UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIO

ASIGNATURA: Ciencias Naturales (FISICA) GRADO: 6to de Secundaria CENTRO EDUCATIVO

Liceo Andres Avelino J.E.E

DOCENTE: Emmanuel Bonifacio Hilario TIEMPO ASIGNADO: 315 minutos

Comunicativa
Pensamiento Lógico, Creativo y Critico
Resolución de Problemas
Competencias Fundamentales Ética y Ciudadanía
Científica y Tecnológica
Ambiental y de la Salud
Desarrollo Personal y Espiritual
Competencias Contenidos
Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1 Movimientos y Fuerzas P1. Observación, planteamiento de problema. Demostración de curiosidad, imaginación,
Se comunica utilizando el Movimiento en 2D P2. Formulación de preguntas o hipótesis. creatividad, originalidad, objetividad y
Lenguaje Científico y Leyes de Newton perseverancia en las resoluciones de
P3. Planificación y ejecución de experimentos, problemas.
Tecnológico fundamental Sobre el recolección y registro de evidencias.
de la física que implica Movimiento de Disposición para el trabajo en equipo y la
ideas, leyes, modelos y traslación. P4. Diseño y construcción de modelos y colaboración, así como iniciativa y autonomía
simulaciones con la integración de las TICs y la en la búsqueda de soluciones.
procesos. Ley de gravitación y
fuerzas variables. Ingeniería.
2 Disposición en querer comprender los
Elementos de P5. Resolución de problemas, análisis, discusión, fenómenos y problemas científicos.
Ofrece explicaciones y geofísica: Gravedad, evaluación y comunicación de los resultados.
estrategias científicas y Realización responsable de su trabajo y
mareas terrestres, Aplicar el desarrollo de los bloques temáticos de la comunica los resultados acordes con la ética.
tecnológicas para Forma de la tierra.
solucionar problemas o Física a resolución y búsqueda de explicación a
Cantidad de problemáticas de: Salud y Bienestar; Medio Demostración de criticidad en la búsqueda y
dar respuestas a
fenómenos naturales
movimiento Lineal. Ambiente y Desarrollo Sostenible; Desarrollo análisis de la información.
Leyes de Newton Personal y Profesional; Identidad, Ciudadanía y Interés por incorporar en sus trabajos las TIC.
relacionados con los sobre el movimiento
fundamentos de la Física. Convivencia.
de rotación.
3 Movimiento
Aplica diversos rotacional Movimiento y Fuerzas
procedimientos Cantidad de - Graficas para el movimiento a partir de
científicos y tecnológicos Movimiento experimentos (P1 hasta P5).
para solucionar Angular. - Proyectil y movimiento circular (P1, P3 y P5).
problemas o dar - - Leyes de Newton construcción de sistemas en
respuesta a fenómenos marcos de referencia inercial, aplicaciones y
naturales relacionados estrategias para la solución de problemas (P1
con los fundamentos de hasta P5).
la Física. - Fuerzas de fricción, Fuerza de gravedad,
4 Fuerza normal, Tensión, Fuerza neta, Fuerza
Analiza críticamente la aplicada, Fuerza externas e internas (P1, P3 y
naturaleza y filosofía de P5).
la física6, ingenierías y las - Ley de gravitación universal (P1, P5).
tecnologías, sus aportes, - Ley de Hooke y aplicación (P1 hasta P5).
alcance del desarrollo - Proyecto de indagación con las leyes de
tecnológico en nuestra Newton (P1 hasta P5).
sociedad y la ética en la
investigación.
5
Se cuestiona e identifica
problemas y situaciones,
y construye una
explicación utilizando
conceptos, modelos,
leyes, teorías y procesos
fundamentales de la
Física y las ingenierías.
6
Asume y actúa con
responsabilidad crítica y
autónoma para un
desarrollo sostenible,
cuidado ambiental y su
salud, basadas en las
ideas y teorías de la Física
 7
Gestiona actitudes
intelectuales,
emocionales y
conductuales proactivas
al desarrollo de su
proyección personal y
profesional desde la física
e ingenierías.

Situación de aprendizaje
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Algunos estudiantes de 6to grado del Liceo Andrés Avelino no saben por qué los cuerpos son atraídos por la
tierra. Salimos al entorno (Patio) (maestro/alumnos) lanzamos varios objetos de pesos diferentes al aire,
observamos cuales eran atraídos con mayor fuerza y calculamos la fuerza de gravedad de cada objeto.
Secuencias Didácticas

Estrategias de recuperación de experiencias previas.

Estrategias de Aprendizaje basado en problemas

Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio 10 min. Saludo y Pase de lista ¿Qué importancia Participación, Aula
Indicar el contenido del día. tiene este tema en interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Movimiento en su conjunto?
2D.

Dinámica (Nuevo
conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿Por qué al
lanzamiento de un proyectil
también se le llama tiro
parabólico?
 30 min. Explica sobre el movimiento Produce y comunica Informe Científico Técnica: Libro
de dos dimensiones, y realiza efectivamente escrito. Análisis de Internet
ejemplos prácticos con el informes de desempeños Simulador
mismo. laboratorio, ensayo,
resúmenes, Instrumento: PHET.
Realizan simulación con PHET
proyectos, Rubrica Computadora
(Movimiento de un Proyectil)
y posterior informe científico resolución de o celular.
sobre el movimiento en 2D, problemas. Hojas en
Desarrollo de la simulación observada. blanco.
Folders
Lápiz
Lapicero

5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
Cierre

Frase del dia

“Todo lo que se mueve es
movido por otro” (Aristóteles)
 Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Leyes de
Newton Sobre el Movimiento
de traslación.

Inicio Dinámica (Nuevo

conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
Cierre ¿Para qué lo aprendimos?

Frase del dia

“” ()
 Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Ley de
gravitación y fuerzas
variables.

Inicio Dinámica (Nuevo

conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
Cierre ¿Para qué lo aprendimos?

Frase del dia

“” ()
 Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Elementos de
geofísica: Gravedad, mareas
terrestres, Forma de la tierra.

Inicio Dinámica (Nuevo

conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

Cierre 5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
 Frase del dia
“” ()

Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Cantidad de
movimiento Lineal.

Dinámica (Nuevo
Inicio conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

Cierre 5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
 Frase del dia
“” ()

Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Leyes de
Newton sobre el movimiento
de rotación.

Inicio Dinámica (Nuevo

conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

Cierre 5 min. Socialización acerca de: Participación e

¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
 ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?

Frase del dia

“” ()

Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Movimiento
rotacional.

Dinámica (Nuevo
Inicio conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo

Cierre 5 min. Socialización acerca de: Participación e

 ¿Qué aprendimos? interés y
¿Cómo lo aprendimos? Disciplina.
¿Para qué lo aprendimos?

Frase del dia

“” ()

Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
10 min. Saludo y Pase de lista Participación, Aula
Indicar el contenido del día. interés y disciplina Estudiantes
Contenido: Cantidad de
Movimiento Angular.

Dinámica (Nuevo
Inicio conocimiento)

Indagación dialógica para la

recuperación de saberes
previos: ¿?

30 min. Técnica:
Instrumento:

Desarrollo
 5 min. Socialización acerca de: Participación e
¿Qué aprendimos? interés y
Disciplina.
¿Cómo lo aprendimos?
Cierre ¿Para qué lo aprendimos?

Frase del dia

“” ()