante y los motivare para que la peguen. Después
con ayuda de la auxiliar y la docente lo recortaremos, así quedara listo para usarlo.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivare a los niños a que jueguen con el
rompecabezas que hicieron de la sandía. Luego los invito a lavarse las manos y
luego al comedor, les recuerdo comer en silencio, comersen todo y dar las gracias al
terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Parque del CDI


B
o
03:30 pm a 04:00 pm lsos


Tema: 07 DE AGOSTO BATALLA DE BOYACA

UTILIZAR
T
V
09:00 am 09:45 am  Sonido
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)
 USB
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas
 Video
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el 07
identidad en relación con los otros; se sienten de Agosto es decir el día domingo estaremos celebrando la batalla de Boyacá, pero
queridos, y valoran positivamente pertenecer como nosotros estaremos descansando lo celebraremos hoy que es viernes. Les
a una familia, cultura y mundo. comento que este fue un hecho que le puso punto final a lo que empezó el 20 de
julio de 1810 y le dio a nuestro país la Independencia definitiva de la corona
española.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco más en el tema, los invito a que nos
acomodemos frente al televisor para visualizar un video que nos explicara cómo y
en donde ocurrieron los hechos este día. Les recomiendo estar atentos y en silencio.
FASE FINALIZACION: en este momento preguntare a los niños como ocurrieron

las cosas y en donde, les pregunto si habían escuchado de este día y que les llamo
más la atención del video.

10:00 am 11:00
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Colores
mesas de trabajo, les comento que realizaremos una lámina acerca del tema que  Lana
Los niños y las niñas disfrutan aprender; estamos trabajando hoy.
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños y las niñas la lámina, les
comento que echaremos los colores correspondientes, para esto les pido estar
atentos a las indicaciones, les comento que empezaremos coloreando el puente de
café y blanco por lo que le entregare a cada uno estos colores. Después les entregare
diferentes colores para que coloreen las letras y así la lámina quede muy llamativa,
al igual que trabajaremos colores para que vayan ir aprendiéndolos.
FASE FINALIZACION: para finalizar, trabajaremos motricidad fina enlazando

lana alrededor de la lámina, esto les ayudara a desarrollar su imaginación y
concentración.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Papel bond
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en el suelo, les  Tijeras
comento que realizaremos un cartel acerca del 07 de agosto. Les recomiendo estar  Temperas
Los niños y las niñas disfrutan aprender; atentos y seguir indicaciones.  Bombas
exploran y se relacionan con el mundo para  Marcadores
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento cortare el papel bond en tres pedazos,
repartiré a los niños por grupos y les entregare un pedazo a cada uno, luego les
comentare que en un plato tendrán pintura, unos de color amarilla, otros de azul y
otros de rojo y deberán poner la huella de sus manos sobre este papel, les comento
que debemos llenarlo todo, que no vamos a pelear, ni a untar de tempera a nuestro
compañero.
FASE FINALIZACION: para finalizar con ayuda de la auxiliar y docente

inflaremos bombas y lo decoraremos, luego pondremos un letrero que día 07 de
Agosto, día de la batalla de Boyacá. Luego los invito a lavarnos las manos y pasar
al comedor, les recuerdo comersen todo, hacerlo en silencio y dar las gracias al
terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Loterías

y valoran positivamente pertenecer a una que en este momento les hare entrega a cada uno de las fichas de la lotería de los
familia, cultura y mundo. animales para que con ayuda de la docente y la auxiliar lo armen.
FASE CENTRAL: motivo a los niños y las niñas a jugar a la lotería de los
animales donde formamos un círculo y en el centro ubicamos las tablas de la lotería
y a medida que cada uno va sacando una ficha la va ubicando en el lugar esperado y
de esta manera todos participan de la actividad.

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: LOS COLORES DEL MEDIO AMBIENTE
Semana: 2 Día: 08 Mes: Agosto Año: 2022

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Lamina con

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE) colores
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  Objetos
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento alrededor
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos algunos de los colores más representativos de  Recursos
queridos, y valoran positivamente pertenecer nuestro medio ambiente. humanos
a una familia, cultura y mundo.
FASE CENTRAL: empezare describiendo el color verde el cual es el mas
representativo a nuestro alrededor, ya que los constituyen los árboles, bosques,
zonas verdes, etc. Les explicare que el color verde tiene amplios significados que se
relacionan con la ecología. Las personas asocian con la naturaleza el verde
exuberante de la hierba, los árboles y los bosques. Se puede decir que, está muy
relacionado con lo refrescante y tranquilo. tono frío que simboliza el medio
ambiente y el mundo natural. También, es un símbolo de crecimiento e incluso de
fertilidad. La mayoría de los colores verdes también transmiten una sensación de
bienestar y salud. Después explicare los siguientes colores asi:
 Azul: representa el cielo, la libertad, el agua, la frescura y vitalidad.
 Rojo: es la sangre, el peligro, la advertencia, pero también vida y calidez de
una puesta de Sol.
 Amarillo: acá se ilumina la alegría, el Sol, el espectro de la luz visible, así
como cientos de flores.
 Ocres y marrones: apuntan a lo artesanal, las tradiciones, la tierra,
fertilidad, la madera. Es el color de la ecología y el reciclaje.
FASE FINALIZACION: para finalizar, les mostrare una ficha con los colores que
ya les expliqué y les pediré que lo asocien con algo que vean a su alrededor.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a realizar ejercicios a través de  Sonido
movimientos que puede realizar con su la ronda de barranquilla llego un papel que me decía que me casara no se con  Canción
cuerpo a través de ejercicios. quién…
10:00 am 11:00
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Colores
mesas de trabajo, les enseño una ficha que contiene el medio ambiente que nos  Lana
Los niños y las niñas disfrutan aprender; rodea, les explico cómo deberán colorearlas y les pido que estén atentos para que
exploran y se relacionan con el mundo para sigamos bien las indicaciones.

comprenderlo y construirlo
FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños y las niñas la ficha de
trabajo, les comento que vamos a colorear paso a paso los elementos que tiene la
ficha, por esto iré entregando color por color para que todos echen bien los colores
y podamos entregar un hermoso trabajo a los papitos. Con esta actividad
reconoceremos colores y aprenderán a escuchar y seguir indicaciones.
FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare lana para que empiecen a

ensartarla alrededor de la lana, así se verá desarrollada la psicomotricidad final en
general, el desarrollo óculo-manual, en particular, el control del esquema corporal,
el desarrollo de nociones espaciales y el desarrollo y entrenamiento de la atención.

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Zona verde CDI
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que hagamos una fila y nos  Temperas
dispongamos a salir a los alrededores del CDI, les digo que observen muy bien para  Pinceles
Los niños y las niñas disfrutan aprender; que al entrar dibujemos lo que lo logramos visualizar.  Papel iris
exploran y se relacionan con el mundo para recortado
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento invito a los niños a que nos organicemos en  Pegante
un círculo alrededor de la cartulina, pongo a disposición de ellos temperas de los
colores que vimos anteriormente y pinceles. Los motivo a que dibujen lo que ellos
observaron con los colores que se trabajaron.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños y a las niñas para que
pequemos papel alrededor d l cartel así lo decoraremos y quedara más hermoso, lo
ubicaremos en un espacio donde podamos verlo. Luego los invito a lavarse las
manos y luego al comedor, les recuerdo comer en silencio, comersen todo y dar las
gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Canción

Los niños y las niñas construyen su identidad Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Sonido
en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: invito y motivo a los niños para que nos organicemos y juguemos
U
S
y valoran positivamente pertenecer a una el juego de la serpiente. B
familia, cultura y mundo.  Recursos
FASE CENTRAL: ya organizado cada niño y niña en su puesto, los invito a jugar humanos
a imitar a la serpiente que anda por el mundo buscando una parte de su cola quiere
ser usted una parte de mi cola. Consiste en que la docente será la cabeza de la cola y
empezará a cantar la canción y cuando diga quiere ser usted una parte de mi cola
señalará a un niño y este se levantará y hará detrás de ella para ir formando la
serpiente.

actividad y como se sintieron y hacemos un corto recordéris de lo que hicimos
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: LLEGO LA PRIMAVERA

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Lamina

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Video
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento  Sonido
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy llegara a nuestro jardín la primavera, les explico que la primavera  TV
queridos, y valoran positivamente pertenecer es una estación en la que la naturaleza se llena de color: Crecen las flores, la
a una familia, cultura y mundo. temperatura es más agradable y los días son más largos. Todo ello, favorece las
salidas al aire libre en familia en las que los niños pueden explorar.
FASE CENTRAL: en este momento les enseño una lámina, les pido que me la
describan, contándome que alcanzan a observar y los colores que resaltan en esta.
Luego yo les daré una breve explicación de esta.
FASE FINALIZACION: para finalizar, les mostrare un video que nos habla
acerca de todo o que tienen que ver con la primavera cuando ocurre, porque, como,
etc.

10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Pasta
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las alimentaria
mesas de trabajo, les comento que realizaremos un craft primaveral dibujado con  Temperas
Los niños y las niñas disfrutan aprender; pasta alimentaria.  Pegante
exploran y se relacionan con el mundo para  Cartulina
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: Esta actividad es muy entretenida, sencilla de hacer, creativa y  Pinceles
con la que se puede practicar motricidad fina. Necesitamos pasta alimentaria de  Poesía
varias formas, una base y temperas. Simplemente tenemos que hacer una base
rectangular con la cartulina para ir pegando en ella la pasta dándole forma de flores
o lo que se nos ocurra. Podemos pintar la pasta antes o después de pegarla, como
nos vaya mejor. Luego dejar secar.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivare a los niños para que recitemos y
nos aprendamos la poesía doña Primavera, la poesía o lenguaje retórico estimula el
área frontal del cerebro, ya que descifrar palabras desconocidas o con significado
opuesto hacen que el cerebro necesite más recursos de los habituales, ayuda a
expresar y/o reconocer sentimientos y emociones y estimula la imaginación.

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)
L
e
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que hagamos un circulo tras
sentados en el suelo, les comento que realizaremos un hermoso cartel acerca de la  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; primavera, les indico estar atentos y seguir las instrucciones.
 Papel iris
 Temperas
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento invito a los niños a que peguemos sobre el
cartel las letras que dicen primavera, luego los motivo a que recortemos papel iris
de todos los colores y peguemos alrededor de esta para que se vea más hermoso y
alegre nuestro cartel, así como la primavera.
FASE FINALIZACION: en este momento, motivo a los niños y a las niñas para
que llenemos la palma de nuestra mano de pintura de diferentes y colores y
siguiendo instrucciones de la docente formaremos los pétalos de las flores con estas,
así realizaremos un hermoso jardín y pondremos en práctica las texturas, colores e
imaginación. Luego los invito a lavarse las manos y luego al comedor, les recuerdo
comer en silencio, comersen todo y dar las gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm Parque del CDI


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Tema: LOS BICHOS DE MI JARDIN

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  TV
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día  Video
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy trabajaremos los bichos de nuestro jardín, empezare creándoles una serie de  Ficha
queridos, y valoran positivamente pertenecer expectativas con los conocimientos previos que ellos tengan  Colores
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco más en el tema, los invito a que nos
acomodemos frente al televisor para visualizar un video que nos hablara acerca de
algunos insectos que se hacen más representativos en nuestro diario vivir. Luego
socializaremos el video realizando preguntas como ¿Qué les pareció el video?,
¿Qué más les gusto? ¿Cuál fue el insecto de su preferencia?, etc.
FASE FINALIZACION: en este momento le entregare a los niños y las niñas una
ficha de un caracol, les indico que la colorearemos según las indicaciones que de la
docente.

movimientos que puede realizar con su canción del gorila y luego los invito a mover el cuerpo a través de ejercicios.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Abeja
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Fotos
mesas de trabajo, les comento que realizaremos una hermosa manualidad.  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender;  Cartulina
exploran y se relacionan con el mundo para FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños y las niñas una abejita y  Marcadores
comprenderlo y construirlo una foto, les comento que pondremos la foto de cada uno en la cabecita de la abeja,  Letras
les esparciré pegante y motivare para que lo hagan.
FASE FINALIZACION: para finalizar, invito a los niños para que hagamos un
circulo sentados en el suelo, pegaremos una cartulina en la pared y los motivare a
que peguemos el letrero de insectos, para esto pondré pegante en las letras y
entregare a cada uno para que lo pegue. Luego cada uno pegara su abejita en el
cartel, decoraremos el cartel y lo pondremos en un lugar visible.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Zona verde
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que salgamos a realizar una salida  Lupas
pedagógica dentro de las instalaciones del CDI, para observar los bichos que nos  Frascos
Los niños y las niñas disfrutan aprender; rodean.  Bolsas
exploran y se relacionan con el mundo para  Imágenes de los
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: salimos con los niños y las niñas en grupo a la zona verde del insectos
CDI a buscar insectos, llevamos algunos elementos como lupas, frascos y bolsas,
C
a
con estos elementos lograremos observar, coger y acariciar algunos insectos. rtulina
 Pegante
FASE FINALIZACION: después del recorrido nos dirigiremos de nuevo al salón,
la maestra preguntara que insectos lograron observar y a medida que ellos los van
diciendo, ella ira mostrándolos en las imágenes que tienen, las pegaremos en
cartulina y los describiremos dialogaremos en grupo lo experimentado por cada
niño teniendo en cuenta el insecto de preferencia y recorrido hecho. Luego los
invito a lavarnos las manos y pasar al comedor, les recuerdo comersen todo, hacerlo
en silencio y dar las gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Dinámica la

en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que se dispongan a jugar a la
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: DIA DE DEPORTE

UTILIZAR

09:00 am 09:45 am  TV
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día  Sonido
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy vamos a trabajar el tema del deporte.
a una familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: ya organizados los niños y niñas les explico que hoy vamos a
conocer a través de un video la importancia de practicar deporte, pido hacer
silencio, observar y escuchar con atención, luego les pregunto cuál es el deporte que
más practican, también les comento que para estar saludables no es solo hacer
ejercicio si no alimentarse muy bien, es decir debemos de consumir frutas, verduras
y tomar mucha agua,
FASE FINALIZACION: al finalizar realizaremos diferentes ejercicios de

calentamiento para estirar nuestro cuerpo.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a realizar calentamiento con la
C
a
movimientos que puede realizar con su canción del pato y luego los invito a mover el cuerpo a través de ejercicios. nción
10:00 am 11:00 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Caminos de
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos pongamos en obstáculos
disposición de hacer ejercicio. Les recalco la importancia de escuchar y seguir  Aros
Los niños y las niñas disfrutan aprender; instrucciones.  Pelota
exploran y se relacionan con el mundo para  Caja
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: para empezar, pediré a los niños que hagan una filita, luego les
indicare que pasaremos por una imagen que la docente hizo la cual consta de un
camino en cuadros y otro en zic zac, esto les ayudara con el equilibrio, la
concentración y motivación de alcanzar una meta.
FASE FINALIZACION: para finalizar, acomodare los aros dentro del salón y les
indicare que deben de saltar en zic zac del uno al otro con una pelota en las manos y
cuando lleguen al final intenten meter la pelota en la caja. Después los motivare
para que se laven sus manitas, luego pasen al comedor, les recalco comer en
silencio, comerse todo y dar las gracias al terminar quien preparo los alimentos.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Canciones
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos pongamos de pie, pongo  USB
música y les indico que realizaremos ejercicio a través de canciones.  Sonido
Los niños y las niñas disfrutan aprender;  Parque CDI
exploran y se relacionan con el mundo para FASE CENTRAL: en este momento pongo rondas como la del elefante dante, el
comprenderlo y construirlo gorila, la serpiente, etc.; que permiten hacer movimientos con nuestro cuerpo,
además de esto nos enseña lateralidades y demás. Los motivo a correr, saltar y
realizar diferentes ejercicios que les permita estirar su cuerpo.
FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños para que salgamos al
parque del CDI y aprovechen las llantas, el rodadero y el columpio. Luego los
invito a lavarnos las manos y pasar al comedor, les recuerdo comersen todo, hacerlo
en silencio y dar las gracias al terminar.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: SIEMBRO UNA SEMILLA

UTILIZAR

09:00 am 09:45 am  Lamina

Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento  Sonido
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos en la siembra de una semilla. Los invito a que  TV
queridos, y valoran positivamente pertenecer hagamos hipótesis y cuestionamientos como si saben ¿Qué es una planta? ¿Dónde  Jardín CDI.
a una familia, cultura y mundo. la han visto? ¿Cómo es una planta? ¿Por qué creen que se forma? ¿Cómo crecen?,
etc.
FASE CENTRAL: en este momento, por medio de un video se les presentara a los
niños el proceso que se tiene para que una planta crezca. Y se saldrá fuera del salón
para observar las plantas que hay en el jardín.
FASE FINALIZACION: para finalizar, saldremos fuera del salón para observar
las plantas que hay en el jardín.

10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Mesas de
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las trabajo
mesas de trabajo, les indico que realizaremos un cartel acerca del proceso de  Sillas
Los niños y las niñas disfrutan aprender; germinación de las plantas, para esto les pido que estén atentos y atiendan a las
C
a
exploran y se relacionan con el mundo para indicaciones. rtulina
comprenderlo y construirlo  Pegante
FASE CENTRAL: para empezar, entregare a los niños una cartulina, luego a
 Recortes
través de recortes de semillas, gotas de agua, sol, flores, raíces y demás armaremos
 Cartel
el proceso de germinación, así ellos irán entendiendo y apreciando las maravillas de
la naturaleza.  Mural
 Cinta
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivare a los niños para que cada uno me
cuente el proceso de germinación señalándome el cartel que acaban de hacer, así
tendrán más claro el concepto y proceso que estás tienen para nacer, crecer y
reproducir. Luego exponemos el trabajo en nuestro mural.
11:00 am 11:45 am  Vaso

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE) desechable
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Frijoles
mesas de trabajo, les comento que realizaremos un experimento sobre el proceso de  Algodón
Los niños y las niñas disfrutan aprender; germinación.  Agua
exploran y se relacionan con el mundo para  Parque CDI
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños un vaso transparente,
luego les indico que pondremos un algodón y un frijol dentro del vaso. Luego
pondremos suficiente agua para humedecer sin dejarlo muy mojado, pondremos el
vaso junto a la ventana para que le dé luz y observaremos día tras día el proceso de
este.
FASE FINALIZACION: invito a los niños para que salgamos al parque del CDI,
los motivo a que pasemos un rato de recreación pasando por las llantas y jugando en
el rodadero y columpios. Luego los invito a lavarnos las manos y pasar al comedor,
les recuerdo comersen todo, hacerlo en silencio y dar las gracias al terminar.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: TODOS LOS ARBOLES SON DIFERENTES (Tamaños)

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am  Árbol de
Recibo a los niños y niñas con mucha alegría y los invito a seguir para que asistencia
esperemos a los demás compañeritos.
Los niños y las niñas son comunicadores ABC: Nos reunimos con los niños y niñas en semis círculo y los motivo para que
activos de sus ideas, sentimientos y cantemos alegremente “buenos días para ti, buenos días para mí”, seguidamente
emociones, expresan, imaginan y representan realizamos la oración dando gracias al papito Dios por las bendiciones recibidas,
su realidad llamo a lista y observo su estado de ánimo seguidamente los ubico en el espacio en
donde les pregunto qué día es hoy, que día fue ayer, si está haciendo sol, si está
lloviendo, ¿cómo nos sentimos si está lloviendo?, ¿cómo nos sentimos si está
haciendo sol? Recordamos que fecha es este día. Resaltó la importancia del hábito
de dar las gracias.
Reforzamos las estrategias de amigos del buen trato como las palabras mágicas.
Luego los motivo por medio del canto “lávate las manitas” Para pasar al lavado de
manos para tomar luego el desayuno.

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Temperas
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  Pinceles
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día  TV
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy vamos a trabajar el tamaño de los árboles, para esto les pido que estén  Video
queridos, y valoran positivamente pertenecer atentos y sigan las indicaciones que se les dará.  USB
 Sonido
FASE CENTRAL: ya organizados los niños y niñas les pido mucho orden y para
empezar les indico que movamos nuestros brazos según lo indicado, arriba, abajo, al
frente, atrás, a los lados y cruzados y de esta manera pido que hagamos silencio para
que escuchen y observen lo que vamos a realizar, para empezar la docente dibujara
tres troncos de árbol de diferente tamaño con tempera y luego uno por uno y con
mucha precaución dibujaran la copa del árbol dependiendo el tamaño del tronco.
FASE FINALIZACION: para finalizar observaremos el cuento del árbol mágico,

este es un cuento muy bonito que le enseñará a los niños las "palabras mágicas" por
favor y gracias. Una vez hayamos observado el cuento discutiremos qué fue lo más
importante que el niño aprendió en su experiencia con El árbol mágico.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Lazo

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa. En este momento motivo a los niños y niñas para que  Aros
movimientos que puede realizar con su juguemos a tener equilibrio, por medio de un lazo que les colocare en el suelo para  Sillas
cuerpo a través de ejercicios. que ellos caminen por encima sin pisar en el suelo, saltar aros y pasar por
obstáculos.
10:00 am 11:00 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos pongamos en  Lupas
disposición de salir juntos alrededor del CDI, a mirar los árboles. Les pediré que
C
u
Los niños y las niñas disfrutan aprender; juntos vamos a escoger varios árboles para explorarlos y compararlos. erda
exploran y se relacionan con el mundo para  Hojas de
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: para empezar, pediré a los niños que, usando una cuerda para Lápices
medir, empezaremos midiendo los troncos de los árboles, les preguntaré a los niños,
 Marcadores
¿Cuál es el más grande? ¿Cuántos niños se necesitan para rodear el tronco del
 Colores
árbol? Los motivare a examinar la corteza con los ojos, dedos y lupa, miraremos las
ramas y las hojas o agujas. ¿En qué se parecen y en qué son diferentes? Preguntare a
los niños, ¿Qué pueden notar acerca de este árbol?, si hay semillas de los árboles,
las recogeremos, al igual que las hojas del piso.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños y niñas para que hagan
un dibujo del árbol en ese lugar donde estamos.
11:00 am 11:45 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en las mesas  Tijeras
de trabajo y les comento que trabajaremos una lámina acerca del tamaño de los  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; árboles.  Papel iris
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: ya organizados los niños y las niñas les doy a conocer la
actividad que vamos a realizar y les entrego a cada uno la lámina con la imagen del
tamaño de los árboles, con ayuda de la docente lo recortaremos y ellos los irán
pegando según el tamaño correcto en los cuadros que aparecen allí.
FASE FINALIZACION: para finalizar los motivos para que la decoren pegando
papel de colores a su alrededor y exponemos en el mural.

Los niños y las niñas construyen su identidad FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que se organicen realizando un
en relación con los otros; se sienten queridos, semicírculo, les pido estar atentos y a seguir instrucciones.
y valoran positivamente pertenecer a una
familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: ya organizado los niños y niñas, los motivo para que juguemos
con las paletas de helado y tapas de gaseosa, este juego estimula la creatividad, se
afina la motricidad fina, y se desarrolla la lógica.
FASE FINALIZACION: para finalizar invito a los niños y niñas a que dejemos
todo organizado y luego a pasar al lavado de manos y desinfección.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: EL OTOÑO LLEGO

UTILIZAR

09:00 am 09:45 am  Lamina

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Jardín CDI.
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  Hojas secas
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento  Baldes
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos la llegada del OTOÑO. Para empezar, indagaremos
queridos, y valoran positivamente pertenecer sobre los saberes previos de los niños acerca de esta estación. Les comento que
a una familia, cultura y mundo. durante esta estación la temperatura comienza a descender. Las hojas de los árboles
caducos cambian su color verde por tonos ocres, hasta que se secan y caen ayudadas
por el viento que sopla con mayor fuerza. Les enseñare una lámina del otoño.
FASE CENTRAL: en este momento, invito a los niños y las niñas a que salgamos
alrededor del CDI, para observar que arboles tienen ya sus hojas secas y observen
como el viento hace el proceso para que ellas caigan. Les recalcare que a esto se le
llama estación del OTOÑO.
FASE FINALIZACION: para finalizar, con ayuda de baldes les pediré que
recojamos las hojas secas para realizar la siguiente actividad.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa. En este momento motivo a los niños y niñas para que  Sonido
movimientos que puede realizar con su bailemos al ritmo de la música y de esta manera relajar el cuerpo y hacer una pausa  Canción
cuerpo a través de ejercicios. activa para continuar con las actividades programadas.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Canción
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos levantemos y hagamos  Sonido
un circulo dentro del salón, les comento que en este momento dramatizaremos y  Ficha
Los niños y las niñas disfrutan aprender; cantaremos la canción Las hojas del árbol, esta dice así: Las hojas del árbol cayeron  Hojas secas
exploran y se relacionan con el mundo para al suelo UNA, DOS, TRES Y CUATRO después vino el viento y se las llevó UFF,  Pegante
comprenderlo y construirlo UFF, UFF, UFF El buen barrendero barría la calle RAS, RAS, RAS, RAS y el suelo
P
a
del parque muy limpio quedó BIEN, BIEN, BIEN, BIEN. pel iris color
ocre
FASE CENTRAL: en este momento, invito a los niños y las niñas para que nos  Mural
ubiquemos en las mesas de trabajo, les comento que entregare una ficha que
contiene un búho, y que lo decoraremos con las hojas secas que recogimos cuando
salimos del salón, para esto entregare hojas a cada uno y esparciré pegante sobre el
dibujo para que ellos trabajen, con esta actividad trabajaremos imaginación,
creatividad y motricidad fina.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivare a los niños para que pongan
papel iris recortado color ocre alrededor de la ficha para que la decoremos. Luego
exponemos el trabajo en el mural.
11:00 am 11:45 am  Ficha

FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Algodón
mesas de trabajo, les comento que realizaremos una actividad con pintura, les indico  Juego
Los niños y las niñas disfrutan aprender; estar atentos y seguir indicaciones.  Parque del CDI
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños una ficha que contiene el
tronco de un árbol, les comento que entregare temperas color café, naranja, rojo y
amarillo, al igual que algodón, les comento que iremos untando el algodón de los
colores de tempera que les puse y después iremos llenando el árbol de estas, así
realizaremos las hojas de color ocres, les indico que haremos también unas en el
suelo para que representen las que ya se están cayendo.
FASE FINALIZACION: para finalizar y ayudar a agudizar los sentidos de los

niños, jugaremos el juego tradicional del veo veo pero con los colores típicos de
esta estación del año: amarillo y marrón. La docente puede dar un paseo por el
parque con los niños y comenzar a jugar al veo veo pero, cuando los niños
pregunten en el juego «¿qué ve usted? la docente debe decir: «veo algo color
marrón o color amarillo» (según sea la elección he a previamente por la docente).
Luego la docente deberá dar pistas a los niños. Por ejemplo, supongamos que la
docente escogió para jugar al veo veo un árbol de hojas amarillas (debe ser una
planta o algo de color amarillo o marrón que solo aparezca en otoño, por eso
pensamos en las hojas amarronadas o amarillas de un árbol), debe darles pistas
como, por ejemplo: generalmente son de otro color, hay muchas de ellas, son como
el cabello para las personas, se van cayendo con las horas o días, etc. El niño que
adivina, gana el juego. Luego los invito a lavarnos las manos y pasar al comedor,

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: TEXTURAS Y FORMAS DE LAS HOJAS

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am  Árbol de
Recibo a los niños y niñas con mucha alegría y los invito a seguir para que asistencia
esperemos a los demás compañeritos.
Los niños y las niñas son comunicadores ABC: Nos reunimos con los niños y niñas en semis círculo y los motivo para que
activos de sus ideas, sentimientos y cantemos alegremente “buenos días para ti, buenos días para mí”, seguidamente
emociones, expresan, imaginan y representan realizamos la oración dando gracias al papito Dios por las bendiciones recibidas,
su realidad llamo a lista y observo su estado de ánimo seguidamente los ubico en el espacio en
donde les pregunto qué día es hoy, que día fue ayer, si está haciendo sol, si está
lloviendo, ¿cómo nos sentimos si está lloviendo?, ¿cómo nos sentimos si está
haciendo sol? Recordamos que fecha es este día. Resaltó la importancia del hábito
de dar las gracias.
Reforzamos las estrategias de amigos del buen trato como las palabras mágicas.
Luego los motivo por medio del canto “lávate las manitas” Para pasar al lavado de
manos para tomar luego el desayuno.
09:00 am 09:45 am  TV
S
o
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día nido
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy vamos a trabajar el tamaño los colores, formas y texturas d elas hojas. Les  Ficha
queridos, y valoran positivamente pertenecer comento que están tienen diferentes formas dependiendo del árbol del que caen, las
 Colores
a una familia, cultura y mundo. texturas pueden ser lisas, rugosas, peludas y que su forma puede ser Ovada (ovata):
oval, en forma de huevo, con la extremidad afilada. Palmada, palmeada (palmata):
dividida en muchos lóbulos, pero dispuestos como los dedos de una mano. Pedada
(pedata): palmada, con los lóbulos laterales unidos a la base. Peltada (peltata):
redondeada, con el pecíolo unido a la mitad del limbo.
FASE CENTRAL: ya organizados los niños y niñas les pido mucho orden y para
empezar les indico que movamos nuestros brazos según lo indicado, arriba, abajo, al
frente, atrás, a los lados y cruzados y de esta manera pido que hagamos silencio para
que escuchen y observen el video que s eles va a presentar el cual nos explica las
partes de una hoja.
FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare a los niños una ficha que
contiene una hoja seca y una natural, los motivo para que me digan cual es cual, y
de qué color podemos colorearla, al igual que me expliquen cómo es su forma según
lo que vimos anteriormente.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Lazo

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa. En este momento motivo a los niños y niñas para que  Aros
movimientos que puede realizar con su juguemos a tener equilibrio, por medio de un lazo que les colocare en el suelo para  Sillas
cuerpo a través de ejercicios. que ellos caminen por encima sin pisar en el suelo, saltar aros y pasar por
obstáculos.
10:00 am 11:00 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos pongamos en  Baldes
disposición de salir juntos alrededor del CDI, a recoger más hojas, pero les  Hojas verdes y
Los niños y las niñas disfrutan aprender; comentare que hoy recogeremos hojas verdes y secas para realizar nuestra tarea. secas
exploran y se relacionan con el mundo para  Temperas
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento trabajaremos el estampado de hojas con los
T
a
niños y las niñas, para esto entregare a los niños y las niñas temperas en tapitas por pitas
cada mesa y esta será de varios colores, al igual entregare cartulina y algunas hojas  Cartulina
de las que recogimos para que ellos pongan pintura sobre estas y las plasmen en la
 Lana
cartulina. Utilizando el estampado como medio de representación artística,
desarrollaran conceptos de tamaño (grande, mediano o chico), toma de decisiones y
la creatividad, colores, texturas, etc.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños y niñas para que por
medio del ensartado de lana decoren la ficha y además de esto mejoren de la
motricidad fina (manos-dedos), la percepción visual (los ayuda a ser más
organizados), la motora visual y habilidades cognitivas, mejora el agarre del lápiz y
el control, durante las actividades de escritura.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Hojas secar y
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en las mesas verdes
de trabajo y les comento que trabajaremos el calcado de hojas, les indico que  Colores
Los niños y las niñas disfrutan aprender; estemos atentos a las indicaciones para que trabajemos más organizadamente.  Crayolas
exploran y se relacionan con el mundo para  Hojas block
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: ya organizados los niños y las niñas les doy a conocer la  Papel iris
actividad que vamos a realizar, les indicó que esta técnica de pintura es muy  Pegante
sencilla, y empezaremos poniendo las hojas del revés y ponemos un papel encima,
una hoja blanca, después entregaremos al niño colores o crayolas al niño para que
pinte hasta que aparezca el dibujo.
FASE FINALIZACION: para finalizar los motivos para que la decoren pegando
papel de colores a su alrededor y exponemos en el mural.
02:00 pm a 02:45 pm  Loterías

y valoran positivamente pertenecer a una que en este momento les hare entrega a cada uno de las fichas de la lotería de los
familia, cultura y mundo. animales para que con ayuda de la docente y la auxiliar lo armen.
FASE CENTRAL: motivo a los niños y las niñas a jugar a la lotería de los
animales donde formamos un círculo y en el centro ubicamos las tablas de la lotería
y a medida que cada uno va sacando una ficha la va ubicando en el lugar esperado y
de esta manera todos participan de la actividad.

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: EL OTOÑO LLEGO

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Lamina

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Jardín CDI.
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  Hojas secas
B
a
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento ldes
identidad en relación con los otros; se sienten que el día de hoy trabajaremos la llegada del OTOÑO. Para empezar, indagaremos
queridos, y valoran positivamente pertenecer sobre los saberes previos de los niños acerca de esta estación. Les comento que
a una familia, cultura y mundo. durante esta estación la temperatura comienza a descender. Las hojas de los árboles
caducos cambian su color verde por tonos ocres, hasta que se secan y caen ayudadas
por el viento que sopla con mayor fuerza. Les enseñare una lámina del otoño.
FASE CENTRAL: en este momento, invito a los niños y las niñas a que salgamos
alrededor del CDI, para observar que arboles tienen ya sus hojas secas y observen
como el viento hace el proceso para que ellas caigan. Les recalcare que a esto se le
llama estación del OTOÑO.
FASE FINALIZACION: para finalizar, con ayuda de baldes les pediré que
recojamos las hojas secas para realizar la siguiente actividad.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa. En este momento motivo a los niños y niñas para que  Sonido
movimientos que puede realizar con su bailemos al ritmo de la música y de esta manera relajar el cuerpo y hacer una pausa  Canción
cuerpo a través de ejercicios. activa para continuar con las actividades programadas.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Canción
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos levantemos y hagamos  Sonido
un circulo dentro del salón, les comento que en este momento dramatizaremos y  Ficha
Los niños y las niñas disfrutan aprender; cantaremos la canción Las hojas del árbol, esta dice así: Las hojas del árbol cayeron  Hojas secas
exploran y se relacionan con el mundo para al suelo UNA, DOS, TRES Y CUATRO después vino el viento y se las llevó UFF,  Pegante
comprenderlo y construirlo UFF, UFF, UFF El buen barrendero barría la calle RAS, RAS, RAS, RAS y el suelo  Papel iris color
del parque muy limpio quedó BIEN, BIEN, BIEN, BIEN. ocre
 Mural
FASE CENTRAL: en este momento, invito a los niños y las niñas para que nos
ubiquemos en las mesas de trabajo, les comento que entregare una ficha que
contiene un búho, y que lo decoraremos con las hojas secas que recogimos cuando
salimos del salón, para esto entregare hojas a cada uno y esparciré pegante sobre el
dibujo para que ellos trabajen, con esta actividad trabajaremos imaginación,
creatividad y motricidad fina.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivare a los niños para que pongan
papel iris recortado color ocre alrededor de la ficha para que la decoremos. Luego
exponemos el trabajo en el mural.
11:00 am 11:45 am  Ficha

FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Algodón
mesas de trabajo, les comento que realizaremos una actividad con pintura, les indico  Juego
Los niños y las niñas disfrutan aprender; estar atentos y seguir indicaciones.  Parque del CDI
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños una ficha que contiene el
tronco de un árbol, les comento que entregare temperas color café, naranja, rojo y
amarillo, al igual que algodón, les comento que iremos untando el algodón de los
colores de tempera que les puse y después iremos llenando el árbol de estas, así
realizaremos las hojas de color ocres, les indico que haremos también unas en el
suelo para que representen las que ya se están cayendo.
FASE FINALIZACION: para finalizar y ayudar a agudizar los sentidos de los

niños, jugaremos el juego tradicional del veo veo pero con los colores típicos de
esta estación del año: amarillo y marrón. La docente puede dar un paseo por el
parque con los niños y comenzar a jugar al veo veo pero, cuando los niños
pregunten en el juego «¿qué ve usted? la docente debe decir: «veo algo color
marrón o color amarillo» (según sea la elección he a previamente por la docente).
Luego la docente deberá dar pistas a los niños. Por ejemplo, supongamos que la
docente escogió para jugar al veo veo un árbol de hojas amarillas (debe ser una
planta o algo de color amarillo o marrón que solo aparezca en otoño, por eso
pensamos en las hojas amarronadas o amarillas de un árbol), debe darles pistas
como, por ejemplo: generalmente son de otro color, hay muchas de ellas, son como
el cabello para las personas, se van cayendo con las horas o días, etc. El niño que
adivina, gana el juego. Luego los invito a lavarnos las manos y pasar al comedor,

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Formato de Programacion 2022 Agosto

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FUNDACION SOCIAL AMOR Y VIDA

PROGRAMADOR PEDAGOGICO MODALIDAD INSTITUCIONAL

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  Dinámica

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

FASE FINALIZACION: para finalizar, pegaremos una paleta de colores a la

FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que ubiquemos el

02:00 pm a 02:45 pm  Parque del CDI

FASE FINALIZACION: al terminar pregunto a los niños y niñas si les gusto la

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

FASE FINALIZACION: para finalizar, organizo a los niños frente al televisor

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

FASE FINALIZACION: ya introducidos en el tema, los invito a que nos

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

FASE FINALIZACION: para finalizar, pegaremos papel iris de colores alrededor

FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que ubiquemos el

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  Lamina

FASE FINALIZACION: para finalizar, les entregare recortes de cartulina negra

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

11:00 am 11:45 am  Cartulina

02:00 pm a 02:45 pm  Parque del CDI

FASE FINALIZACION: al terminar pregunto a los niños y niñas si les gusto la

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

FASE FINALIZACION: en este momento preguntare a los niños como ocurrieron

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

al igual que trabajaremos colores para que vayan ir aprendiéndolos.

FASE FINALIZACION: para finalizar, trabajaremos motricidad fina enlazando

FASE FINALIZACION: para finalizar con ayuda de la auxiliar y docente

02:00 pm a 02:45 pm  Loterías

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  Lamina con

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

exploran y se relacionan con el mundo para sigamos bien las indicaciones.

FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare lana para que empiecen a

11:00 am 11:45 am  Cartulina

02:00 pm a 02:45 pm  Canción

FASE FINALIZACION: al terminar pregunto a los niños y niñas si les gusto la

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: LAS MARAVILLAS DE LA NATURALEZA

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  Lamina